新課改下高中化學實驗教學存在的問題與對策分析

張清莉

摘要：化學的學科特點對實驗的需求相較于其他學科更大，很多化學現象需要學生通過做實驗進行觀察，在新課改的形勢背景下，學校以及化學教師已經越來越重視化學實驗，但是在實驗教學的過程中仍然存在很多問題，文章在分析這些問題的基礎上提出了相應的措施，以提高實驗教學的質量，讓它帶動整個化學課堂質量的提高。

關鍵詞：高中化學;實驗教學;問題探討;策略研究

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-33-162

引言

新課程改革的進行對高中的化學教學提出了更高的要求，傳統化學實驗教學中由教師演示、學生小組進行實驗的方式已經不能適應新課改之后的形勢背景，因此要對傳統實驗教學的方法進行優化與革新，注重教學過程與教學方法、知識與能力的結合，以適應素質教育的發展，培養高中生的綜合能力以及化學學科素養。

一、新課改下高中化學實驗教學中存在的問題

（一）教學理念陳舊

盡管隨著新課改的進行，素質教育受到了越來越多的重視，學生除了學習成績之外的學習能力、學科素養等方面的能力走進了人們的視野，但是考試制度仍然沒有改變，因此傳統的教育理念與教學方法仍然轄制著人們的思想，教學理念仍然因循守舊。很多化學教師認為化學教材中涉及到的實驗非常多，組織一次實驗教學就要用一節課的時間，對提高學生成績的作用有限，因此不重視實驗教學。

（二）實驗設備不足

絕大多數高中學校沒有足夠的實驗器械，因此很多時候只能由化學教師利用一套器械來對學生進行演示，學生很難有集體進行實驗的機會，很多時候教師會將很多人安排在一個小組，進行小組實驗，由于小組人數眾多，因此不少人沒有機會進行操作，實驗教學的效果非常有限。

（三）實驗教學缺少保障措施

很多化學實驗都具有一定的危險性，例如一些化學物質在產生反應的過程中會產生強烈的明火，或者一些化學物質本身就具有毒性，這些因素都給實驗教學帶來了安全隱患。并且學校實驗室以及實驗器材沒有專人進行定期檢查與維護，這些又增加了學生進行實驗的危險性，儀器的檢查與準備大多數情況下是由化學教師完成的，但是化學教師缺少在這方面的經驗與能力，很難做到不疏漏。實驗教學缺少保障措施是制約高中化學進行實驗教學的重要因素。

（四）實驗教學形式固化

根據高中化學實驗教學現狀來看，大多數時候實驗教學是化學教師在進行實驗教學之前對化學理論知識進行教學，其后為了保證實驗的安全性，教師會進行實驗演示，學生在觀看教師演示后再進行實驗。但是這種實驗教學的形式限制了學生思維能力與實踐能力的發展，實驗教學靈活性不高。

二、新課改下高中化學實驗教學對策分析

（一）及時更新教學理念

學校以及化學教師必須仔細研讀新課程改革的條文，明確改革的要點，做到教學理念的與時俱進，不將提高學生成績作為教學的唯一目的，不將實驗教學作為一種浪費時間的無效教學方式，要提高對實驗教學的重視程度，客觀認識實驗教學對于激發學生學習興趣、提高高中生動手探究能力等方面的重要作用，積極在化學教學過程中應用實驗教學。

（二）加大對實驗設備的資金投入

實驗設備作為實驗教學的基礎，直接影響了實驗教學的進行，因此學校應該重視化學實驗教學，加大對這一方面的資金投入，購置相關的實驗設備，保證實驗設備可以供一個班級的學生進行化學實驗，提高學校的硬件設施水平。

（三）重視實驗教學的安全性

在新課程改革背景下，實驗教學是化學學科重要的教學方式，因此學校以及化學教師要重視實驗教學中的安全性。首先，學校以及化學教師要加強實驗安全的宣傳，加強實驗注意事項的宣傳，在實驗室等地張貼實驗注意事項等，提高實驗教學的安全性;其次學校要安排專人定期對實驗器械、實驗材料等進行檢查與維護，防止因為器械以及材料等引起實驗安全問題。

（四）優化實驗教學過程

固化的實驗教學模式在實際應用過程中效果是有限的，因此化學教師要優化實驗教學過程，突破實驗教學程式化的桎梏，在保證實驗安全的基礎上，注重學生動手能力以及自主探究能力的培養。例如在組織學生進行一個實驗課題之后，鼓勵學生進行同類課題實驗的進行，培養高中生的創新意識。

（五）開放實驗室

組織實驗教學畢竟需要耗費大量的時間，有可能完不成教學進度，因此要采取開放實驗室的方式來促進高中生在課下進行實驗，既保證了實驗教學的效果，也不至于耽誤教學進度，另外也可以讓感興趣的學生隨時進入實驗室實驗，對于激發學生興趣、提高學生動手能力、創新能力等都具有重要意義。但是在開放實驗室時要重視實驗的安全性，安排專人在實驗室進行巡視，確保實驗進行的安全性。

結語

實驗教學時化學學科為了適應新課程改革要求的重要舉措，在化學教學過程中應用，對于以實驗為基礎的化學學科來說意義是非常顯著的，因此學校與教師要重視實驗教學法，在正視應用過程中問題的基礎上，及時采取有效措施進行實驗教學的優化，促進化學課堂質量的提高、學生自主探究能力的培養。

參考文獻

[1]張霜，惠軍榮，楊珊.新課改下高中化學實驗教學存在的問題與對策[J].山東化工，2021，（09）：186-187.

[2]吳國海.新課改下高中化學實驗教學的創新與改進探究[J].當代家庭教育，2021，（12）：111-112.

[3]游惠芳.新課改下高中化學實驗教學的改進與創新[J].課程教育研究，2020，（19）：186+189.