淺析如何提升小學生數學學習積極性

夏艷云

摘要：小學數學課本里的內容紛繁復雜，在邏輯思維的沖撞中數學語言的魅力更加鮮明。作為基礎的學科，其基礎的內容以及重點都應該充滿趣味性，以此來吸引學生對于數學的學習興趣。在某種程度上，學生的數學學習積極性代表了他對于數學的熱愛程度，如何高效地提高小學生的數學積極性，需要在實踐的過程中不斷探索。

關鍵詞：數學知識;趣味熱愛;積極探討

時代的變化賦予了小學數學學科不一樣的魅力，豐富多彩的教學形式，變幻紛呈的教育策略帶給了數學環境不一樣的新變化。新課標下的數學教學課堂應該不斷變革，在改變的過程中提高學生對數學的學習積極性，在提高學生積極性的過程中，培養學生熱愛數學的興趣，進而增強學生數學學習的綜合能力。

一、激發興趣，啟迪學生認知

興趣是最好的教師，興趣能夠充分帶動學生學習數學，教學的過程中，教師要注重興趣的引導。每個年齡階段所學習到的數學內容不同，而知識的集合總是由淺入深。充滿邏輯性的數學知識，在教學的過程中彰顯出其獨特的神秘色彩，這些神秘色彩恰恰是吸引學生學習的動力。小學數學屬于數學的啟蒙階段，有淺層的知識，有深奧的道理，每個階段所學習到的內容都異常豐富。激發數學學習興趣的方式多種多樣，隨著時代的變化，新穎的教學設備，先進的教育理念，都使得教學的課堂更加豐富。

三年級上冊《長方形和正方形》學生第1次接觸到與幾何相關的內容，長方形與正方形點明了大致的概念，學生對圖形的本就喜愛。當其引入教學的課堂上，學生會感受到不一樣的教學課堂，對和其相關的一些知識進行創新，在某種程度上可以激發學生對于知識的學習興趣。課堂上教師也可以制作幾個小模型，并引申出一些立體的圖形，比如長方體與正方體，在學生心里留下一定的印象。對于一個新的幾何模型，教師要有足夠的耐心，有效地幫助學生解決各種各樣的問題，在問題的回答中啟迪學生的新思想，去感受萬千的數學世界，激勵學生對數學的學習積極性。

二、鉆研教材，增強數學樂趣

眾所周知，數學在學生們的學習過程中十分重要，所以無論是老師還是家長，都十分關注學生們的學習。關于教材的研究，是教學的根本，新時代下的小學數學教學課堂離不開教材。基于教材內容創新的教學內容更是重中之重，教師在課下認真備課，綜合考慮教學過程中的各項問題，把所有的情況都列在一起，所以在課下備課的時候，老師們要認真地鉆研教材。在學生們的學習過程中，都不喜歡一板一眼的上課方式，有效地課堂創新能夠帶給課堂不一樣的特色。改變教學的模式，去嘗試一些新的挑戰，無論是對老師還是對學生，都十分有幫助。而這幽默風趣的前提就是老師課下要好好備課，有計劃地規劃好一節課的內容，課堂上不要那么死板，要靈活變通。

在學習應用題的過程中，各種各樣的題型賦予了教學課堂不一樣的生機與活力，教材里的內容呈現多角度的趨勢。應用題是小學數學中的難點部分，當上教師會講述許多用體相關的故事，要是對這些故事進行集合，以別樣化的方式進行展現，極大地豐富著數學的教學課堂。學生喜愛風趣幽默的方式，對教材里的內容更是喜愛無窮，跟隨教師的腳步共同探索真知，能夠極大地拓寬學生的視野。數學的樂趣隱藏在多樣的教學課堂上，教材更是知識的源泉，帶給學生不一樣的體驗感。

三、夯實基礎，培養數學習慣

數學學習的基礎很關鍵，教學的過程中，教師也會有意識的鞏固學生的知識體系，并對基礎的教學內容進行不斷重復。課程的內容呈現多維度的發展趨勢，對學生而言有一定的學習困難，有些學生上課注意力不集中，就會導致知識的學習不夠透徹。所謂基礎不牢，地動山搖的道理就是緊接著學生要將基礎學好，數學的學習習慣是一個培養的過程，討論沒有一定的學習基礎，知識的學習會更加零散。在教學的過程中，數學老師要有一定的目標意識，以提高學生積極性為主要目的，對于多元化的基礎知識進行深刻闡述。

隨著時代的發展，多媒體設備運用在教學課堂的方方面面，學生可以看短視頻，也能夠在視頻中感受到許多數學知識，科學的課堂更能夠融合互聯網進行教學。在學習概率時，小學課本的內容是基礎，對于剛學習到分數的學生而言，概率的基礎知識會得到很好的呈現。教師可以播放許多與概率相關的視頻，設置與生活相關的情境內容，讓學生感受到多彩的情境學習與新知的滲透。學生本來就對概率的知識十分關心，因為這能夠解決生活中的許多實際問題，也能夠用概率去估計與推算理想化的效果。在多元化教學課堂的學習下，學生的概率知識基礎能夠有所鞏固，今后更加深入的學習奠定了良好的基礎。

四、結語

數學的積極性培養是一個潛移默化的過程，在逐漸學習的過程中去感知多彩的數學課堂，以教學知識為本，注重發展學生的綜合能力。小學生熱愛數學學習是一件簡單的事情，教師只需對癥下藥即可，他們喜歡怎樣的教學模式，教師可以有目的地去探索教學方式。總而言之，隨著教學課堂的深入，學生對知識的掌握很更加深刻。

參考文獻：

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