中國共產黨百年愛國主義教育的歷史演進與經驗探析

摘要：中國共產黨百年愛國主義教育總體上歷經了為實現民族獨立和國家統一領導愛國斗爭、為鞏固新政權和社會主義制度開展愛國運動、為建設社會主義現代化強國培養愛國主義精神、為實現中華民族偉大復興開拓愛國主義新內涵四個歷史階段，以時代主題、本質要求、價值立場等為核心要義形成其愛國主義教育的思想體系，積累了寶貴的歷史經驗：一是堅持戰略思維，以黨的堅強領導保證愛國主義教育的正確方向;二是堅持對象思維，以人民立場為著力點筑牢愛國主義教育的可靠基礎;三是堅持創新思維，以問題為導向推動愛國主義教育的與時俱進。

關鍵詞：中國共產黨;愛國主義教育;歷史演進;經驗

作者簡介：王曉燕，中國教育科學研究院教育理論研究所，副研究員

《新時代愛國主義教育實施綱要》指出：“愛國主義的本質就是堅持愛國和愛黨、愛社會主義高度統一。”[1]愛國主義教育是中國共產黨成立以來始終堅持的思想武器，彰顯了中國共產黨精神譜系的價值內核，反映了黨在不同歷史時期對培養時代新人的集中要求。回顧黨的百年歷程中愛國主義教育的演進，總結其基本經驗，具有重要的現實意義。

一、中國共產黨百年愛國主義教育的歷史演進

依據中國共產黨的百年發展線索，黨的愛國主義教育大致可劃分為以下四個歷史階段。

（一）1921年—1949年：為實現民族獨立和國家統一領導愛國斗爭

中國救亡圖存的革命運動開啟了早期共產黨人愛國主義教育的動力之源。中國共產黨自1921年7月成立起，就以馬克思主義作為救國真理，進行救國救民的社會運動，從黨的一大到六大，歷次黨的代表大會都針對反帝反封建的任務，提出不同階段愛國主義教育的指導綱領。1922年7月，黨的二大制定了反帝反封建的民主革命綱領，闡明中國革命的性質、對象、動力、任務和目標，確立了中國共產黨領導工農革命的先鋒隊地位。1927年，“四一二”反革命政變后，中國共產黨積極采取輿論動員的方法，通過創辦《紅色中華》《斗爭》等刊物，以及話劇、講演、宣傳畫等多種方式，廣泛宣傳黨的革命救亡思想。“九一八”事變后， 民族危機日益加深，1935年8月1日，中國共產黨發表《八一宣言》，以“兄弟鬩于墻，而外御其侮”的精神發起全國抗日總動員，掀起了中華民族覺醒和愛國主義教育的高潮。1937年7月，日本發動全面侵華戰爭，中國共產黨積極圍繞抗日民族統一戰線開展愛國主義教育。毛澤東強調：“堅持民族統一戰線才能克服困難，戰勝敵人，建設新中國。”[2]解放戰爭時期，國民黨政府的賣國政策激起中國人民的極大憤慨，中國共產黨迅速開展以學生群眾為先鋒的愛國主義教育。1947年7月7日，黨中央發出《中國共產黨中央委員會為紀念“七七”九周年宣言》，高呼“反對賣國，堅持獨立”“美軍退出中國運動周”等口號，開辟人民解放戰爭的第二條戰線，爭取人民大解放。在這一階段，中國共產黨開展了內容豐富、形式多樣的愛國主義教育，將愛國主義精神及行動熔鑄到革命斗爭之中，開啟了愛國主義教育濃墨重彩的序章。

（二）1949年—1978年：為鞏固新政權和社會主義制度開展愛國運動

1949年10月中華人民共和國成立，標志著黨的愛國主義教育的政治屬性有了清晰的定位。《中國人民政治協商會議共同綱領》第八條規定“中華人民共和國國民均有保衛祖國的義務”，第十四條明確將“愛祖國”列為國民公德之首。為激發全體人民的主人翁意識和愛國熱情，毛澤東提出“中國的事情必須由中國人民自己做主張” [3]。在此背景下，中國共產黨帶領全體人民進行了保家衛國、恢復國民經濟、三大改造和建設社會主義的偉大實踐。這一階段黨的愛國主義教育圍繞鞏固新生政權、恢復國民經濟等重大工作開展。

1956年，我國基本上完成了生產資料所有制的社會主義改造。黨的八大的召開，標志著黨對中國社會主義建設道路的探索取得初步成果。在此背景下，黨和國家進一步確定愛國主義教育的主要任務是調動人民群眾參與生產實踐的積極性。1957年2月，毛澤東對各種愛國力量的統一戰線問題作出精辟論述，要求“調動一切積極因素，團結一切可能團結的人，并且盡可能地將消極因素轉變為積極因素，為建設社會主義社會這個偉大的事業服務” [4]。這標志著愛國主義教育從新民主主義革命時期的“為革命斗爭服務”，轉變成為社會主義建設時期的“為社會建設服務”。這一階段，黨在經濟、政治、文化、科技等領域推出了一系列重大決策和部署，對各行各業涌現出的英雄烈士和愛國主義先進事跡，如雷鋒精神、大慶精神、“兩彈一星”精神、焦裕祿精神等進行廣泛宣傳，形成了當時愛國主義教育的精神內涵。

（三）1978年—2012年：為建設社會主義現代化強國培育愛國主義精神

1978年，黨的十一屆三中全會作出實行改革開放的重大歷史決定。在解放思想、實事求是的思想路線指引下，中國共產黨強調愛國與愛社會主義的一致性。伴隨改革開放的不斷深化，市場經濟的發展給愛國主義教育帶來挑戰，培養國民正確的政治觀念，提升其處理個人利益與國家利益的關系的能力，增強國家安全觀、集體主義價值觀等，成為該時期愛國主義教育的核心內容。

1982年修改的憲法草案明確提出“愛祖國”和“愛社會主義”是國民公德的基本要求，即“國家提倡愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的公德”[5]。1990年6月，全國統戰工作會議召開，要求“必須旗幟鮮明地反對資產階級自由化，同反對社會主義制度的思潮和活動，同破壞民族團結、分裂祖國的活動，進行堅決的斗爭”[6]。1994年頒布的《愛國主義教育實施綱要》明確指出“建設有中國特色的社會主義是新時期愛國主義的主題”[7]。

2002年，黨的十六大正式提出全面建設小康社會的奮斗目標，首次提出“民族精神”，明確了愛國主義精神在民族精神中的核心地位。2003年，黨中央提出“科學發展觀”，強調建設社會主義核心價值體系。2006年，黨中央提出“社會主義榮辱觀”。2007年，黨的十七大首次提出“命運共同體”，強調在一切危難時刻和緊要關頭，全國人民自覺把個人命運與國家、民族命運緊密結合的時代精神。在這一階段，黨帶領全國人民破除經濟、文化等多方面變化給愛國主義教育帶來的阻礙，從精神品質、政治原則、道德規范等方面拓展了愛國主義教育的科學內涵。