新解說人上場

鄭珊珊

2021年7月23日，第三十二屆夏季奧林匹克運動會在日本東京拉開帷幕。北京體育大學新聞與傳播學院受“咪咕文化”邀請，推選15名學生參加“咪咕東京奧運會全程直播——北體大解說專場”的教學實踐活動。15名學生共計解說86場比賽，涉及足球、排球、籃球、乒乓球等9大項目，其中網(wǎng)球單場解說最高在線人數(shù)達260萬人次，點擊量達4200萬。

其中10名學生收到中央廣播電視總臺新聞中心邀請，以嘉賓身份參與央廣中國之聲《決勝時刻·奧運夜話》的節(jié)目錄制，并在云聽、央視頻、快手等平臺同步播出。節(jié)目在央視頻單場播放量單場最高達到24萬人次，快手平臺單場直播屢屢破百萬，最高達147萬人次。

解說實踐活動還沒有結束，中央廣播電視總臺、咪咕視頻、北京廣播電視臺等都發(fā)出了“2022北京冬奧會”解說的邀請，希望與北體搭建更廣更高的實踐基地。

伴隨著技術的變遷，體育解說的形式也隨之變化。從早期的廣播、電視，不斷向網(wǎng)絡發(fā)展，目前呈現(xiàn)出傳統(tǒng)媒體解說與新媒體解說共存的樣態(tài)。新形勢和新環(huán)境下，迫切要求體育解說人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。2018年，新聞學專業(yè)體育賽事解說人才培養(yǎng)實驗班開始遴選組建，2020年正式招生播音與主持藝術專業(yè)學生（體育解說方向），嘗試將新聞學專業(yè)和播音專業(yè)兩條路徑打通，實現(xiàn)解說、主持、記者三個方向同步走，探索卓越體育新聞傳播人才培養(yǎng)的創(chuàng)新模式。

2018年、2019年，解說實驗班共計25名學生分別前往西班牙歐洲大學皇家馬德里學院、加拿大阿爾伯塔大學進行一年的交流學習，培養(yǎng)具有跨文化交流能力的新聞人才。通過拓寬學生國際視野、掌握先進技術、建立創(chuàng)新思維、適應東京奧運會、北京冬奧會的需求。

教學模式創(chuàng)新從課程體系創(chuàng)新開始。體育解說作為體育、新聞傳播和播音主持藝術交叉的重要地帶，單一型課程模式的培養(yǎng)已經(jīng)不能滿足未來用人單位的需求。因此，解說教師團隊走出固有思維，建立起“新聞+體育+藝術”，“重基礎、優(yōu)專業(yè)、強特色”的課程體系，采用“大課+小課”，“線上+線下”，“理論+實踐”多元一體化式教學方式，順應現(xiàn)代融媒體傳播的趨向，把握時代解說人才特征，重視培養(yǎng)人文素養(yǎng)、媒介素養(yǎng)和實踐應用能力。

首先，體育解說員屬于新聞人范疇，新聞傳播類課程至關重要，因此解說班開設了《新聞學概論》《傳播學概論》《新聞采訪與寫作》《新聞評論》等新聞傳播相關課程，來夯實學生的新聞傳播理論、知識基礎。

其次，體育解說方向的學生如果不懂體育，談解說幾乎是天方夜譚。對體育的了解和興趣，是合格解說員的必備素質。為此，解說班開設了《競技體育概論》《運動心理學》等體育素養(yǎng)課程。為契合北京冬奧會，還特別加入了《冬季奧林匹克運動》，讓學生深入了解奧林匹克運動及文化。

最后，播音主持藝術是人才培養(yǎng)成功的關鍵之匙。體育解說員要靠“嘴”吃飯，“怎么說”“說什么”“如何說”“對誰說”等應是每一位教師和學生思索的問題。整個課程體系的核心——體育解說相關課程，采用階梯式拔高的模式，從最基礎的《普通話語音與發(fā)聲》到《語言創(chuàng)作基礎》，再到《體育賽事解說理論與實踐》《體育節(jié)目主持》《體育現(xiàn)場報道》等課程，一步步進階，有序有效開展，讓學生扎實地走好每一步。

這次北體大解說團隊借奧運之機在傳統(tǒng)媒體和新媒體平臺同時發(fā)聲，既是展現(xiàn)水平、形象的重要途徑，也是檢驗體育解說人才培養(yǎng)模式的試金石。

責任編輯：樸添勤