幼兒園文明禮儀行為教育的必要性及路徑研究

張咪咪

摘要：幼兒良好行為習慣的養成是需要在“學”和“做”的過程中嘗試、練習、檢驗，通過反復做，逐漸內化，從而形成動力定型。因此，針對幼兒禮儀教育，我們會建立并完善文明禮儀和行為習慣教育的活動內容，建立良好的文明禮儀環境，找準科學的方式進行行為習慣的培養。

關鍵詞：幼兒園;文明禮儀行為教育;研究

引言

禮儀文化的引入給幼兒教育增添了動力，有利于幼兒性格、品行、禮儀、氣質等各方面的塑造，必須引起幼兒園和家長的重視。幼兒教師通過視頻、音頻、圖文等方式向幼兒展示禮儀文化知識，能夠改變幼兒自身的壞習慣，讓幼兒學會勤勞勇敢、自立自強、和諧相處等品質，感受中華禮儀文化的精華。當今社會，我國的綜合國力逐漸增強，要以開放的胸懷使中國禮儀文化更具發展的生機，開拓創新，時刻不忘禮儀文化的價值，為幼兒具備優雅的人生奠定基礎。

1增強意識，養成文明禮貌的好習慣

文明禮儀知識的傳輸和宣傳是良好文明禮儀行為習慣養成的基礎。我們可以根據孩子年齡和學校特點加強宣傳文明禮儀知識，其至有時候有必要開設以文明禮儀基礎知識為內容的課程。同時，經常舉辦以文明禮儀為主題的家長講座，使文明禮儀之風貫穿整個家庭教育。增強國民的文明禮儀意識，通過多種渠道，如電視、網絡、報刊等媒介穿插，普及以文明禮儀為內容的知識教育。在幼兒當中，可以根據其年齡特點把禮儀知識編成順口溜、小作品、小故事等來促進幼兒的記憶和接受，以達到更為理想的效果。

2整合領域教學內容，滲透禮儀知識

幼兒園教育主要分為五大領域，分別是語言、健康、社會、科學、藝術課程。想要讓幼兒得到進一步的發展，保證文明禮儀教學的質量，教師可以整合課程內容，在領域教學中滲透進相關的知識，以來促進幼兒身心的健康成長。如在語言領域的教學中，教師可以選擇一些繪本故事進行講述，如《小腳丫，帶著文明走世界》《中國文明故事館》《我懂禮貌》等內容，通過繪本故事向幼兒滲透一些禮儀常識;在健康領域教學中，可以展開主題活動《得體的著裝》《我會好好吃飯》等，幫助幼兒建立正確的生活習慣;在社會領域教學中，可以展開活動“對不起真神奇”“有禮貌的小客人”等內容，在討論的過程中滲透禮儀知識;在科學領域的做實驗的環節中，要求幼兒尊重實驗規則，科學有序地完成實驗步驟，保證活動的秩序性，不影響他人的活動;在藝術領域的教學中，可以使用音樂《找朋友》《撿到一分錢》等展開教學，還可以使用繪畫的方式，以文明禮儀教學為主題展開畫畫課程。教師整合不同領域的知識，創新教學內容，在教育過程中滲透進禮儀文化，進一步提升幼兒的綜合素質，達成我們的教育目的。

3從文明禮儀入手指導培養幼兒

在幼兒教育上，教師不僅要做好學習上的教育，更要做好文明禮儀上的教育。隨著社會的發展，家長除了要把孩子學習放在第一位，更要注重培養孩子的禮儀。禮儀教育最好的階段就是從小班幼兒入手，小班幼兒接納的速度更快。生活中所見所聞都能影響幼兒的成長，所以我們要在孩子的幼兒時期進行禮儀培養，不僅要在學校緊抓孩子的禮儀培養，家長在日常家庭生活中也要起到模范作用，讓孩子不僅在學習上取得優異成績，更在禮儀禮節上做一個優秀的孩子。例如，當一個小朋友踩了另一個小朋友的腳，教師要對其進行正確的引導，告訴他，這是一種不禮貌的行為，為了表示自己的歉意，要向被踩的小朋友道歉。通常情況下會有小朋友因為個性倔強，或是因為膽怯等原因，不愿意道歉。但是就其內心而言，仍然是希望和小朋友一起玩耍的，所以老師就可以從這一層面對其進行引導，告訴他如果不道歉的話，可能得不到其他小朋友的歡迎，從而從內心上對其進行啟發。久而久之，孩子在日常生活中對自身的行為形成了規范，并懂得了分享的意義，同時交往能力也能夠得到提升。

4家校合作，促進文明禮儀教育

家庭是幼兒成長的搖籃，是幼兒健康成長、形成良好性格和行為習慣的重要場所。父母親承擔著雙重角色，不僅僅是幼兒的啟蒙老師，他們的所作所為、一舉一動都潛移默化地影響著孩子的思想性格、行為舉止。家長有良好的文明道德素養，家庭的文明禮儀氛圍濃烈，才可能培養出心理健康、道德品質高尚、舉止文明的幼兒。因此，家長必須意識到這一點，在日常生活中規范和優化自己的言行;保持與幼兒園和老師緊密聯系，學習和掌握先進的教育理念和科學有效的教育手段，在家中對幼兒進行文明禮儀教育。家園一致的教育行為會讓教育效果事半功倍。因此，文明禮儀教育要想取得家庭、社會、幼兒園的整體效應，就該家校合力，做到家園原則一致、教育內容上互補。幼兒園、老師也要及時向家長反饋學校的文明禮儀教育情況，及時與家長溝通，共同促進幼兒的健康成長。

結束語

綜上所述，結合幼兒在園內的活動，對文明禮儀教育的滲透展開了分析，并提出了幾點有效的教育策略。幼兒時期是能力成長的黃金期、關鍵期，教師對一日活動進行開發和整合，創新教育內容，在各個環節中將文明禮儀的知識滲透進去，幫助幼兒形成良好的生活習慣和樹立正確的道德觀念，培養他們形成禮貌待人、友善待物的行為規范，加強禮儀建設工作，展開積極的教育引導，將中華民族的傳統美德傳承下去，這對他們今后的學習乃至整個人生都會產生積極而深遠的影響。

參考文獻

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