幼兒園教學現狀及改革策略研究

王鮮麗

摘要：幼兒園教育是學前教育的主要形式，也是兒童接受九年義務教育的必經階段，因此幼兒園教育非常重要，然而，近年來，幼兒園教育中出現了許多問題，這些問題嚴重限制了兒童的成長和發展。本文分析了幼兒園教學的現狀，提出了改革的對策。

關鍵詞：幼兒園;教學狀況;改革策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-35-294

在當今社會，幼兒園對于兒童進行基礎教育來說是非常重要的場所。在幼兒園，學生們開始與更多的同齡人互動，這為學生創造了一個交流環境，并成為發展學生的語言組織和表達能力以及人際交往能力的基礎。教育是國家發展的基石，因此需要對幼兒園教學的有效性進行一些研究。

一、幼兒園教學現狀分析

1.幼兒園的教師思想落后，對教學方法沒有新的想法

由于我國學前教育體制不完善，由于當前學前教育混亂，教師的素質和知識水平存在差異，因此學前教育在教學中不能很好地開展，只能起到作用。作為“保姆”，多數幼兒園教師上任前沒有接受過統一的教學。教學方法主要是照料和教育，在教學生方面已不再有任何知識，一些幼兒園的教育者思想落后，無法及時更新思想，缺乏教學創新，也無法按照現代化要求進行教學。教師缺乏創新自然會導致兒童短缺。可以看出，學前教育工作者在學前教育中起著非常重要的作用，幼兒園需要注意學前教師的水平和素質，否則對父母和學生不負責任。

2，幼兒園“初等教育”現象嚴重

現在，許多父母都有比較的心理，希望學生的學生能學到更多的技能，以便學生在與其他父母交談時有更多的面子。這種父母的心理記錄在幼兒園，因此通過接受學生和宣傳，建議確保學生學會識別漢字和數學運算，并允許學生學習普通英語，等等。實際上，這種宣傳違背了幼兒園的教學宗旨。國家提供嚴格的幼兒園以提供小學課程，并且禁止幼兒園成為“小學”。幼兒教育的小學課程與兒童的成長和發展不一致，兒童在心理上會感到疲倦。學習。在幼兒園，學生們應該專注于游戲，并通過游戲來運用各種學生的能力，以便學生養成熱愛幼兒園生活的良好習慣。

3.幼兒園的軟硬件不完善，不能滿足要求

改組以來，由于教師短缺，許多農村幼兒園和國立幼兒園在管理學校方面遇到困難，幼兒園迫切需要大型的優秀教師。同時，不可能為幼兒園購買完整的軟件和硬件，并且不能滿足教室中兒童的需求。現代幼兒園具有多媒體教具，但是許多幼兒園都無法實現這一目標。學生仍然使用黑板和粉筆的教學方法。例如，在教學生繪畫時，由于板子的限制，教師只能刪除以前的繪畫，而學生可以繼續繪畫，這對學生們回顧學生所學的知識是非常不利的。此外，一些小型幼兒園的教育機會很差，兒童使用的玩具還不是全部。這樣的幼兒園將影響兒童的成長，形成一種對兒童心理的極端思考。幼兒園必須擁有滿足幼兒教育需求的教育設施，以便兒童能夠得到應有的待遇。

二、幼兒園教學改進策略研究

1.完善相關的托兒所管理制度

盡管許多托兒所已經具有相當成熟的管理系統，但總體上完善程度并不高，并且會出現各種問題。在當今社會，幼兒園的競爭非常激烈，許多幼兒園開辦了許多特殊課程來吸引家長的注意，并且在某種程度上忽略了基礎知識的教學。此外，還存在諸如知識理論與現實生活的分離以及對幼兒園教學質量的忽視等問題。在這方面，必須首先從改進過程開始，課程設計與教師的教學順序有關。盡管有教學大綱，但實際教學過程中經常會出現偏差。教師需要設計一套與實際情況相關的教學課程，并盡可能地達到內容的全面性和特色。其次，有必要建立一種檢查幼兒園教學質量的機制，幼兒園沒有進入高等教育的壓力，缺乏明確的教學準則和標準，這在一定程度上降低了教師的積極性，并營造了不良的教學氛圍。因此，改進教學管理系統是當務之急。

2.充分利用各種資源為兒童的發展創造良好條件

除了內部教育資源外，幼兒園還擁有許多自然資源，豐富的社區資源，家庭資源以及幼兒園以外的其他教育資源。可以通過大自然開闊兒童的視野，邀請有專長的父母有計劃有組織地參加幼兒園活動，邀請學生成為教室的“教師”，展示學生的特長和風格，使學生們可以有更多的機會。

3.創建教學內容

幼兒園教學既不能預備小學課程，又不能滿足父母空虛地講授不適合兒童學習的知識，也不能在合理的范圍內促進幼兒園的普及。嬰兒教育應從兒童的基礎開始，并進行合理的教育，同時要考慮到兒童的成長和成長規律，并應充分重視兒童在學習知識方面的主動性，以使兒童真正快樂。在教學生方面，將遵循幼兒園的規定，并運用創新的教學方法，給學生們精神上的啟發和精神發展。

總之，幼兒園教育與兒童的未來發展息息相關，并影響著我國的未來發展。盡管經過相關改革，近年來我國的幼兒園教育水平與其他發達國家相比有了很大的提高，但我國的幼兒園教育水平仍然落后。教師需要不斷提高學生的專業素養，不斷提高教學水平，并充分動員父母一起努力成長自己的學生。教育是一項長期的工作，國家和政府還必須長期優先重視幼兒園教育，學生可以有一個更好的成長環境，也可以提高幼兒園的教學水平。

參考文獻

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