彝族地區(qū)職業(yè)教育協(xié)同產(chǎn)業(yè)發(fā)展探究

萬孟蘭 王艷

摘要：職業(yè)教育的發(fā)展，對地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展有著至關重要的作用。近幾年來，我國在不斷加快深化職業(yè)教育體系改革，促進職業(yè)教育協(xié)同區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展、校企合作的同時，各個地區(qū)職業(yè)院校就如何提升與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的協(xié)同效應是其重點關注的問題。近年來職業(yè)教育在民族地區(qū)的發(fā)展卓有成效，尤其是為加快民族地區(qū)脫貧攻堅做出了重要貢獻。在這樣的背景之下，彝族地區(qū)作為我國發(fā)展較為落后的民族地區(qū)，文章就如何利用國內其他地區(qū)關于職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展的成熟經(jīng)驗，建立起彝族地區(qū)職業(yè)教育協(xié)同產(chǎn)業(yè)發(fā)展的有效策略，是文章探究的主要內容。

關鍵詞：彝族地區(qū);職業(yè)教育;協(xié)同產(chǎn)業(yè)發(fā)展

基金項目：四川省社會科學重點研究基地彝族文化研究中心資助科研項目“彝族地區(qū)職業(yè)教育協(xié)同產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究”（課題編號：YZWH2121）。

引言

脫貧攻堅一直以來是彝族地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要目標。截止到2020年，涼山彝族地區(qū)生產(chǎn)總值1733.15億元，全州地區(qū)生產(chǎn)總值增速高于全國1.6個百分點。其中，全社會固定資產(chǎn)投資增長12.4%;一般公共預算收入160.3億元、增長4.4%;農(nóng)村居民人均可支配收入達到15232元、增長9.5%;節(jié)能減排預計可完成省下達指標;城鎮(zhèn)新增就業(yè)人口1.9萬人，登記失業(yè)率3.2%。2020年受新冠肺炎疫情和經(jīng)濟增長減緩影響，城鎮(zhèn)居民人均可支配收入增長4.8%，低于預期目標1個百分點[1]。在全域旅游戰(zhàn)略的支持下，彝族地區(qū)也在積極打造大涼山全域旅游度假品牌。然而彝族地區(qū)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與職業(yè)教育的發(fā)展還沒有達到協(xié)同融合的效應，產(chǎn)業(yè)發(fā)展仍然有巨大的增長空間。文章就職業(yè)教育發(fā)展的角度，分析彝族地區(qū)職業(yè)教育協(xié)同產(chǎn)業(yè)發(fā)展存在的問題，并提出二者協(xié)同發(fā)展的優(yōu)化策略。

一、職業(yè)教育與地區(qū)產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展的必要性

1.地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展為職業(yè)教育提供堅實的物質基礎[2]

職業(yè)教育的發(fā)展離不開完善的基礎設施建設，也離不開繁榮的產(chǎn)業(yè)支持。如果沒有地區(qū)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展作為支撐，職業(yè)教育的發(fā)展勢必如無根之水，甚至無法吸引優(yōu)秀的生源來到當?shù)貙W習發(fā)展。因此良好的產(chǎn)業(yè)發(fā)展不僅能夠帶動當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展，也是職業(yè)教育發(fā)展的重要基礎。

2.職業(yè)教育為地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供人才支持

職業(yè)教育的發(fā)展可以為當?shù)禺a(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供源源不斷的人才支持。職業(yè)教育作為我國產(chǎn)教融合的前沿陣地，一直以來都為國家多個產(chǎn)業(yè)的發(fā)展輸出技能型人才，而這些人才在投入到工作崗位之后可以充分發(fā)揮自身通過職業(yè)教育習得的各種實踐能力，將教育的結晶轉化成產(chǎn)業(yè)發(fā)展的動力。因此職業(yè)教育為產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供的人才支撐，正是地區(qū)產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要支持[3]。

3.良好的產(chǎn)業(yè)環(huán)境和教育環(huán)境實現(xiàn)地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展

良好的產(chǎn)業(yè)環(huán)境和教育環(huán)境雙重加持之下，可以實現(xiàn)地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的快速增長。一個地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展既離不開人才資源的支持，也離不開產(chǎn)業(yè)基礎的構成。良好的產(chǎn)業(yè)環(huán)境，可以為人才的發(fā)展提供更廣闊的空間，優(yōu)秀的人才基礎可以為產(chǎn)業(yè)的進一步發(fā)展打造無限的可能。只有產(chǎn)業(yè)環(huán)境和教育環(huán)境實現(xiàn)充分的融合和協(xié)調，才能夠凝聚成一股力量，為當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展注入強勁的動力。

二、彝族地區(qū)職業(yè)教育協(xié)同產(chǎn)業(yè)發(fā)展存在的問題

1.職業(yè)教育與彝族地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展不匹配

彝族地區(qū)職業(yè)教育的發(fā)展與產(chǎn)業(yè)發(fā)展不相匹配。根據(jù)涼山彝族地區(qū)2017年國民經(jīng)濟和社會發(fā)展計劃執(zhí)行情況可以看到，彝族地區(qū)目前產(chǎn)業(yè)發(fā)展與互聯(lián)網(wǎng)在不斷進行深度融合。無論是常規(guī)的重工業(yè)發(fā)展，亦或是證券業(yè)金融業(yè)等新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，以及彝族地區(qū)具有特色的農(nóng)業(yè)發(fā)展，都與互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生密不可分的關系?；ヂ?lián)網(wǎng)技術的存在為產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了更加便利的條件，同時也讓更多科技能夠充分應用到彝族地區(qū)的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)中。然而彝族地區(qū)目前的職業(yè)教育并沒有將互聯(lián)網(wǎng)技術作為職業(yè)教育的關鍵內容，沒有將互聯(lián)網(wǎng)技術作為各專業(yè)內容教育的基礎，這種發(fā)展方向與地區(qū)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展并不匹配。

2.職業(yè)教育與彝族地區(qū)新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展聯(lián)系不足

彝族地區(qū)職業(yè)教育的發(fā)展與新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展聯(lián)系不夠緊密。以彝族地區(qū)證券業(yè)和金融業(yè)的發(fā)展為例，這兩種行業(yè)的發(fā)展高度依賴人才的專業(yè)度。然而彝族地區(qū)職業(yè)教育的發(fā)展中并沒有證券業(yè)或金融業(yè)相關的人才輸出計劃，在職業(yè)教育的對外發(fā)展學習中，也沒有將金融業(yè)，證券業(yè)相關的人才培養(yǎng)計劃作為人力資源引進的目標。彝族地區(qū)職業(yè)教育的發(fā)展仍然停留在傳統(tǒng)的專業(yè)教育上，這種教育模式導致很多人才就業(yè)之后與彝族地區(qū)的新興產(chǎn)業(yè)，失之交臂，擦肩而過。這種現(xiàn)狀不僅導致大批職業(yè)教育人才沒有辦法躋身到前沿的領域中，同時也是彝族地區(qū)新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展缺乏人才儲備的支撐。

3.職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)結合缺乏規(guī)劃

彝族地區(qū)職業(yè)教育的發(fā)展與產(chǎn)業(yè)的結合缺乏規(guī)劃。職業(yè)教育的發(fā)展并沒有將自身的目標設定為為當?shù)禺a(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供源源不斷的人才，而當?shù)禺a(chǎn)業(yè)的發(fā)展也沒有考慮到充分為更多職業(yè)教育人才提供工作崗位。這種相互割裂的狀況造成職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展各自為政，最終職業(yè)教育的人才沒有辦法從事更多更高端的行業(yè)，而那些朝陽產(chǎn)業(yè)卻因為人才匱乏，逐漸在國內行業(yè)領域內一步步落后。

三、彝族地區(qū)職業(yè)教育協(xié)同產(chǎn)業(yè)發(fā)展的優(yōu)化策略

1.完善互惠共生的職業(yè)教育模式

彝族地區(qū)職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)的發(fā)展應當實現(xiàn)互惠共生。職業(yè)教育應當以為產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供更多優(yōu)秀人才為目標，例如彝族地區(qū)近年來農(nóng)業(yè)的發(fā)展與互聯(lián)網(wǎng)技術開始有了更加緊密的結合，職業(yè)教育便可以培養(yǎng)更多將互聯(lián)網(wǎng)技術與農(nóng)業(yè)發(fā)展進行深度融合的專業(yè)化人才，從而使彝族地區(qū)具有特色的農(nóng)產(chǎn)品只是近黃昏。而彝族地區(qū)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也應當優(yōu)先考慮當?shù)芈殬I(yè)教育培養(yǎng)的優(yōu)秀人才，而不是一味依賴于利用高薪聘請外來人才。彝族地區(qū)的各種企業(yè)，也應當充分建立企業(yè)人才培養(yǎng)計劃，為本地接受過職業(yè)教育的人才提供更加長遠的發(fā)展培訓。

2.塑造彝族地區(qū)良好的發(fā)展環(huán)境

彝族地區(qū)的發(fā)展環(huán)境應當進一步得到完善和優(yōu)化。良好的發(fā)展環(huán)境是教育發(fā)展和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基礎。首要的目標是打造更完善的基礎設施，在職業(yè)教育的發(fā)展上提供更加完善的教學設備，在地區(qū)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展上提供更便捷的交通，更快捷的網(wǎng)絡等基礎設備。其次，彝族地區(qū)也應當積極宣傳鼓勵本地各種行業(yè)企業(yè)為職業(yè)教育的發(fā)展提供人才的落地，而職業(yè)教育在教育規(guī)劃人才培養(yǎng)上，也應當充分做到產(chǎn)教融合，學生在校學習期間便可以逐步安排各種企業(yè)實踐活動，讓學生了解更多實踐內容，從而提升自身在畢業(yè)之后的職場適應能力。

3.由政府牽頭進行教育與產(chǎn)業(yè)的統(tǒng)一規(guī)劃

彝族地區(qū)職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)的發(fā)展應當充分發(fā)揮地方政府的牽頭作用。地方政府在地區(qū)的發(fā)展上最有發(fā)言權，對于地區(qū)發(fā)展的方向目標最為清晰，對于地區(qū)職業(yè)教育的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的融合點看到更精準。因此地方政府必須充分發(fā)揮自身服務型政府的作用，為職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)的協(xié)同發(fā)展提供橋梁。積極鼓勵職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)的發(fā)展建立起更加緊密的合作關系，進一步為彝族地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展提供長足的支持。

結語

綜上，彝族地區(qū)近年來職業(yè)教育和產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展都有了較大的進展，但是職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)協(xié)同發(fā)展可以為地區(qū)的發(fā)展創(chuàng)造更多可能性。這就要求彝族地區(qū)，無論是政府部門，亦或是相關的產(chǎn)業(yè)，職業(yè)教育行業(yè)充分意識到發(fā)展的融合性，要以地區(qū)的整體發(fā)展作為自身發(fā)展的方向和目標，只有這樣才能夠實現(xiàn)職業(yè)教育、產(chǎn)業(yè)、地區(qū)發(fā)展的多項同步。

參考文獻：

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[3]何飛紅，何青松.產(chǎn)教融合背景下財經(jīng)商貿大類專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究[J].大眾投資指南，2019，No.339（19）：240+242