淺談農村留守兒童常見的心理問題

陳紅慶 韓秀蘭

【摘要】隨著城鎮化腳步的加快，大量的青年離開農村，去到城市發展工作，以改善家庭的生活與經濟。這種青年進城現象的出現，導致眾多農村兒童成為了留守兒童，缺乏有力的監護人，使農村兒童缺少關愛。從而導致兒童的心理問題的發生，從而影響了兒童的健康成長。

【關鍵詞】農村;留守兒童;心理問題

一、引言

孩童時期正處于人的性格塑造階段，在這個階段，兒童不僅需要父母的關愛與培養，同時，也需要接受健康而專業的心理教育，唯有這樣才能夠得到相應的心理建設，在成長中形成良好的興趣。但當前中國有一部分鄉村兒童因父母外出打工變成了留守兒童，在長期的成長中，留守兒童缺乏父母的關愛與陪伴，出現了大量的心理問題。

二、留守兒童常見的心理問題

雖然從目前情況來看來看，留守兒童整體的心理問題尚且處于可控制的狀態，但是還是會存在一些比較突出的現象，比如偷盜、自卑、自閉、價值觀扭曲等問題，所以對留守兒童心理問題的產生及類型，我們應當從人格塑造、學習成績、以及人際交往幾大方面進行關注。

（一）性格形成

最近幾年內，國內外很多專家、心理學者對留守兒童這一群體進行了深入的研究，通過研究發現，大多數兒童在人格塑造的過程中存在一定的問題，比如性格孤僻，內向不自信等，讓幼兒在人際交往的過程中，比較怯懦敏感，不夠自信，從兒童外在體現出的意志力來看，大部分留守兒童遇到問題容易出現對抗情緒，而且遇到困難容易放棄，出現拖延、散漫等現象，并且沒有正確的引導。再加上自身的自卑心理，大多數幼兒會害怕與人交流，不愿意合群，面對陌生人的善意，也會躲躲藏藏，脾氣惡劣，而且語言的攻擊性比較強，極端、冷漠、自私;這些問題都會讓幼兒從小在心理出現一種錯誤的認知，對父母存在怨恨的心理，造成一種比較冷漠，報復性的心理障礙。所以，在兒童成長期，這種缺失性的陪伴嚴重影響了留守兒童的人格形成與塑造。

（二）學習成績

留守兒童的成長與學習情況，與自身的內在驅動力是分不開的，，積極健康的心理對留守兒童的身心發展是非常關鍵的，一個心態健康的幼兒不會因學習中的一點問題就產生放棄的心理與障礙。但目前的大多數情況是大多數爺爺奶奶都是文盲，他們在子女的培養存在很大的問題，對很多問題的分析與理解，只能按照自己的文盲意識進行判斷，而無法做到科學性與合理性，面對留守兒童的厭學心理等問題，都是以罵、催促、一直要求寫作業等方式對學生進行管理，這種方式沒有能夠從根本去幫助幼兒解決所遇到的問題，這使得學生的成績上不去、同時，鄉村地區缺乏良好的培訓資源，留守兒童的學習資源相對比較匱乏，又缺乏父母的輔導與教導，再加上爺爺奶奶的文化水平比較低，所以，留守兒童的成績很難提升，從而出現一系列心理問題。

（三）人際交往

有父母陪伴的孩子大多數比較自信，而且樂意交際。他們在其性格培養的黃金階段，可以在父母的關懷中感受到人間的溫暖及人與人之間的善意，而這種關懷與溫暖會轉化為學生的動力和內在的能量。留守兒童因遠離父母，缺乏父母的陪伴與關懷，所以很難去信任外界。尤其在人際交往中，留守兒童沒有父母可以依靠，會出現一種刺猬的性格，總是處于擔心與恐懼中，害怕外界的傷害，內心比較防備，也很難做到對他人敞開心扉。尤其留守兒童因為缺乏父母的陪伴，沒有愛的滋養，會內心變得干枯，面對有父母陪伴的孩子，很難去融合，與他人建立良好的人際關系，甚至會受到這些兒童的歧視。

（四）日常行為

留守兒童在心理上存在一些問題，在日常的生活中會有一些投射。比如，有父母陪伴的兒童，不論孩子的心愿是什么，所需要的物質，是昂貴或者便宜，父母都會盡可能滿足兒童的心愿。但是，因留守兒童是在爺爺奶奶的陪伴中下，所以他們的心愿和物質需求很難得到滿足，爺爺奶奶所秉持的是以節省為主，購買必需品，而零花錢，孩子認為非常重要，但是在老人看來這都是無用的非必需品，一切情況下不會舍得去花錢，從而不能滿足兒童的心理，久而久之，一些留守兒童會對金錢形成了扭曲的心理，極度渴望金錢，甚至有一些留守兒童因渴望零食與漂亮的新衣服，過上像其他非留守兒童一樣的生活，出現相應的偷盜行為。

總結：

上述就是關于留守兒童在成長的過程中，出現的眾多問題。這些問題的改變，并非一朝一夕的活動，而是應當從國家、政府、政策、家庭、家庭教育等方面進行入手，層層促進，這樣才能在長久的社會活動中，扭轉趨勢，讓留守兒童的問題可以得到良好的改善，培養出一代又一代如花一樣的美好少年。

參考文獻

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