淺談如何培養小學生語文書寫良好習慣

楊芬

摘要：書寫習慣影響著學生眼睛、手臂、脊椎等多個身體器官的發育。而小學階段作為生長發育最關鍵的階段，良好的寫作習慣不僅可以讓孩子成長發育更加健康，還可以為以后的學習和工作打下堅實的基礎。書寫習慣無法在形成后輕易改變，本文則探討小學語文教師怎樣引導學生形成良好的書寫習慣。

關鍵詞：小學生;語文書寫;學習習慣

書寫作為語文學習中重要的一部分，書寫習慣也影響了學生的學習和發展。教師剛好可以利用小學生年齡小、學習能力弱的特點對學生進行特色教學

一、培養書寫習慣的原因

《小學語文課程標準》中對學生的寫字姿勢，書寫習慣和書寫效果做出了明確要求。培養書寫習慣的過程也是培養學生專注的過程，在過程中也可以幫助寫生培養堅持不懈的精神。培養學生的書寫習慣更可以提升學生的意志力，不光可以培養出良好的書寫習慣，更能夠通過書寫習慣的培養改變學生的精神狀態。小學的學生年齡小，學習能力較弱剛剛開始接觸書寫，老師可以根據這些特點的特點展開教學，對學生今后的學習和生活都有很大的益處

二、如何培養小學生語文書寫的良好習慣

（一）增加重視程度，培養良好習慣

想要培養良好的書寫習慣，老師就必須給自己精準定位：培養學生書寫習慣是小學老師應盡的責任和義務，而語文學科作為教學生讀書認字、書寫的主要學科，語文老師更是義不容辭。這樣才可以讓老師重視自身在此項工作中的重要作用。例如，很多教師因為應試教育思維原因，依舊將學生學習的準性和分數高低作為教學中最重要的部分，對其他教學任務態度消極甚至視而不見，無法充分體現出教師育人的職責和價值。因此，語文老師應該加大對學生的監督和引導，努力改變這一現狀。比如利用小學生的向師性這一特性在為學生示范時端正態度，板書書寫認真，批改作業時批語清楚明了，給學生起到示范作用。

（二）規范書寫姿勢，培養書寫習慣

坐姿不規范和握筆姿勢錯誤的問題學生在書寫的過程中大部分都存在，這些問題有一部分是由于特有的文化導致的，比如一些少數民族地區文字書寫順序與漢字相反，這就需要語文老師在課堂上注意提醒學生，示范正確書寫姿勢。還有的學生因為近視等方面的原因導致了書寫姿勢的錯誤，這就需要老師在平時多注意觀察學生，及時提醒，必要時聯系家長及時采取介入措施。例如掛圖、口訣等方式都是可以幫助學生記住正確的書寫方式的方法，家校聯合，讓學生在校和在家時都能夠保持正確的書寫方式，長期堅持才能更好地培養書寫習慣。

（三）創造良好氛圍，引導養成良好習慣

書寫習慣的養成有時需要安靜的環境，在學生進入正確的書寫狀態時，教師應該積極發揮自身作用，積極構建和諧安靜的環境氛圍，讓學生端正態度，平心靜氣的寫字，從而培養良好的寫作習慣。比如教師在布置任務時應該確保學生擁有足夠的時間認真完成任務。在布置任務之前讓學生掌握正確的書寫方式，下筆前認真思考，減少寫錯字的情況。創造環境不僅僅是老師的任務，還要和家長溝通交流，確保在家時學生也可以擁有安靜的學習環境，比如寫字時不要有電視和電腦等干擾因素，家長也不應該高頻率打擾，并監督孩子在規定時間內完成任務，從而確保學生全身心投入到書寫任務中去。

（四）規范書寫格式，培養書寫習慣

作業的書寫格式是否規范也在書寫習慣培養中占很大比重，要想養成良好的書寫習慣，就需要保證學生書寫可以做到清晰整潔，教師應該在日常教學開展時起到督促和引導的作用，書寫才能得到更好的效果。例如，考試時，學生答題認真，卷面整潔，字跡清晰，字體端正，不在卷面上亂涂亂畫，對于書寫錯誤規范改正，盡使用膠帶、小刀涂改液等影響卷面整潔和考試禁止使用的物品，考試時配有草稿紙，現在草紙上練習容易出錯的題目，確定答案后再答題。這樣日復一日地嚴格要求，逐漸形成良好的書寫習慣。

（五）興趣是最好的老師

傳統的教學模式對小說生來講是枯燥無聊的，不能激發學生的學習興趣，長此以往學生會喪失對學習的興趣，也會影響其他科目的教學效果。因此教育者需要采取一些教學手段和有效的教學方式讓學生愛上書寫。比如，在教學過程中，教師可以通過樹立榜樣，向學生們講述書法名家的故事，激發學生對書寫的興趣。還可以定期開展書寫比賽，激發學生的勝負欲，獎勵表現優秀的學生，長此以往，將會形成良好的班級風氣。讓學生在學習書寫的同時感受到獲得感和成就感，提升學生對書寫的興趣和熱情。

三、結語

書寫時語文技能中最基礎卻也最重要的基本技能，學生的字跡和書寫習慣不光對提升語文成績有幫助，對于其他科目也有十分重要的作用，老師的督促是一時的，學生的堅持才是永久的，希望在鍛煉學生書寫習慣的同時也能鍛煉學生持之以恒、不畏艱苦的品質，在以后的學習和生活中也可以從中受益。

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