新時代高校愛國主義教育路徑研究

喻生華 鄧麗芬

摘要：愛國是本分，也是職責。新時代愛國主義教育既要面向全體人民，更要聚焦大學生。加強大學生愛國主義教育，關乎民族振興，國家富強，人民福祉。基于新時代愛國主義的內涵，挖掘愛國主義教育內在規律性，從認識、理解、掌握、應用四個層次，分別闡述大學生識國體、愛國情、強國志、報國行的有效路徑，最后，以探討保障大學生愛國主義教育長效機制收筆，建議愛國主義教育應建章立法，納入國民教育體系，抓在日常，干在實處。

關鍵詞：系統認識論，大學生，愛國主義教育，路徑研究

青年強，則國強，愛國是大學生應盡的責任和義務，加強大學生愛國主義教育，有利于人民安康幸福，民族穩定團結，社會和諧平安。愛國不是與生俱來的，而是一種后天習得性認知教育，知、情、意、行漸進的系統認知過程。

一、新時代愛國主義教育內涵

眾所周知，愛國主義的基本內涵主要包括愛人民、愛江山、愛文化、愛祖國。

新時代愛國主義教育內涵是指以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導（思想靈魂），既要立足民族，又面向世界（價值立場），對全體國民，特別是大學生，積極開展國情教育和形勢政策教育;黨史、國史、改革開放使、社會主義發展史教育;祖國統一和民族團結進步教育;國家安全教育和國防教育（教育內容），傳承和弘揚中華優秀傳統文化，革命文化，社會主義先進文化;弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神（文化引領），堅持愛黨愛國愛社會主義高度統一（本質特征）【1】，為實現中華民族偉大復興的中國夢（鮮明主題）而接續奮斗。

二、高校愛國主義教育路徑

（一）從教育的認知層次來看，知國體，是教育的前提。

愛國是立身之本，聚民之魂，強國之基。【2】可以從政府、學校、家庭、社會四個維度，加強對大學生愛國主義的理論認識教育，因時而新，順勢而為，幫助大學生樹立正確的國家觀、民族觀、歷史觀、文化觀。

1.政府是主導者，習近平總書記曾指出：“愛國是本分，也是職責，是心之所系，情之所歸。”政府是愛國主義教育的主導者，全力為社會群眾建設一批愛國主義教育基地，樹立一批典型愛國主義英雄模范，免費開放一批具有愛國主義影響力的紀念館、博物館、展示館、科技館、文化館、檔案館、圖書館等，為大學生近距離接觸愛國英雄，走進中國歷史文化提供有效路徑。

2.學校是主渠道，大學生正處在學習旺盛時期，世界觀、人生觀、價值觀還具有很大的可塑性。學校應主動承擔教書育人的歷史使命，落實好立德樹人的根本任務，將對大學生的知識傳授、能力培養和價值塑造三者融為一體，[3]加強大學生人文國情教育、自然國情教育、現實國情教育，幫助學生塑造正確的世界觀、人生觀、價值觀。

3.社會是主戰場，大學生處在人生發展的關鍵期，各方面發展還不成熟，想問題、辦事情還具有不穩定性，全社會應營造愛黨愛國愛社會主義的氛圍，弘揚社會主義核心價值觀，尊重烈士，弘揚正義，加強正面宣傳引導，播撒正能量種子，知之深，才能愛之切。良好的社會風氣與學校教育有效的呼應，是實現大學生愛國教育最有效的途徑。

4.家庭是主力軍，31歲的趙一蔓在英勇就義前，留給自己孩子的遺書中寫道：“我最親愛的孩子啊！母親不用千言萬語來教育你，就用實行來教育你。”孩子的第一任老師是父母，父母對子女最好的教育是身傳言教，潛移默化的去影響自己的孩子。大學生處在青春叛逆期，一方面自我意識覺醒，處處喜歡標新立異，追求個性化，另一方面社會適應能力弱，缺乏獨立思考能力、感受力和行為能力等，家長在這一時期教育，應尋找切入點，平等對待孩子，挖掘孩子興趣，樹立成長目標，培育健康人格，達到潤物無聲的育人效果。

（二）從教育的理解層次來看，愛國情，是教育的靈魂。

前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“熱愛祖國是一種最純潔、最敏銳、最高尚、最強烈、最溫柔、最有情、最溫存、最嚴酷的感情，一個真正熱愛祖國的人，在各方面都是一個真正的人。”做人最高的境界是愛國，你所站立的地方，就是你的祖國;你怎么樣，祖國便怎么樣;你是什么，祖國便是什么;你有光明，祖國便不再黑暗。【4】大學生是整個社會力量中最活躍、最積極、最有生氣的新生力量，國家的希望在大學生，民族的未來在大學生。加強大學生愛國情感的培養，是十分必要的。

1.思政教育主陣地。大學生處在人生學習的黃金時期，記憶力，觀察力，想象力，創造力空前強大，學習能力特別強。在這個關鍵時期，加強大學生愛國主義教育，顯得尤為突出。學校思政教育承擔著傳達黨和國家的政治使命，高舉習近平新時代中國特色社會主義思想偉大旗幟，扎根中國大地，堅持社會主義辦學方向，【5】堅持為人民服務，堅持立德樹人，教書育人。把專業課程與思政課程結合起來，傳授專業知識、能力與愛國教育價值觀結合起來，抵制西方腐朽的拜金主義、享樂主義及普世價值觀，幫助大學生樹立正確的國家觀、民族觀、歷史觀、文化觀。

2.網絡教育大平臺。21世紀是知識大爆炸的時代，具有網絡化、信息化、科學化、數字化、智能化五大特征。課堂40分鐘已經滿足不了大學生的求知欲，由于大學生具有敢闖敢拼的勇氣，思維敏捷有創造性，對新事物，前沿事物的接納優勢，于是網絡教育平臺就成為教育大學生的另一片新天地。網絡是大籮筐，里面啥都有，應開啟大學生網絡教育模式，自覺抵制黃賭毒，庸俗、低俗、媚俗之風，倡導社會主義核心價值觀，弘揚中華民族優秀傳統文化，把愛國主義教育做到潤物細無聲的育人效果。

3.研學教育新天地。游覽祖國的大好河山，書寫大學生的贊美之情;拜訪好客勤勞的人們，抒發我是祖國人民兒子的情懷。采用陶冶式、參透式、互動式、啟發式、交流式的研學教育實踐方法，啟迪大學生愛黨、愛國、愛人民、愛社會主義的情感。堅持愛國主義教育與生產實踐研學相結合，豐富大學生對祖國、江山、人民的感性與理性認識，進一步推進大學生理論知識與實踐活動相結合，增長大學生的生產勞動實踐能力，厚植愛黨、愛國、愛家、愛勞動情懷。

（三）從教育的掌握層次來看，強國志，是教育的升華

偉大導師馬克思在17歲就“選擇了最能為人類而工作的職業”目標，敬愛的周總理在十二、三歲時，就立下“為中華之崛起而讀書”的宏偉志向。青年強，則國強;青年弱，則國弱。大學生是祖國的未來，民族的希望，人民的根基。引導大學生學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史，用黨的優秀傳統教育大學生，用黨的成功經驗啟迪請少年，用黨的偉大成就激勵大學生，用黨的歷史教訓警示大學生，【6】激發大學生興國、富國、強國志向，致力推進實現中華民族偉大復興的中國夢。

1.優秀文藝作品，愛國題材，保家衛國

針對不同年齡、不同成長階段的大學生，創作一批體現中華文化精髓、富有愛國主義氣息、適合大學生身心發展的優秀文藝作品，如以愛國主義為主題的兒童精品讀物、教輔圖書，音樂影視，網絡游戲，動漫戲劇等，讓廣大大學生自覺接受愛國主義熏陶，點燃心中報國志向，堅定共產主義遠大理想與信念，爭做中國特色社會主義事業的建設者和可靠接班人，中華民族偉大復興中國夢的執行者。

2.參觀園館基地，節日儀式，即時教育

學校，社會組織部門，可以利用節假日，重大紀念日，如元旦、“三八”國際婦女節、“五一”國際勞動節、“五四”青年節、“六一”國際兒童節、“七一”建黨、“八一”建軍、“十一”建國、中國人民抗日戰爭勝利紀念日、南京大屠殺死難者國家公祭日等時間節點，積極引導大學生參加以愛國主義教育為主題的烈士陵園、烈士紀念館、博物館、展示館、科技館、文化館、檔案館、圖書館、愛國主義教育示范基地、國防特色教育基地，開展各具特色活動，感受紅色文化，陶冶愛國情操，唱響共產黨好、人民軍隊好、社會主義好的主旋律。

3.抗疫正面人物，樹立典型，加強引導

結合大學生身心發展特點，大學生處在人生叛逆期，不太喜歡說教方式，更愿意榜樣正面教育，因此，集社會之力量，廣泛宣傳時代楷模、抗疫英雄、道德模范、最美人物、身邊好人，營造崇尚英雄、學習楷模、捍衛烈士、關愛好人的濃厚社會氛圍，以身邊榜樣的力量激勵人、鼓舞人，把敬仰和感動轉化為學習動力、精忠報國的實際行動。

（四）從教育的應用層次來看，報國行，是教育的歸宿

一千句甜言蜜語，抵不上一次實際行動。愛國實際行動是最好的報國良藥。馬克思主義實踐論告訴我們，不在于用理論去解釋世界，而在于用理論去改造世界。報國心是一份平常心，就像在父母面前的一份孝心，是不要特意表現，但要時時準備，事事盡心的。

1.立足本職工作，敬業奉獻愛國

大學生的本職工作就是好好學習，學習好各種為人民服務的本領，回贈社會，報效祖國。通過政府、學校、社會、家庭四位一體的愛國主義教育，創設愛國主義環境氛圍，厚植愛國情懷，砥礪強國志向，實踐報國行為。大學生成長成才后，必將走向社會，要把愛國情，強國志，轉化為報國行，敬業奉獻愛國。

2.倡導理性愛國，抵制沖動礙國

大學生思考問題不太成熟，思維發展不完善，容易受周圍環境的影響隨大流，要提防一些別有用心的敵對分子，假借愛國名義，煽動破壞和平，損害人民生命財產安全。東西南北中，黨政軍民學，黨是領導一切的，此時，黨和政府部門要特別關心大學生的成長，注意網絡宣傳輿論，平時愛國主義教育，把工作抓在日常、細處、實處，遵從大學生認識成長發展的規律，內化于心，外化于行，因時而變，順勢而為，倡導大學生要理性愛國，反對沖動礙國。

三、新時代高校愛國主義教育長效機制探討

（一）強化領導

愛國主義教育是個永恒的課題，加強黨委和政府的領導，形成黨委統一領導、黨政齊抓共管、宣傳部門統籌協調、有關部門各司其責的工作格局。教育大學生明白中國共產黨為什么“能”，主要是由中國共產黨的性質和宗旨決定的，黨的初心和使命是為人民謀幸福，為民族謀復興，為國家謀富強，為世界謀大同，中國共產黨領導全國各族人進行中國特色社會主義現代化建設，這是歷史的選擇，是人們的正確選擇。

（二）齊抓共管

愛國主義教育是個龐大的體系，需要全民參與，各部門齊抓共管，凝心聚力，將愛國主義教育納入國民教育體系，形成人人、時時、事事、處處談愛國。政府行政部門是愛國主義教育執法主體，學校，社會、愛國主義教育基地是愛國主義教育依法實施的社會組織，抓牢人民團體和群眾組織，如各級工會、共青團、婦聯和文聯、作協、科協、僑聯、殘聯以及關工委等，大力推進愛國主義教育入腦、入心、入行。

（三）建章立法

2019年11月，中共中央國務院印發《新時代愛國主義教育實施綱要》，旨在使愛國主義成為全體中國人民的堅定信念、精神力量和自覺行動。重視愛國法治保障，把愛國主義精神融入相關法律法規和政策制度，體現到市民公約、村規民約、學生守則、行業規范、團體章程等的制定完善中，發揮指引、約束和規范作用。目前，我國已有《國歌法》、《國徽法》、《國旗法》、《國家安全法》、《國防教育法》、《英雄烈士保護法》等，由道德“軟”建設向法律“硬”建設轉化，希望相關法律部門盡快建立《愛國主義教育法》。

（三）重視保障

高校愛國主義教育是一項長期、艱巨、復雜的偉大教育系統工程，需要投入大量的時間、人力、物力、財力。政府給予足夠的資金支持，成立專門的愛國主義教育部門，聘請專職人員做專職事，讓愛國者講愛國事，讓有信仰者講信仰。對于一些免費開放的紀念館、科技館、教育基地等公益設施管理給予一定資金補助;對于弘揚社會正能量，見義勇為、道德模范、時代楷模等人物給予一定的物質和精神獎勵;對于新時代大學生愛國主義教育主旋律課題研發還需加大資金投入。

結語：

高校愛國主義教育是一項長期而艱巨的偉大教育工程，愛國不是空洞語言口號，而是融入在日常的工作學習行為中，全民參與，全社會共同培育的國民教育，把愛國主義教育從日常化轉化為專業化、學術化、科學化、系統化、法制化研究，真正把大學生愛國主義教育從理論課堂上，搬到愛國實踐社會大熔爐里，實現愛黨愛國愛社會主義統一。

參考文獻

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[4]仲青平. 做新時代的理性愛國者[N]. 中國青年報，2019-09-26（001）.

[5]謝平振. 扎根中華大地 辦好中國特色社會主義教育[N]. 中國社會科學報，2018-10-08（008）.

[6]王海霞. 習近平意識形態教育理論研究[D].中共中央黨校，2019

項目來源：本文系江西省高校人文社會科學研究2020年思政專項任務項目“新時代高校愛國主義教育長效機制研究”（項目編號：SZZX20120）研究成果。

作者簡介：喻生華，南昌航空大學科技學院教師，講師，本科碩士，大學生思想政治教育;鄧麗芬，南昌航空大學科技學院輔導員，講師，本科學士，大學生心理健康教育。