高中政治教學中融入德育教育的策略

沈田海

摘要：思想政治是一門基于政治知識從而對學生進行教育熏陶和滲透的學科，其目的在于培養(yǎng)德、智、體、才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)優(yōu)秀人才。因此，教師要從教學方式和教學手段入手，在尊重學生人格和發(fā)展的前提下，積極創(chuàng)新教學方式，深入挖掘教學內(nèi)容，督促學生完成、鞏固課后練習，讓德育之花在高中政治課堂絢麗綻放，使學生在濃厚的學習氛圍中掌握德育知識。

關鍵詞：高中政治;德育;策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-33-161

1高中政治教學現(xiàn)狀

當前，高中生面臨的主要問題更多是升學壓力帶來的，由于大量的學習任務，以及超負荷的教學壓力，往往學生在受教育的過程中無法達到教育均衡性，高中生的德育教育被忽視。通常而言，政治教學往往更側(cè)重于對學生思想層面的引導作用，比如思想的匱乏，容易導致高中學生社會公德意識、法治意識層面的缺失。現(xiàn)代人功利性較強，主觀上導致了學生對政治課的刻意性回避等行為，因此，教師在授課的過程中往往處于空泛講解知識的狀態(tài)，與此同時實戰(zhàn)經(jīng)驗的缺乏，使學生喪失了對政治課的學習興趣，也無法使學生真正具備良好的道德品質(zhì)。

最終，政治課成為教學中的虛設，形同虛設的教育環(huán)節(jié)，使得內(nèi)容更加“遠、大、空”，形式上顯得枯燥、無味、呆板。在人生中，樹立正確的人生價值觀和具有引導性的政治方向?qū)Ω咧猩鷣碇v是至關重要的。

2德育在高中政治教學中的滲透應遵循的原則

有詩言“天靜無風聲更干”“潤物細無聲”，都在強調(diào)“靜”在日常生活中對事物的影響，因此，高中生接受良好的道德教育亦是一個潛移默化的過程。德育教育的滲透需要時間，消化的過程是緩慢的。基于此，本文從以下三點原則出發(fā)，重點介紹了德育在高中政治教學中滲透時應該遵循的原則。

2.1情景融合，理法兼用

在語文課本中，經(jīng)常采用的手法是“寓情于景”，然而在政治教學中，講究的是“以人為本”，以情感作為基礎，由內(nèi)而外地拓展學生的政治學習。“情”是高中學生思想教育的基石，源于世間萬物皆有靈性，良好的感情溝通可以促進學生對知識的吸收，也可以增強高中生對知識的學習興趣，有效促進學生吸收知識的主動性和自覺性，其是一切事物的“潤滑劑。“理”是高中思想教育的宗旨，高中生正處于精力充沛的時候，往往更容易對客觀事物產(chǎn)生激情。“法”，作為思想教育的手段和保障措施，就教學而言，需要教師能夠“動之以情，曉之以理”，在實踐的過程中與“以理服人，以情感人”相結(jié)合，才能在高中政治教學過程中取得良好德育滲透效果。

2.2走近學生，深入內(nèi)心

作為一名合格的教師，其必須了解學生的心理動態(tài)以及行為準則，及時抓取與學生構建關系的公共性話題及元素，在交流的過程中做到真誠，同時注重對溝通技巧的把握，走進學生的內(nèi)心世界。

2.3開放、民主、平等、和諧

構建開放性、民主性的課堂，建立平等的師生關系，營造和諧的課堂氛圍。教師作為課堂的引導者，需認識到：“授人以魚不如授人以漁”，嚴格來講，教師的作用就是“傳道授業(yè)解惑”，從而達到更好的德育教育的效果。

3高中政治教學滲透德育理念的對策

3.1充分挖掘教材，合理滲透德育內(nèi)容

對于高中政治教學而言，培養(yǎng)學生的道德素質(zhì)是思想政治教育的基礎。學生只有在高中政治教學中形成和建立正確的思想道德認識，才能進一步理解如何來提高自身的道德素養(yǎng)。在目前的高中政治教材中，存在著大量關于思想道德教育的內(nèi)容，這對于學生正確的思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)具有極其重要的意義。學習好教材上的理論知識，不僅能幫助學生理解基礎知識，還能幫助學生增強責任感，使學生的道德素養(yǎng)得到提升。因此，在高中政治教學中，教師一定要堅持以課本為主，在講解教材的基礎上一定程度上引入社會現(xiàn)象和個人心得體會，這樣就能夠更輕松地在課堂中滲透德育內(nèi)容。

3.2引入時政熱點，突破德育教學難點

高中政治教學中，存在著很多的專有名詞，很多對時事關注不多的學生可能會對其感到一知半解，甚至完全摸不著頭腦，更談不上將教材上的知識點和德育聯(lián)系起來。比如，高中政治教材中關于“稅收”“納稅”的知識點，依法納稅是國家維護公眾財產(chǎn)、維持社會安定、保障民眾利益的一個重要途徑，我們每個公民都具有依法納稅的義務，不偷稅漏稅也是每個公民在實際行動上貫徹愛國主義思想、貫徹法治意識的重要方式。但是學生通過教材上的知識點很難明確理解到國家稅收政策的積極性和根本意義，教師明顯很難做到在課堂中把多個專有名詞，比如積極的財政政策、緊縮性的財政政策和一些深奧的理論知識傳授給學生，并讓學生充分理解。如果全部細致地講解，顯然要花費大量的時間，如果不細致講解，學生可能不能理解。為此，教師可以引入時事來幫助學生理解，通過通俗易懂的事件來易化專有名詞和晦澀的理論，以達到強化學生社會責任感、實現(xiàn)德育目標的目的。

3.3豐富教學形式，提升道德教育成果

現(xiàn)如今的高中政治課堂教學形式比較單一，導致學生缺少學習積極性，教師很難對學生開展道德教育，即便是教師愿意講，學生也很難真正發(fā)自內(nèi)心地學習。為了在高中政治教學中滲透道德觀念和培養(yǎng)人才，教師有必要不斷豐富教學方法，激發(fā)學生的學習熱情，提高教學效果。要想豐富教學形式，教師可以播放視頻資料和課外信息資料，還可以進行辯論、演講比賽、場景模擬、小組討論或有關主題的調(diào)查報告等，從而有效規(guī)避傳統(tǒng)書本式教學的弊端。

4結(jié)束語

高中政治課堂作為德育教育的主陣地，對學生以后的發(fā)展和成長起著決定性作用。作為高中生，內(nèi)心渴望被接納、尊重。多年的教學研究表明，建立平等、友好的師生關系是高中政治課堂教學活動開展的重要保障。作為德育工作者，應該對學生多一點鼓勵和包容，使學生在輕松愉悅的課堂氛圍中掌握德育知識，為學生將來的長足發(fā)展打下堅實的基礎。

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