以圍棋活動促進(jìn)幼兒良好個性品質(zhì)的研究

余興涓

摘要：在幼兒教育中，培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力是十分重要的。孩子的主動探索能力與主動學(xué)習(xí)能力是新時代幼兒教育中需要培育的重要能力，如何在科學(xué)活動中激發(fā)孩子的自主學(xué)習(xí)品質(zhì)，讓孩子在活動參與中體會自主學(xué)習(xí)的快樂，是我們所要關(guān)注且需要探討的重要話題。

關(guān)鍵詞：圍棋活動;幼兒;良好個性品質(zhì)

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-35-331

引言

培養(yǎng)孩子熱愛勞動和良好道德習(xí)慣的方法有很多，需要幼兒教育工作者不斷探索和實(shí)踐。教師應(yīng)該幫助幼兒養(yǎng)成良好的個人習(xí)慣，并將其轉(zhuǎn)化為有意識的行動，使他們在將來發(fā)展道路上受益。因?yàn)椋⒆邮亲鎳幕ǘ洌俏磥斫ㄔO(shè)祖國的棟梁之材，是建設(shè)美麗以及強(qiáng)大祖國的接班人。從小養(yǎng)成熱愛勞動的良好道德品質(zhì)，對每個孩子來講都具有深遠(yuǎn)的意義和必要性。

一、教師要注重班級環(huán)境建設(shè)，營造井然有序的學(xué)習(xí)、生活氛圍

教師是施教者，也是班級良好環(huán)境建設(shè)的主導(dǎo)者。教師要重視環(huán)境搭建，明確環(huán)境在育人中的積極地位，樹立正確的班級環(huán)境觀，通過班級環(huán)境來傳遞正確的價值觀。班級建設(shè)中，教師要參與到整個環(huán)境的設(shè)計與實(shí)施中，隨時隨地記錄和改進(jìn)班級環(huán)境，嚴(yán)格要求自己，做到工作細(xì)致到位，對每個幼兒一視同仁，將規(guī)范、規(guī)則意識融入環(huán)境中。結(jié)合園所教學(xué)需要，定期對班級各項財物進(jìn)行清點(diǎn)、排查。對存在破損、存在安全隱患的物品，要進(jìn)行及時修補(bǔ)、檢查，做好班級財產(chǎn)的登記與核對工作。同時，結(jié)合班級條件，對各項物品的擺放、設(shè)置，要做到規(guī)范、有序、統(tǒng)一。對班級成員所用過的物品，要求及時歸還到原位。教師自身也要做到身先示范，在使用后自覺將物品歸位，便于下次使用時，以最短時間拿到物品，節(jié)省尋找時間。如教具擺放要整齊、按類設(shè)置;紙張使用要節(jié)約;用水、用電要節(jié)約，隨手關(guān)燈，保持教室清潔衛(wèi)生，為培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣營造良好氛圍。同時，教師要結(jié)合班級環(huán)境，打造“禮貌、互助、關(guān)愛、友好”的生活環(huán)境，教師要抓住一日生活的各個契機(jī)，融入良好品行教育。如幼兒園入園時，與教師、同伴要問好;對生病的同伴、教師，要表達(dá)關(guān)愛;在與同伴交往時，要言語友好，積極幫助需要幫助的人。結(jié)合幼兒年齡，設(shè)置相應(yīng)的班級吉祥物。如小班設(shè)置米老鼠，墻體以綠色、紅色為主，體現(xiàn)兒童活潑的文化氣息。另外，教師要貫穿一日生活常規(guī)教育，引領(lǐng)幼兒初步認(rèn)識文明的言行，良好的生活習(xí)慣，學(xué)會與人交往時的友好態(tài)度，養(yǎng)成認(rèn)真、負(fù)責(zé)、專注的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

二、在滲透勞動教育的生活活動中，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自信的品質(zhì)

生活活動，包括游園、洗漱、飲水、就餐、上廁所、睡覺、離開公園等日常活動。這些活動在時間、內(nèi)容和組織上幾乎沒有變化。大多數(shù)人認(rèn)為生活活動只是幼兒日常行為，事實(shí)上，它對兒童的身心發(fā)展起著重要作用，蘊(yùn)含著寶貴的勞動價值。培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的勞動習(xí)慣，是幼兒園的重要途徑。比如，孩子來幼兒園時，幼兒教師可以根據(jù)幼兒不同年齡段的特點(diǎn)，讓其通過核對、寫號碼、簽名等方式報到;實(shí)行班級值班制度，包括照顧自然角、管理玩具、安排書籍、發(fā)放零食和餐具等，布置桌椅、洗手帕、整理戶外玩具等;點(diǎn)心環(huán)節(jié)，允許每個幼兒輪流發(fā)放零食、自行洗碗、午餐后整理餐桌、分組布置餐桌、發(fā)放餐具和食品、每月整理自助餐;讓幼兒獨(dú)立睡覺，獨(dú)立鋪床;離開幼兒園后，可以獨(dú)立安排座位。當(dāng)幼兒在活動中退縮，遇到困難，或做事無止境，想放棄時，教師應(yīng)采取榜樣示范、耐心鼓勵的做法。例如，小班的幼兒起床穿衣服，不知道怎么扣紐扣坐著哭，教師可以先耐心地為他們講解系扣子的方法，然后鼓勵幼兒自己扣一粒。即使他們第一次不成功，教師也要耐心教導(dǎo)并且用言行鼓勵他們，讓他們有自己的學(xué)習(xí)欲望，提高他們的動手能力，建立他們的自信心，從而引導(dǎo)他們走向成功，在成功的基礎(chǔ)上樹立自信。

三、增加交流、培養(yǎng)孩子們自主表達(dá)的能力

在科學(xué)活動操作中，很多孩子往往都是沉默寡言的，因?yàn)楹⒆觽儗δ吧沫h(huán)境往往是懼怕且膽怯的。戰(zhàn)勝膽怯最好的辦法往往就是客服環(huán)境帶來的懼怕氛圍，讓孩子們自己將自己心中的想法是表達(dá)出來，充分發(fā)揮交流所能帶來的一切好處。孩子們之間的交流往往都是簡單且純凈的，所以我們需要有目的性地去引導(dǎo)孩子們互相之間的交流，有時候一個簡單的小動作就可以讓兩個孩子建立很好的友誼。充分的語言交流可以讓孩子在科學(xué)活動之后互換孩子們之間的知識經(jīng)驗(yàn)，幫助孩子們建立更好的科學(xué)理念。科學(xué)活動中，在孩子們有了一定的操作知識積累之后，老師們可以鼓勵孩子們互相表達(dá)出自己的操作心得，為小伙伴們描述自己科學(xué)實(shí)驗(yàn)的整個過程，可以讓孩子梳理自己的實(shí)驗(yàn)的過程所得，同時也能鍛煉孩子們的表達(dá)能力，在為孩子們自己帶來榮譽(yù)感的同時也可以增強(qiáng)對知識的探索欲望。

結(jié)束語

學(xué)習(xí)品質(zhì)是寶貴的品格，只有擁有學(xué)習(xí)品質(zhì)的幼兒，才能充分發(fā)揮創(chuàng)造力和潛能。開展指向?qū)W習(xí)品質(zhì)的幼兒園區(qū)域活動，不僅能提高幼兒對幼兒園活動的興趣，還能幫助教師認(rèn)識到自身工作的不足，對改進(jìn)和完善幼兒園活動有積極推動作用。3—6歲是幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)鍵時期，教師在幼兒園區(qū)域活動中培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，能幫助幼兒更好地獲取知識、增強(qiáng)技能。為此，幼兒教師要關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，分析幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的特點(diǎn)，有針對性地開展活動，以更好地培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

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