少數民族服飾圖案在服裝設計教學中的應用研究

趙玉紅 張淑民

山東服裝職業學院服裝工程與管理系

少數民族的文化和歷史是服裝設計的寶庫，是服裝設計師設計服裝的靈感來源，也是當前服裝設計教學的重點區域。它隨著我國當前傳統文化的復興而越來越多的出現在人們的日常服飾上，因此，通過研究少數民族服飾與圖案，可以幫助學生將其內化為自身的設計理念與設計特色。在借鑒少數民族服飾圖案的同時，將其融入到現代服裝設計中，這對未來的服裝設計教學有著非常重要的現實意義。

一、少數民族服飾圖案的藝術價值

（一）悠久歷史賦予多民族服飾的獨特性

我國是一個多民族國家，幾千年的發展歷史使得每個民族都有其自身的特點與獨有的發展歷史，兼容并包的社會氛圍也使得每一個民族的文化與歷史得到了很好的傳承，這是我們與其他國家不同的一點，之所以能屹立于世界之林不倒，就是強大的民族包容性和世俗化的社會氛圍[1]?！昂投煌笔侵腥A民族的民族特性。豐富的民族特點與歷史為服裝設計師提供了豐富的文化參考樣本[2]。少數民族在多年的發展中出現了與漢族主題的審美、風俗、文化截然不同的分支，但多民族多年的融合也使得我們能較好的接受其不同，并將其運用于日常生活當中，因此，獨特的少數民族文化具有極高的文化價值。從文化的角度而言，服裝是一個民族文化、歷史、宗教、價值觀念的集中展現，是人們生活環境產生的必然結果，因此具有豐富的生命力，并隨著社會的進步與發展，以及各民族文化的不斷交融而展現出越來越多的新特點。

（二）服飾圖案滿足人們的精神需求

不同于以往人們對服裝的基本需求，隨著社會的進步與發展，在人們基本需求被滿足的同時，對審美的需要以及個人追求自身個性化的需求使得消費者對服裝設計提出了越來越高的需求，因此，對少數民族服飾文化的發掘也成為了設計師的新探索與新思路。另一方面，隨著少數民族文化越來越多的進入人們的主流視野，其反映出的文化、宗教信仰等也被主流人群所接受，并運用于人們的日常生活中，因此，隨著越來越多人借由服飾表達個人精神需求的潮流，越來越多的是設計師也開始借鑒少數民族的文化符號，借此滿足人們的精神需求。

不同于快銷品牌的潮流，針對少數民族文化的發掘的服飾更多的體現于其文化背景帶來的符號崇拜[3]。一方面，少數民族本身具有獨特的文化崇拜，隨著幾千年的文化傳承使具象的圖案簡化為了圖騰，這滿足了一部分人的單純信仰的需求；另一方面，從心理學的角度而言，當主流文化趨同時，將主流文化作為個人特點與信仰的標志便會帶有“羞恥感”，因此會更樂意用大眾不一定能全部看懂的小眾文化符號來表達自身的精神需求，這類似于有人喜歡將自己喜的句子翻譯成外文，西方也有不少人將漢字紋在身上一樣，是一種隱晦的表達自己的方式。因此，通過對少數民族文化的借鑒有利于幫助設計師更好的滿足精神需求。

二、民族服飾在服裝設計應用中的意義

民族服飾是一個民族文化歷史的綜合展現，傳承與進步的綜合體現[4]。我國近代化的過程是一個逐漸西化的過程，這使得當前服裝的主流是靠近西方文化的，但隨著近些年我國對傳統文化的宣傳與努力，越來越多的服裝開始逐漸吸取中國傳統文化的內容，這不僅為當前服裝文化的發展提供了新的靈感，也幫助我國進一步強化傳統文化，保護傳統文化，恢復文化自信具有一定的積極作用。

（一）民族文化傳播的客觀需要

之所以當前歐美文化能風靡全球，穿衣風格能被全世界所接受，是因為文化的強勢傳播與交融發展。因此當前的服飾藝術審美更偏向于歐美國家，法國巴黎、美國紐約、意大利米蘭都是世界著名的服裝設計中心，他們是歐美文化的載體，也是歐美文化傳播的載體。

近些年隨著傳統文化的興起，我國興起了一陣國學熱，這也為我國傳統文化的復興與發展打下了良好的文化與社會基礎。但我國傳統文化并不是單一的獨立存在，而是多種文化交融雜糅的綜合體，只有重視各個民族的文化傳統，才能夠更好的推動傳統文化的進一步發展，因此這是推動民族文化傳播的客觀需要。隨著傳統文化的進一步發展與傳播，我國也需要通過服飾作為文化傳播的載體，通過發掘少數民族的服裝文化，將其背后的文化、歷史、宗教通過這種方式表現出來，不僅將民族文化推向了主流平臺，也使得多民族文化的交流更密切，從而促進傳統文化的進一步蛻變與發展，從而更好的傳播中國傳統文化。

（二）保護少數民族服飾傳統技藝

雖然當前文化發掘和保護已經有了長足的進步，但相較而言，當前我國對與少數民族的文化傳統、服飾風格、制作技藝等仍舊缺乏足夠的保護，使其面臨著失傳的風險。對于任何一個國家和民族而言，歷史文化都是其服裝設計的源泉，服裝設計的元素體現著民族自身的特點，因此，重視對少數民族服裝文化的發掘，不僅有利于為服裝設計師提供更多的靈感，也可以在此基礎上幫助相關文化、技藝的進一步傳承，很多少數民族的服飾的花紋不是印上去的，而是繡上去的，因此其刺繡方法，工藝、圖案都是獨一無二的，通過探索和使用可以是其擴大受眾面，并借此產生經濟效益，吸引更多的人加入學習其中的歷史文化、圖案風格、刺繡技藝等，使傳統文化能夠不斷發揚傳承下去，在此基礎上的幫助人們理解少數民族的傳統文化，并宣傳出去。

（三）民族服飾為服裝設計提供靈感

由于主體民族文化的趨同性、普遍性，這使得當前的服裝設計再說，大眾所熟知的、可利用的文化符號，主體民族可以發掘的靈感與特色已經所剩無幾，且由于人群對自身文化所特有的羞恥感，使得更多大膽的元素與特點難以使用到服裝設計中，或者其特點已經習以為常，這使得其難以提供足夠的精神價值，滿足當前消費者體現自身特色，滿足文化精神慰藉的需求，因此，通過對少數民族服飾與圖案進行發掘與借鑒，有助于幫助服裝設計師提供更多的靈感。少數民族服飾與主體民族文化傳統不同，在顏色、制作技藝，文化傳統到hi的搭配風格、服裝材料等均有所不同，因此，通過對少數民族的文化與歷史進行挖掘，將其具有代表性的典型圖案與制作技藝、制作風格運用在當前的服裝設計中，可以使服裝設計具有更多的民族性與自身特色，從而幫助市場理解少數民族文化，并引起共鳴。

（四）市場審美需求多元化推動創新

隨著當前民族意識的覺醒以及服裝設計創新與特色等市場需求的推動，使得對于當前的服裝設計而言，需要更加多元化的內容與特色來迎合當前市場的審美多元化需求。從顏色搭配到記憶手法特殊圖案材質等等，都可以作為服裝創新的出發點，并借由其獨特的傳統民族文化來進行文化和歷史上的襯托，將服裝的創新推到一個更高的高度，并借此機會來發揚民族特色，并在此基礎上與市場需求相融合，實現文化的傳承與創新[5]。

當前，隨著人們日常生活的豐富化以及精神文明水平的不斷提升，個人對審美的需求也變得更高且多元化，且隨著民族文化的不斷融合，使得我們對于其他民族文化的審美與探索需求也逐漸體現到了服飾上。許多少數民族自身文化特色所體現在服飾上的特殊符號與意義，都會帶給我們精神上的愉悅和審美上的滿足，不同文化特色帶來的不同象征意義，也讓我們更多地對當前文化的發展有了更多元化的認識與理解。正因為當前市場對于審美需求、精神需求的多元化以及審美水平的不斷提升，所以才要求當前的服裝設計更多的學習與借鑒少數民族的文化特色服裝特色，從而滿足人們對追求美好的需求。

三、在服裝教學中運用民族服飾的策略

（一）提升學生對少數民族服飾的認識

由于很多少數民族的服飾在日常生活中并不常見，因此學生對于少數民族服飾是缺少基本的認識，在面對設計需求時就難以想起少數民族服飾自身的特點與特色，難以將其融入自身的服飾設計中，因此，教師在日常教學時，應通過多種方式不斷的擴充學生關于少數民族服飾的“素材庫”?？梢酝ㄟ^幻燈片，多媒體等方式在課堂上向學生展示不同少數民族服飾的服裝特色、制作技藝、圖案特點等，通過對具有代表性的典型特色的重點講解來幫助學生了解少數民族服飾的基本特點與典型特征，從而幫助學生在學習和設計時能夠將其靈活運用。

在教學的過程中，老師也要注重與學生之間的交流與互動，不能僅僅通過幻燈片或多媒體的方式向學生展示，也要積極引導學生的自學意識。通過將學生分組的方式來讓學生尋找自己有興趣、最喜歡的民族服飾進行研究，并分組進行探討，寫出心得，相互交流，通過這種方式來幫助學生在自主交流的同時更加深刻的認識不同民族之間的服飾文化的差異與特點，更好地提升學生對于不同少數民族服飾圖案的認識水平。

（二）注重對少數民族服飾所屬文化的認識

任何服裝都是其民族文化與歷史的載體，因此老師在向學生展示服裝的同時，也應讓學生感受少數民族文化的魅力。通過對少數民族文化進行發掘，通過詳細的講解來加強他們對少數民族文化的理解。民族服裝體現的是民族在日常生活中，可以體現當地風土人情以及當地人的生活習慣，并不是憑空產生的，因此，教師應加強在對服飾的特點特色進行講解的同時，也應該引導學生思考分析其特色特點出現的原因，并歸納少數民族服飾特點產生的深層次原因，只有這樣，才能幫助學生更好的認識服飾與文化歷史的關系，從而在進行服裝設計。能夠基于不同文化與地域的特點，有針對性的使用不同的民族文化特色與服飾特點，來表現其設計的獨到之處。

（三）注重將理論與實踐相結合

單純的紙上談兵難以幫助學生更好的理解少數民族服飾圖案的特點，因此，需要將理論與實踐相結合，在課堂上學習不同民族服飾及背景歷史的同時，也應有針對性的設置更多的實踐課程。如果有條件，可以鼓勵學生們以組為單位到少數民族生活居住的地方進行學習，并與當地人進行交流，在交流的同時，更多地去感受與認同少數民族的文化與歷史。只有感同身受的對其當地的特色與文化進行了解后，才能夠更好地對服飾的風格與特點進行認識，在此基礎上進行集中的討論與學習，并在課堂上設計相關的設計課程，讓學生將其所思、所想、所感設計成為實際的成品，將其創作的服飾在課堂上展示并闡述其背后的文化，代表特色，歷史特點。只有這樣才能夠將其學習到的各民族服裝設計的理論與設計實踐相結合起來，不僅滿足服裝設計的基本需求，也保證符合當前人們的日常審美，從中尋找傳統文化與現代生活的平衡，靈活地將少數民族服飾圖案運用于當前的日常生活當中。

四、結語

將少數民族的服飾圖案融入到現代服裝設計教學中，不僅可以幫助少數民族弘揚與發揚自身文化傳統，讓更多人了解少數民族的歷史與文化，也有助于提升我國服裝設計的水平。通過對少數民族服飾圖案的教學與深入了解來培養更多的優秀服裝設計師，有利于我國傳統文化的進一步融合與發展，也有利于建設具有中國自身特色的現代服飾設計產業，建立有中國文化特色的現代服裝設計教育體系。