“講自己的故事”在德育教學中的作用及重要性探究

孫嘉禾

摘 要：在教育改革的背景下，德育教育越來越受到人們的關注和重視，然而大部分教師只注重課堂上的專業教學，忽略了學生在實際生活中的道德提升。課堂教學與生活的緊密聯系是形成道德教育整體教學的關鍵，是道德課堂教學的補充和延續。為了緊密聯系道德與學生實際生活，根據學生的認知水平，可以通過自身成長故事的演說，使德育課程的教學真正回到學生生活中，讓道德課堂的教育作用輻射到學生的生活中。通過真實故事的教育，學生在實踐活動中可以感悟生活，檢討是非，培養樂于探究的能力。在此過程中，使學生學會感恩，學會與他人合作，養成良好的道德品質。同時讓每個學生的個性得到張揚，獲得全面、和諧發展。

關鍵詞：真故事;感人心;動真情;見行動

我身為師者，德為先，技在后，關于師德，每個人都有不同的解釋。我的認識就是關注學生，愛護學生，幫助學生一起健康快樂地成長，一起放飛自己的夢想。一位教育家說過：做一輩子的教師，一定是一個會講很多和學生一起成長故事的人。我從事教育工作僅僅5年，但是這些年一些孩子樸實善良可愛的成長故事，使我從一名實習老師成長為學校優秀的年輕教師，教會了我怎樣做一名合格的人民教師。

一、 知學生之心，曉學生之事

讓自己的教育有實效，走進學生的心靈才是硬道理。我在平時的各科教學過程中，滲透著對學生行為、習慣、為人處事的教育，特別現在這些孩子養尊處優、成績優異，性格孤僻、而心靈又脆弱的孩子，更要時時觀察。今天我剛收到從安徽合肥寄來的一封信，信中說：“孫老師非常感謝您，我已經在安徽合肥公安局工作，我很想念您，過些日子我到溫州看望您，您還在原來中學教書嗎？”他就是我曾經教過的陳凌同學，這個孩子誰動一下他就會大發雷霆，翻桌倒椅，大哭大鬧，甚至無法讓老師正常上課。有一次我檢查他的歷史課堂作業，他一個字也沒有寫，我批評他，就沖出教室，在走廊上大喊：“別管我，別管我，您告訴我的爸爸和媽媽，我就從三樓跳下去。”我一邊追，一邊勸，他只管使勁跑，直到校門口被保安攔住，站在保安亭里，他還是無法控制自己激動的情緒，我多次勸告，他都聽不進去。當我打電話給他的父母，他就緊緊地拉住我的衣角，苦苦向我哀求：“孫老師請您不要告訴我的爸媽好嗎？”我無可奈何，那天午飯他不吃，我也陪他沒吃，直到下午1：25分，他輕輕推推我：“孫老師，下午第一節我們班不是有您的課嗎？您快點去吃吧！”“那我們一起去吃，好嗎？”他點點頭，我的心里好像一塊石頭落下。自從這件事發生后，我常常利用課余時間與他談心交流，用身邊故事啟發他，他的脾氣轉變很快，會與人和睦相處。今天讀著他的書信，激動的淚水模糊了我的雙眼。師愛是一種神奇而偉大的力量，教師不僅為學生傳授知識，更要為他們指明方向，使教書與育人和諧地統一起來，使生命和使命始終同行，這樣的師德不但不會過時，反而散發出巨大的時代魅力。

每天利用課余時間，我在教室觀察每位學生的學情，對學困生進行作業指導，我耐心地引導他們坐在自己的身旁訂正作業，教室里后面專門安排一張指導學生作業的辦公桌。課間，我都是在教室里辦公，我想只有師愛，才能走近學生的心靈啊！

二、 排學生之憂，解學生之難

我深愛學生的樸實、單純、善良，我深深懂得：教鞭下有瓦特，有牛頓，有愛迪生，看起來不值得愛，恰恰是學生最需要愛的時候。現在，學校里的一部分學生來自農村，家境很困難，今年班級里的三個孩子學雜費都交不起，家校路途又遙遠，我悄悄地幫他們繳了。我想，他們雖然家境困難，要讓他們在同一片藍天下享受同樣的教育，寒門一定會出貴子，做他們的良師益友，多好啊！有了師愛，才會去點亮童心，種下善果，為社會無私奉獻。

作為老師的我，所接觸的每個學生都是一個獨立的生命個體，要懂得欣賞他們，身邊的孩子一個個都是那么可愛，每一天都在演繹不同的感人故事，平陽籍鄭瑤瑤同學從其他學校轉學過來，由于她口吃，同學們嘲笑她，她常常坐在教室里發呆，低著頭不敢看老師。下課后，我坐在她的身旁，要求她跟我拼讀，可是她不肯張開嘴。我進行家訪，與家長溝通，在雙休日，我無償教她發音、說話，這增強了她的自信心，堅持練習了兩年，終于她的拼讀和說話與正常孩子一樣，并且在鹿城區講故事比賽中獲得二等獎，在返校時，她贈送我一支鋼筆，上面刻著一行金光閃閃的大字：我的孫老師是我心中最好的老師！真是親其師，信其道也！

三、 導家長之行，合家長之力

我從事教育5年，也當了5年的班主任，我特別重視家校聯系，家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，又是他的終生老師！我們更需要給家長注入心靈的雞湯，因為學生來自不同家庭，參差不齊，每次家長會我都精心設計，形式多樣，每次家長們都喜歡來參加，我讓他們注入新鮮的血液，感到新鮮感，有獲而歸。因為他們都是在百忙之中趕來，很不容易。有兩位家長孩子的成績差又調皮，開家長會都坐在校門口，等開完會才進來，悄悄地對我說：“孫老師這么認真的教書，我的孩子學習懶惰又不聽話，我沒臉見您。”我聽了心情很沉重。今年班級里的婁強媽媽，老來得子，對孩子百依百順，孩子在家想干什么就干什么，現在課堂作業都不做，上課靠在那里，經常曠課逃學，我和幾位任課老師經常在學校附近去尋找陳亮，孩子看見我們又躲起來，我們的教育顯得非常無奈，開家長會他的父母都不敢進來，常常在校門口流淚。

我知道情況后十分痛心，我不斷反思自己，開家長會內容形式能否變一變？現在面對的是部分困難家庭的父母，他們一天打五六份工作，起早摸黑，孩子的作業、生活和學習習慣都沒有時間管理，打電話聯系他們時，他們大部分說：“孫老師您只管教訓他，我們管不了！孩子非常懶散。”家長會有許多家長沒有來，又不會教育孩子，怎么辦呢？我在困惑中去尋找解決辦法，今年開了四次家長會，第一次與家長談談“怎樣培養孩子良好的學習和生活習慣”，然后讓每位家長上臺暢所欲言，取長補短。第二次讓父母知道教育孩子所扮演的角色：“一類做保姆，二類做教練，三類做引領者”，然后讓家長上臺發表自己的意見，說說自己現在扮演什么角色，分組討論。第三次聽故事舉例子說明“所有的父母必須面對現實，生活中平凡人99%，只有1%是不平凡”，并出示今年世界杯足球賽《克羅地亞的足球健兒》的成長故事。給家長們上講座課，提到了讓中國幾代人為之驕傲的網球女王——李娜，她照亮了無數絕望人黑暗的心，她在一次接受采訪談到自己生活狀態：無休止的練球，一天要打爛幾十個球，同一個動作反復練，夜以繼日，無休止。沒有節假日，更沒有雙休日。這種生活不僅是李娜，幾乎所有奧運冠軍都有相同的經歷。而且所有不平凡的人有99%的時間都在經歷平凡和枯燥的煎熬。中國富商王健林和馬云一天的日程表，從早到晚也不過是吃飯、開會、簽合同、在路上奔波。一個個諾貝爾獎獲得者，平日里有做不完的實驗和寫不盡枯燥無味的文章。不平凡就是在平凡中成就的。一個人平凡是當然，一個人不平凡是偶然的，所有人的日子都是平凡的。所以讓孩子成為一個不平凡的人，是希望他能過得快樂、幸福，我們先教會孩子在平凡中如何獲得幸福吧！使他們懂得教育自己孩子要心態平衡，這樣孩子才會快樂健康成長。第四次是親子活動課的形式談談“家庭教育方式”，讓家長和學生親自參與，并同臺表演。家長會上我把學習情況和在校表現、注意事項講一下，話語中盡量不要傷害家長的心，另抽時間再找個別家長談談，讓每個孩子把自己最好的一面上臺展示給自己的父母，家長們都很高興來開家長會，收到良好的效果！家長們感觸很深，懂得家庭教育方式多么重要！孩子的成長路上，家庭與家校的緊密聯系顯得尤為重要！常常使我的工作事半功倍，家校教育輕松和諧。我將師愛延伸到每個家庭，讓師愛為孩子們的成長保駕護航！