幼兒園戶外自主性游戲有效指導策略

朱敏

【摘要】戶外自主性游戲活動是貫穿整個幼兒階段教育教學的重要工作內容，在幼兒園教師的正確引導下，戶外自主性游戲活動能夠有效增強幼兒自主探索意識及學習意識。結合當前我國現階段幼兒教育教學發展而言，開展戶外自主性游戲活動的比重逐年提升，越來越多的教師意識到該游戲活動對幼兒能力素養培養的重要性價值，在幼兒園教師為幼兒搭建良好的游戲環境的同時，更要注重對幼兒融入自然的引導，使其充分感受大自然的美好。

【關鍵詞】幼兒園;自主性游戲;指導策略

在幼兒園階段的教育教學過程中，很多幼兒內心十分渴望戶外自主性游戲活動，在游戲的過程中鍛煉自己的體魄，增強幼兒的人際交往能力，促進幼兒全方位能力的提升。對于現階段很多幼兒園的教育工作而言，部分幼兒園對戶外自主性游戲活動的重視程度較低，同時在開展游戲活動的過程中，缺乏對幼兒的科學性指導工作，阻礙幼兒身心健康發展。為此，在實際教育教學過程中，教師應當努力為幼兒營造輕松愉快的戶外游戲體驗，積極開展自主性游戲活動，并結合科學有效的指導教育工作，促使幼兒思維能力的提升。

一、科學制定游戲方案

對于幼兒園戶外自主性游戲活動而言，其一般的進行場合就是在自然環境當中進行的，同時具有很多教師難以預見的因素，倘若教師缺乏科學的規劃方案，就會導致在游戲活動中出現各種使教師措手不及的問題，阻礙游戲活動的順利進行。為此，在實際活動組織的過程中，教師應當科學規劃活動場所，結合幼兒的實際身心特點制定合適的游戲內容，并設計一套完整的戶外自主性游戲活動方案，依據幼兒的身心特點、興趣愛好等因素，結合多種戶外活動形式開展方案的制定。同時，教師還要針對在活動中出現的異常情況進行方案的預判制定，已被不時之需。

二、因地制宜創設情境

戶外自主性游戲活動的環境對活動的順利開展具有一定的影響，教師應當積極依據環境特點創設游戲內容，以更好的推動游戲活動的順利進行。對于游戲內容情景化的設定，其目的在于激發幼兒的活動參與積極性，使其大腦時刻處于亢奮狀態，并積極主動參與教師組織的各項活動當中。教師在進行游戲情景創設的過程中，應當充分考慮幼兒的年齡特點，以確保戶外自主性游戲活動的實效性。

例如，對于一些擁有大面積草坪的幼兒園來說，教師可以充分發揮幼兒園環境特點，引導幼兒親近大自然，以更為高效的開展戶外游戲活動。同時，教師也可以根據游戲區域性特點劃分游戲部分，比如，力量區、平衡區、攀爬區等，為幼兒提供豐富且極具挑戰新的活動內容，同時密切關注幼兒在活動中的實際需求，以便更為有效的調整后續的教育教學工作。

三、排查隱患確保安全

對于幼兒園戶外自主性游戲活動而言，其由于幼兒在游戲過程中投入度較高，從而在游戲的過程中忽視對周邊安全隱患的重視。為此，在實際活動進行時，教師應當在游戲活動開展前后，切實注重幼兒的安全問題，將安全工作落實到實處。而對于安全管理工作不應當僅僅局限在活動進行的過程中，同時需要教師將這項工作持續化發展，使其能夠成為幼兒園教育教學中的一種常態化工作。比如，教師應當在日常生活中及時維護活動器材，如發現有安全隱患應當及時上報，利用正確的方式進行處理，為戶外自主性游戲活動的順利開展奠定基礎。

四、避免游戲過度干預

幼兒園戶外自主性游戲活動其重點在于“自主性”。為此，教師在開展戶外游戲活動時，應當準確掌握對幼兒的“控制力度”，在引導幼兒能夠正常參與戶外游戲活動的前提，盡量減少對幼兒的干預，避免激起幼兒對教師的反感情緒。對于幼兒來說，幼兒本身希望自己能夠擁有特定的游戲空間，甚至希望自己能夠自由自在的開展游戲活動。這時便需要教師充分給予幼兒的活動需求，給予幼兒自由的活動空間。在實際開展戶外活動的過程中，教師應當給予幼兒充分的自由，依據幼兒的意愿選擇活動內容，也可以讓幼兒結成小組的形式，共同參與游戲活動，感受集體榮譽感。

五、注重幼兒個性發展

開展幼兒園戶外自主性游戲活動，其重要的目的便是培養幼兒個性化特點，通過教師對幼兒的細致觀察，分析幼兒的內在潛力及個人能力，繼而結合教師的觀察，為該幼兒推薦更適合其發展的游戲內容，進而增強戶外自主性游戲活動的針對性及教育性。在實際開展游戲活動的過程中，教師應當積極融入其中，給予幼兒及時的幫助和指導，推動游戲活動的順利進行。對于幼兒在游戲活動中出現的各種各樣的問題，教師應當及時做好引導性工作，進而激發幼兒的參與熱情，推動幼兒身心快速發展和提升。

綜上所述，對于幼兒園戶外自主性游戲活動的順利開展，離不開教師正確的幫助和指導，有效地指導工作能夠激發幼兒的參與熱情，充分發揮幼兒自身主觀能動意識。為此，在開展戶外自主性游戲活動的過程中，教師應當及時轉變傳統的教學理念，結合幼兒的實際身心特點及興趣愛好，為幼兒創設舒適的戶外游戲活動環境，并進行適當性的引導和干預，提高游戲獲得實效性。同時，教師還要正確的選擇游戲內容，使幼兒在戶外游戲活動的過程中充分感受其魅力及樂趣。

參考文獻：

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