論趣味性教學在小學數學教學中的有效運用(1)

王琳

摘要：現如今國家對于教育方面的重視程度正在慢慢內的提升，這種挑戰對于小學教育來說無疑是巨大的。教育行業想要提升學生學習的效率、提升學生的學習成績，就需要引導學生學習數學的興趣，趣味性教學方法在此情景下應運而生。本文主要介紹趣味性教學方法在小學數學教學當中實際的運用措施，從三個方面介紹了趣味性教學的優勢。

關鍵詞：小學數學;趣味性教學;實踐方法

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-35-403

隨著社會的一直進步，人們關于教育的重視水平也在時時的上升，怎樣才能讓學生在日常的課堂學習過程中，提升學生對于知識的吸收效率，這就引出了現代教學模式當中的趣味性教學。這種教學方法最為重要的一點就在于提升學生自身的興趣，讓學生能夠發自內心的學習數學知識。教師要在日常的上課過程中，合理的教導學生，讓學生對于數學課程產生興趣，并且讓學生在數學學習時樂在其中。讓學生能夠從一個被動的授課對象，轉變成為能夠主導自己學習的主導者，老師在這個過程當中應當積極地引導學生進行學習，并不是對學生進行機械式的教學。并且教師應當積極地尋找能夠切實可行提升學生學習數學興趣的方法，慢慢地引導學生自發地進行數學學習。老師還要在具體的教學過程當中結合學生自身的性格特點以及學習習慣，讓學生能夠更好地更好地融入進數學教學當中。在小學階段，教師能夠培養學生對于數學的興趣，讓學生自主地進行學習，那么不止對于學生日后數學方面的學習，對于學生今后的學習道路也是非常巨大的提升。

一、提倡自學，化被動為主動

數學是邏輯縝密非常嚴謹的科目，在日常的學習過程當中教師應當非常注重培養學生的邏輯思想，讓學生形成屬于自己的數學思維。想要培養學生形成這種思維，對于學生的積極性教師應當放在首位，讓學生能夠熱愛學習數學。興趣是一個人最好的老師，學生只要能夠對于數學學科產生興趣，學生就會自發地進行學習，這樣的學習效果要遠遠大于學生在課堂上學習的效果。老師在上邊講，學生在下邊聽，這樣的灌輸式的教育方式效率非常低，學生在課堂上學習的知識，在日后的教學過程當中只要沒有進行復習，學生就會將知識遺忘，而學生自發進行學習的知識，學生會在自身興趣的驅使之下，進行自主的復習，這就使得學生在興趣的帶領下，學習的效率非常高。教師應當在教學過程當中提倡自學行為，鼓勵學生在自己力所能及的范圍之內進行課前自學，這樣對于教師教學的效率也能夠加強，還能夠讓學生在自學過程當中發現自己的不足之處，并在教師授課的過程當中對自己的不足之處進行補充，使得樂趣充滿學生的學習時光。

二、培養興趣，促進長久學習

興趣對于學生自身的提升是非常巨大的，它可以讓學生全身心地投入到數學學習當中。現如今許多學習教育效果不理想，就是不注重培養學生的興趣，興趣能夠讓學生在日常的學習生活當中保持非常良好的狀態。在小學階段的教學過程當中，小學生自身還沒有明確的學習意識，學生還沒有形成對于學習正確的觀念，這就使得學生在小學學習過程中，如果不能很好地調動起學生學習的興趣，就不能保證學生學習的學習成績，并且在實際的授課時不注重調動學生的學習興趣，甚至會讓學生產生厭學的念頭。學生有了學習的興趣，才會有學習的動力，學生有了學習的動力，才能在實際的學習中提升學生的成績。小學生雖然意志力較差，但是相對的，小學生的學習好奇心非常的強，教師應當利用好學生還好奇心強的特點，積極地調動學生學習數學的興趣，鼓勵學生能夠進行自主學習，提升學生學習的能力，讓學生在興趣的推動下更好地進行學習。

三、改變模式，提供交流平臺

在傳統的教學模式中教師是知識的灌輸者，學生一直處于一個非常被動地學習環境當中，并且小學生自身的行為意志薄弱，非常不利于學生進行學習，并且在這種機械式的學習過程當中，會漸漸磨滅學生學習的熱情，讓學生感覺學習生活非常的無聊。如果學生形成這種不好的思想，教師不能放任學生這種思想情況的加深，否則會對學生之后的學習道路產生非常大的影響，不利于學生進行學習。教師應當做的，就是在實際的教學過程當中，大膽地嘗試新型的教學方式，調動學生自身的興趣，大膽的嘗試一些新型的教育理念，引導學生學習的積極性，為學生提供一個能夠互相合作，互相學習的平臺，讓學生同伙相互合作相互配合形成良好的學習氛圍，充分調動學生進行學習的興趣，讓學生自發地參與到學習當中來，使得學生能夠得到綜合的發展，培養學生更好的形成數學思維。

結語

在科技發展越來越快的當代，教育行業的教育理念也在不斷的發展。趣味性教學方式就是一種非常新穎的教學方式，這種新型的教學方式摒棄了傳統教學方式機械性的特點和枯燥的課堂內容，支持教師在課堂上讓學生感受到學習帶來的快樂，這需要教師在日常的學習生活當中積極的引導學生的興趣，讓學生爆發學習數學的興趣，使學生可以自立自主地進行學習，提升學生在學習當中的學習方式，幫助學生能夠真正的投入到數學學習當中，為日后的學習生涯打下良好的基礎。

參考文獻

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