淺談幼兒園課程游戲化的開發與實踐

朱惠芳

摘要：隨著教育教學的不斷深入改革，教學方法得到了飛速的發展，尤其在幼兒園教學方面，游戲化教學方式獲得了廣泛的應用，獲得了良好的效果。如何有效提高幼兒園課程游戲化教學質量和教學效率成為教師教學的重中之重。幼兒由于年紀尚小，還沒有足夠的社會經驗，因此對于學習還有一定的難度，運用課程游戲化的教學方法，能夠有效提高幼兒學習的興趣，提高學習效率，進而為達到新課程教學改革的目標打下堅實的基礎。本文從幼兒園課程游戲化教學的意義入手分析，提出幼兒園課程游戲化的教學策略，希望對幼兒園課程游戲化教學的有效實施做出積極貢獻。

關鍵詞：幼兒園;課程游戲化;開發與實踐

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-33-309

引言

隨著社會的發展和進步，教育越來越受到人們的重視，俗話說，教育要從娃娃抓起，因此幼兒園的教育也受到了人們的關注。目前現代教學技術、網絡技術、計算機技術得到了迅猛發展，在幼兒園游戲化教育活動中也要充分利用這些先進科技，從根本上提升幼兒園的教學效率。教師要在課程游戲化教學方式中，采取積極有效的措施快速的吸引幼兒的注意力，并對幼兒積極進行指導，促進幼兒園寓教于樂目標的實現，從根本上轉變傳統的教學模式，實現幼兒身心的健康成長。

一、幼兒園課程游戲化教學的意義

人在幼兒時期往往比較熱愛游戲，這是兒童天性使然，因此在幼兒園教學活動中，要充分利用幼兒的這一天性，積極進行游戲化教學。幼兒園課程游戲化教學活動就是采用寓教于樂的方式，讓幼兒在玩游戲的過程中，意識到學習的重要性，以獲得更多的科學知識。游戲化教學方式是將知識蘊含在游戲的過程中，積極開發幼兒的智力，讓他們在游戲的輕松、快樂的氛圍中學到應學的知識。新形勢下，教師要合理選擇游戲方式，游戲化教學本質上還是教學，因此現代教學技術與游戲的方式都是輔助手段，理清這個關系有助于教師準確把握教學的精髓，對游戲進行科學合理的設計，使幼兒能夠快速的從游戲中獲得相應的知識和內容，達到教學的目的。

二、幼兒園課程游戲化教學過程中存在的問題分析

目前幼兒園課程游戲化教學水平參差不齊，教師也不能很好的把握現代教學技術的應用，無法對幼兒園課程游戲化教學活動構成有效的支撐，二者無法緊密聯系起來，對幼兒園的教學效率造成不利的影響。同時幼兒園的游戲化教學模式缺乏統一性，沒有足夠的理論進行支撐，導致各個教師在具體的實施過程中存在很大差異，遇到問題也無法進行及時解決。并且在新形勢下幼兒園課程游戲化教學實踐不足，缺乏成熟的經驗，目前仍是在摸索著前進，無法形成特色化教學。

三、幼兒園課程游戲化的教學策略

1因材施教，科學設計

教師在開展課程游戲化教學時，要充分考慮到幼兒的身體特點和心理特征，結合幼兒的實際情況，科學合理的設計游戲化教學內容。只有適合幼兒成長的教學活動才是最好的，利用現代教學技術，教師可以盡可能地豐富游戲化教學內容，創造詼諧有趣的課堂氛圍，讓幼兒充分浸入在這種情境中，有助于幼兒學習效率的提高，達到教學改革的目的。讓幼兒在游戲中體驗、獲得，從而不斷增長自己的認知，提升自身的綜合素質與水平，實現身心全面發展。同時教師在課程游戲化教學過程中也要積極總結經驗教訓，有效提高教師的教學效率，提高教學水平，不斷在幼兒園游戲化教學模式上再創新高，獲得更大的成就。

2 加強現代教學技術的運用，在游戲化教學活動中正確引導幼兒

幼兒園教師在進行游戲化教學時，要靈活運用現代教學技術，在游戲中適時的增加現代教學技術內容，并對幼兒進行正確的引導，從而有效提高幼兒在課堂教學中的參與熱情，提升他們對于游戲的熱情，有助于提高幼兒的參與積極性和學習興趣。同時教師要多加溝通和交流，逐步提升自身的現代教學技術運用水平，同時多觀察幼兒在游戲化教學中的反饋，反向要求自己在不足的方面進行提高，滿足幼兒學習成長的需要。引導幼兒逐漸在游戲中養成自主學習、探索學習的良好習慣，培養他們樂于探索的精神和良好的品質，提升自身的綜合素養，這對于他們的一生都是具有很大幫助的。

3加強實踐，不斷反思

教師在實際的教學過程中，根據制定的教學方案進行有序的教學，在實踐的過程中，要根據學生的反饋，對教學方案進行及時的調整，積極對幼兒進行有效的引導，幫助幼兒從游戲中獲得成長和進步。同時教師要不斷完善游戲化教學方案，使之盡可能成為較為完善的教學方案，然后盡可能地去推廣應用，以促進幼兒園整體教學水平的提升。此外幼兒園也要積極引進優秀的人才，提升幼兒園教師隊伍的整體教學水平，實現幼兒園游戲化教學模式的改革，促進幼兒的健康成長與進步。

結論

綜上所述，在社會快速發展的今天，有必要在幼兒園教學方面進行高效的改革，這是教育發展的大方向。因此在目前教學改革的環境下，有必要對幼兒園課程游戲化教學活動進行改善，不斷促進幼兒園教學效率的提升，有效提高幼兒教育水平，也有助于幼兒的身心全面發展，成長為社會主義合格接班人。

參考文獻

[1]桑錦麗以游戲精神為基礎促使幼兒園課程游戲化[J].新課程研究，2016，（3）。

[2]李瑤實現幼兒園課程游戲化的策略探討[J].讀與寫：教育教學刊，2016，（4）。

[3]曹緒鳳幼兒園課程游戲化的實踐與思考[J].考試周刊，2016，（23）。