如何把開學第一課上得引人入勝

白 云, 虞京軍

(湖北省武昌水果湖第一小學，湖北 武漢 430071；2.新疆博爾塔拉蒙古自治州博樂市教育局，新疆 833400)

九月，是播撒希望的季節，一個新的學年將至，步入講臺的新教師和老教師都不可避免地會遇到同一個問題：如何讓課堂變得生動有趣，讓學生愛你的課呢？開學第一課顯得尤為重要。怎么樣的課算是體現核心素養的課呢？我探尋著如何將“英語教學”轉向“英語教育”。我力爭把“有意義”的事情做得更有“意思”。我使出了渾身解數，精心打扮我的“開學第一課”，力求讓學生們感受“English is so easy, English is so fun!”。

一、巧借音樂，引人入勝

課堂伊始，我會表演唱一首英語歌曲：“How do you do? Boys, girls. How do you do? It’s there anything that we can do for you. We are glad to welcome you. And we hope you like us, too. How do you do? Boys, girls. How do you do?”創設輕松的英語學習氛圍，朗朗上口的旋律和肢體表演，師生互相問候，真正做到寓教于樂，學生也體會到學習英語的樂趣。托爾斯泰說成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生的興趣。

疫情期間的點點滴滴，凝集成特殊時期的國家記憶。這對正處在拔節孕穗期的青少年學生而言，是一套特殊的成長教材，是一段濃烈的青春記憶。在這場舉國戰役中，無數人進入我們的視野，用他們的善與愛感動著我們。課前，我選擇了一首中文歌曲《聽我說謝謝你》，并將它譯成英文《Listen to me say thank you》制作了微課并發給學生學唱(見圖1)，大膽地運用到孩子們的英語教育教學活動之中，致敬最美的人。開學第一課齊唱歌曲：Listen to me say thank you《聽我說謝謝你》：“I want to thank you, because of you, love is always in my heart. Thank you for spreading happiness.”孩子們學會感恩生活，感受到愛，用最美的歌聲來傳遞人間的愛。

圖1 水果湖一小好聲音比賽

教師在教學中不僅關注語言知識和語言能力的培養，而且特別重視將生命、健康、感恩等教育要素融入其中。

二、活用游戲，妙趣橫生

新學期的第一節課，教師要有一個漂亮出彩的亮相。我帶著魔法帽，通過變魔術的游戲活動，夸張地說出魔法咒語“Abracadabra”，當我喜歡吃的水果西瓜掉落到我手上時，我期待學生們一聲“哇”，當我拿出西瓜，走向學生，要跟學生進行交流互動時，我希望聽到的是學生一聲，“我”！老師變魔術，課堂氣氛瞬間被點燃。Learn about me. T: I’m your new friend. What do you want to know about me? 我將自己的姓名、愛好、暑假生活等用圖片以思維導圖的形式展現出來(見圖2)。

圖2 教師“我”介紹(結合語音知識和白老師的實際情況)

T: Look，this is me. What can you think about me? 并以此為切入點，用英語自我介紹，尋找與孩子們的共同話題，激發孩子們想表達的欲望，并開展聽說后的游戲活動：If you think it is true, say: “Yeah, Yeah,Yeah”. If you think it is false, say: “No,No,No” ，拉近師生關系。

三、分享學習方法，豁然開朗

第一節課，我對孩子們說，每個小朋友都希望爸爸媽媽和老師夸自己學習好是個聰明的孩子，那么怎么才能學好英語呢？其實“聰明”這兩個字已經給了我們答案，你看“聰”字的左邊是個“耳”右邊上面的兩點就像一對眼睛，中間是個“口”，下面是個“心”。這是告訴我們，學英語，一要用耳朵多聽，聽是攻克英語城堡的突破口；二要用眼多看、多閱讀，注意觀察；三要用口多說，認真模仿、出聲朗讀，大膽地說；四要特別注意用心用腦，學習中要多動腦筋思考、勤記憶。這些學習的好習慣，一定要從小就養成。而由“日”和“月”組成的“明”字，告訴大家，學英語是個循序漸進的過程，需要日積月累的堅持和努力。小朋友只要記住這些道理，積極參與教材上的聽、說、讀、寫、演、唱、玩等各種活動，就一定能夠學好英語。好好學習，天天向上都能成為聰明的好孩子。

四、猜謎故事，興趣盎然

Look at the cartoon and answer why the thief runs away. You may give your answer in Chinese or English. (看卡通,簡要回答為什么小偷逃跑了。)(見圖3)

圖3 “OICU”英文故事

小偷為什么會逃跑呢?玄機肯定出在那個人讀出的4個英文字母上。借助字母與單詞的同音關系,轉換過來就是: Oh, I see you. 噢,我看見你了!做賊心虛者聽到這句話豈敢不逃?我用自己的肢體語言表演出來，當我看到孩子們哈哈大笑，我知道孩子們明白了。

我可愛的學生也分享一個趣味故事：鄧小平爺爺去美國訪問，美國記者用英語刁難鄧爺爺，問了第一個問題：Who is the first president in America? 誰是美國的第一任總統？鄧爺爺是四川人，他想，陌生人見面第一個問題一般是，你姓什么？他用地道的四川話說：“我姓鄧?！?美國記者豎起了大拇指，“Yes, Washington is the first president in America.”孩子們捧腹笑著模仿“我姓鄧”的語音，我也笑了，并拓展華盛頓特區是美國的首都，它是以美國第一任總統華盛頓的名字命名的。相信學生，學生會創造驚喜。鼓勵孩子在學習中尋找快樂，在學習中發展創意，在學習中體會學習的幸福感！(見圖4)

圖4 Happy英語課堂

五、獎勵機制，迸發激情

我對學生說： “我是最好的英語老師，你們是最好的學生。學校之所以讓我來教你們， 是想讓我們給全校做示范”。我讓每一位學生在英語書的空白扉頁上開辟“Join in我參與，我快樂”學習檔案，我制定了豐富多樣且操作性強的獎勵機制，學生通過自己的努力，積極參與英語活動，認真完成英語作業，可以得到老師的專屬印章，學期末評選出“Super Star超級明星”成為“英語免試生”，并頒發榮譽證書(見圖5)。通過獎勵機制的教學評價激起學生的主體參與性，讓學生在課堂中體驗成功的喜悅，獲得進取的力量。葉圣陶先生說：“鼓勵學習，無需外求，就在指導學習之中使學生收到鼓勵，可能最有實效。”

圖5 白老師自制學生喜報

六、溝通家長，贏得信任

加強家校聯系，贏得家長的信任。第一節英語課后，我在班級QQ群寫下這樣一段話：“新學期，一起加油！沒有完美的老師，也沒有完美的家長，因此我們相遇，一起經歷、一起修行和成長(見圖6)。支持你孩子的老師，就是在支持你孩子的成長，接納你孩子的老師，其實也是在愛你自己的孩子。這是一場因愛和信任的邂逅，讓我們彼此之間的愛與信任流淌起來吧，因為我們成就的是孩子的未來！”有家長回復：“相信這學期是完美的開始，謝謝白老師！”“是的，一起加油一起成長，謝謝白老師！”“孩子昨天回家就大大贊揚了新來的白老師。很幸運，孩子在英語啟蒙階段碰到這么優秀的老師，我們信任和支持老師們，我們一起為孩子的未來加油?！薄白蛱煳潋v飛回家很興奮地說，你猜我們新的英語老師叫什么？白云，就是藍天上的白云，還是十佳老師呢，從沒看他這么夸一位老師，我說那你要好好學，他說一定，自己回來聽錄音學習英語，多謝白老師。” 教育是人與人之間的感情交流和思想碰撞，這是教育的美麗所在！

圖6 家校溝通，共育學生成長

核心素養可以讓我們仰望星空，也可以讓我們腳踏實地。我一直在努力：讓課堂變得生動有趣，讓學生愛上我的課。讓一切有意義的事變得有意思，把一切有意思的事變得有意義。教育是一段溫暖的旅程，與學生同行，共同成長！