淺析創意+課程體系下家校共建勞動課程的創新與實施

彭敏清

摘要：勞動教育不僅可以培養學生的社會責任感，也可以讓學生在勞動中體會成功給自己帶來的喜悅。通過創意+課程體系下家校共建的方式培養學生的全面發展，貫徹和落實德育教育方針，學校與家庭給予學生正確的引導，加強學生的勞動實踐教育，培養學生的意識。通過創意+課程體系下家校共建勞動課程拓展學生的勞動實踐活動，是勞動和教育相結合。總書記在2018年9月時的全國教育大會上，也明確提出要弘揚勞動精神就必須在學生的課堂中去進行，教師要引導學生崇尚勞動，以勞動為光榮，要尊重勞動，并且能夠自己通過勞動創造幸福，使學生可以通過勞動課獲得全面的自我成長的過程。

關鍵詞：創意+;勞動課程;家校共建;課程體系;創新與實施

2020年中國中央、國務院印發的《新時代全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》中主要強調了要以貫徹勞動教育為方針，必須要將勞動納入學生的教育中去，以家庭、學校、社會三個方面進行貫徹，要充分發揮勞動的價值，使學生在內心深處形成一種科學勞動的觀念。以培養學生的自立、勤儉奉獻的好習慣。讓學生養成一種愿意奉獻的勞動精神。

一、正確引導，激發學生的勞動意識

為了可以使《意見》得到落實，我們首先要給學生進行正確的引導，加強學生的勞動實踐活動，是學生能夠在勞動實踐中體會快樂，正確理解勞動的意義。并且能夠在勞動實踐中體會自己在勞動中的價值，增強學生的責任感，使學生在勞動過程中明白人與社會之間的紐帶作用。

例如，創意+課程體系下家校共建勞動課程中，教師在教學中可以讓勞動和科學相結合，根據不同學科的教學內容和特點，總結經驗將教學中的共同點挖掘出來，并且融進學生的勞動教學中，給學生多創造一些勞動實踐課，讓學生可以通過自己的勞動實踐掌握知識和技能，從而增強學生的自信心。學生在勞動中不僅通過自己動手操作將學到的知識進行創造，并且可以通過動腦思考得到創新，使學生在勞動中得到啟發，從而產生興趣，慢慢養成習慣。

二、從實際出發，拓展勞動實踐活動

我們要根據自己學校家庭的實際情況來安排學生的勞動活動。讓學生可以將課堂上學到的知識能夠在實踐活動中得到驗證，從身邊的小事和細節出發，讓學生可以在活動實踐中機會成功的喜悅，滿足學生的自信心。教師在進行勞動教育時，可以和德育活動相結合，可以與校外公益活動相結合，讓學生走進勞動，在勞動中體會勞動精神的可貴，從而學會感恩。

例如，在創意+課程體系下家校共建勞動課程中，我們可以給學生創造一些勞動實踐的活動機會，如春天的時候讓學生自己在家中種植花草等，家長可以引導學生自己澆水、施肥等，讓學生可以從課本的理論知識又向實踐證明，可以更好地理解和作用自己所學到的知識。學生通過自己勞動收獲果實，提高自己的幸福感。也可以帶學生走出校園，組織學生進行“學雷鋒”活動，如，組織學生撿拾道路兩旁的垃圾;幫助孤寡老人打掃房間;給低年級的弟弟妹妹輔導作業，講故事等。也可以在校園中開展一些科技創意活動，利用廢舊物品進行創意制作，如，用紙箱給教室的一角制作收納盒;利用塑料瓶或紙殼做飛機、槍等等，讓學生通過自己學到的理論知識和親手實踐來完成創作，使學生明白勞動的價值，引導學生在勞動中得到課堂教育的延伸。

三、家校合力，使教育和勞動相結合

培養學生良好的勞動習慣需要教師的引導家長的配合，教育和勞動相結合才能讓學生得到更好的學習機會和實踐機會，學生在家校共育的條件下，從小培養學生以勞動為光榮的理念，讓學生從不同方面和形式體會勞動帶來的成就感。學校和家庭可以相互做好配合，將學生在家的表現和在學校的勞動表現相互探討，根據具體情況，做出針對性的總結，并且給出合理的解決方案。

例如，通過創意+課程體系下家校共建勞動課程，我們可以在日常勞動中組織學生進行動手操作，結合自己的科學認知和理論知識，開洞自己的腦筋，培養學生的團隊合作意識和創作思維，將自己的創作作品與家長進行分享和剖析，家長再給予一些有效的建議或知道讓學生體會分享交流。如，家長可以在家中多給學生一些表現的機會，讓學生可以利用自己所學到的知識在家中進行實際問題的解決。家長也可以給學生講講自己的親身經歷和體驗過程，激發學生的動手操作意識。如父親在家中修理家電時，可以讓學生在一旁觀看和思考，并且多給予引導，與學生進行交流，將自己總結的實踐經驗與學生的理論知識進行總結，然后再運用到實際問題中來。引導學生總結經驗，這樣不僅可以提高教學質量還可以讓學生從中獲得成就感自豪感。

四、結語

總之要培養學生的勞動意識和創新能力，離不開學校教師的引導和家長的鼓勵。通過創意+課程體系下家校共建勞動課程中來更好地培養學生的勞動創新意識。勞動課程的有效實施，不僅給學生帶來了新的活力也給學校帶來了新的改革。勞動教育不僅僅是學校單方面的付出，它需要根據實際情況與家庭和社會相互配合和理解，才能更好地培養學生的勞動意識和習慣，讓學生可以有規律的全面發展。我們需要家校完美配合，培養學生從內心深處知道自己的社會責任感，知道勞動可以創造價值，樹立自己的勞動價值觀念。

參考文獻：

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