數據分析類畢業設計跨專業聯合教學模式研究——以山東青年政治學院信管專業為例

楊菲菲 張岳 孟媛媛

摘要：本文對數據分析類畢業設計跨專業聯合教學模式進行研究實踐，以山東青年政治學院的信管專業為例，分析了目前畢業設計存在的問題，以信管專業和酒店管理專業聯合畢業設計進行了實踐和總結，為后續跨專業聯合畢業設計提供參考。

關鍵詞：數據分析類畢業設計;跨專業聯合

中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2021）26-0250-03

開放科學（資源服務）標識碼（OSID）：

Research on Combination Graduation Project of Data Analysis—Taking the Information Management Major of Shandong Youth Political College as an Example

YANG Fei-fei， ZHANG Yue， MENG Yuan-yuan

（Shandong Youth University of Political Science， Jinan 250103，China）

Abstract：This paper studies and practices the cross specialty joint teaching mode of data analysis graduation design. Taking the information management major of Shandong Youth Institute of political science as an example， it analyzes the problems existing in the current graduation design， and makes practice and summary of the joint graduation design of information management major and hotel management major， so as to provide reference for the follow-up cross specialty joint graduation design.

Key words：graduation project of data analysis; combination graduation project

1引言

畢業設計在本科教學中地位非常重要，是整個人才培養中最后一環。畢業設計是學生綜合素質能力的體現，是培養學生分析問題、解決問題的重要途徑。隨著社會的發展，新技術在各個領域中的滲透和廣泛應用，新技術專業的畢業設計希望能夠更多應用于實踐，實現跨學科跨專業的畢業設計。

對于跨學科跨專業的畢業設計的研究有很多人進行了研究。比如：天津理工大學的鐘蕾針對綜合性大學工業設計專業畢業設計跨學科聯動模式進行了探索，提出了畢業設計改革的新方案[1]。河南城建學院的虞婷婷從“新工科”項目式教學的角度對跨專業畢業設計進行探索，提出了對于以建筑為特色的地方本科院校，畢業設計可以采用專業大融合的模式、采用項目式的教學方法跨專業進行[2]。南京藝術學院工業設計學院的張明針對工業設計專業畢業設計跨學科教學進行了實踐研究，并提出了跨學科教學在工業設計專業畢業設計中的實施策略[3]。廣州市輕工技師學院的王曉聰從項目的角度提出了基于項目模式的技工院校跨專業畢業設計[4]。太原理工大學設計藝術國家級實驗教學示范中心的李烽對數字媒體跨專業聯合培養畢業設計模式進行了探究，提出了數字媒體跨專業聯合培畢業設計模式的具體實施策略[5]。

綜合來看，畢業設計工作非常重要，對于跨學科跨專業的模式進行詳細研究發現，跨專業跨學科從學校層次來看，有普通本科的、有高職院校的還有技工學校的，從專業的角度，目前的研究涉及的專業有工業設計專業、建筑類專業、數字媒體專業等專業進行了跨專業跨學科的改革研究，但是在對于數據分析類跨專業畢業設計研究目前還沒有相關文獻。

2 數據分析類畢業設計的存在的問題

數據分析類畢業設計指的是以各種類型的數據為主要研究對象，利用新技術對數據進行分析、挖掘、可視化，得出結論，為決策提供支持幫助的畢業設計。本文以山東青年政治學院為例進行實踐，對學校情況簡單介紹。我校以文科院校為主，實施數據分析類畢業設計的專業主要有信息管理與信息系統（信管）、數據科學與大數據技術專業，數據科學與大數據技術專業還沒有畢業生。以信管專業為主進行實踐，分析數據分析類畢業設計存在以下不足：

（1）畢業設計選題沒有與實踐相結合

數據分析類畢業設計的相關專業在學生培養過程中更加關注新技術、新方法、手段，大多缺乏行業應用基礎。在教師擬題目以及學生自擬題目中，因為專業性的原因，畢業設計選題很多屬于閉門造車，與實踐脫鉤，比較空洞。

（2）學生應用行業知識欠缺

學生做數據分析方面的畢業設計，除了掌握數據采集、數據存儲、數據處理、數據建模、數據可視化的技術之外，還要有應用領域，才能發揮技術的價值。在大部分的專業課程體系中，更加注重學生技術能力的培養，沒有時間去學習行業領域的知識，所以學生在行業領域方面的知識相對缺乏。

（3）專業定位特色不明顯

畢業設計是人才培養綜合考核的重要一環，要能夠體現學生專業的人才培養定位。目前信管專業畢業設計沒有體現學校立足區域經濟，面向現代服務業的發展定位。

3數據分析類畢業設計跨專業的可行性

（1）文科專業多，選擇領域廣，易結合實際。我校以人文社會科學為主，現有36個本科專業，涉及經濟學、法學、文學、工學、管理學、藝術學6個學科門類，特別是旅游、酒店管理、會計、市場營銷等專業，這些專業的學生具備豐富的行業領域的知識，為跨學科跨專業聯合畢業設計提供了保障。