高中數學“自主學習”教學模式的研究與實踐

李文強

摘要：數學在高中教學中作為難度大、任務重的學科，不論對于教師還是學生，都是極為重要的。而受我國升學壓力大以及教育傳統的影響，高中數學教學采用一味的“填鴨式”教學，教師進行做題方法和思路的講授，學生進行記憶、刷題，但這種方法忽略了學生學習的自主性，難以使學生真正理解數學知識和培養學科素養，應試教育終究不會順應時代潮流，因此，“自主學習”教學模式的應用和創新，對學生學習、教育發展都具有積極的推動運用。

關鍵詞：自主學習;高中數學

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-35-167

“自主學習”模式，即教師在教學過程中，作為輔導地位，引導學生進行學習，教給學生學習的方法和規律，使學生能夠在自主學習中學到知識，不斷提高自身能力和拓寬眼界教學模式。伴隨著經濟的發展和科技的進步，教學模式也不斷更新。在教學過程中，教師要堅持學生的主體地位和獨立性、思考性，也要注重自主學習的效率和方法，使學生能通過這種方式，實現真正的高效學習，并培養自身的數學學科素養。下面就高中數學教學中“自主學習”教學模式的應用研究進行論述。

一、分析“自主學習”模式在高中教學中的現狀及重要性

由于高中數學這一學科自身的難度性以及在課堂教學中的固定性的特點限制，導致教師的教學模式單一，學生學習僅依靠死記硬背或者是刷題進行思維慣式的形成。這種方法雖然是為了應對應試教育，但是如今正倡導素質教育，而素質教育，不論是對學習成績的提高還是對學生成長來說，都是極為重要的。自主學習模式在節奏緊張、學習壓力巨大的高中學習中比較難實現，一是因為學生不予以配合、不支持，二是由于教師不給予學生機會。而自主學習的模式，不僅僅對于學生很好的學習數學知識有重要作用，對于教育改革和教育發展也有推動作用。自主學習模式旨在激發學生的主動性、能動性，在學習中找到樂趣以及學習的規律方法。

二、研究“自主學習”模式在數學教學中的應用策略

2.1創設情境，引導提問

教師可以在數學教學過程中，采用創設情境的方法進行教學，把教學內容與生活實際進行結合，使學生作為主體進行角色的代換，能夠激發學生學習的興趣和積極性，在數學故事中進行數學知識的學習和思維的形成，通過現代高端的教學設備以及教學資源，把課本知識進行情境的轉換和創設，這既是教育改革的一個重要手段，也是培養學生自主學習的一種有效方法。

例如在新教材數學必修二的第八章節中，要學習立體幾何初步。這時教師就可以通過創設情境，運用現代的教學設備和資源進行直觀的展示，使學生能夠直觀明了的明確幾何的直觀圖、三視圖，以及簡單幾何體面積和體積的計算方法。教師通過創設情境的方法進行問題的設置，引導學生進行思考和學習。這樣能夠很好的幫助學生進行立體幾何的初步理解及概念的形成。

2.2小組學習，合作研究

小組學習在如今的學校教育方面應用較為廣泛，通過小組合作的方法，不僅能夠提高學生的團結意識以及組織能力，也能夠培養學生表達自己、交流問題的能力，能夠在小組的討論交流中培養學生的深入思考和發散思維，有利于學生數學學科素養的培養。在自主學習中，強調的是學生要擁有自主性和獨立性，而小組學便能很好的達成這種效果。教師認真備課，布置好課堂任務和目標之后，在小組學習中讓學生合作研究問題，最后教師進行答疑解惑，既能夠很好的完成教學任務，也堅持了學生在學習過程中的主體地位。

比如在算法初步的數學教學中，其中幾種基本語句的判別容易讓人混淆，這時教師就可以通過小組學習的方法，讓學生在組內進行展示，這樣既可以很好的糾正學生的錯誤，改變學生的錯誤觀點，也能很好的幫助學生復習、鞏固章節知識，在復習當中發現自己的問題并解決自己的問題，也是自主學習能力的一種體現。

2.3家校聯合，共同努力

在數學教學中教師不僅僅要運用現代的教學手段和設備，也需要積極的參加調研活動，不斷的更新自己、不斷的創新自主學習的教學模式，同時也要與學生家長保持聯系，使學生家長明確如何正確教導孩子，如何營造一個好學、健康的家庭氛圍，也能夠在潛移默化中幫助學生自主學習能力的培養。也需要家校聯合，及時的溝通，發現問題并解決問題，才能夠更好的幫助學生健康成長。自主學習的教學模式，不僅僅依靠教師改變思想，提高自身的教學能力，多參與調研活動，也需要家長進行思想的改變。

結束語

總之，考慮到自主學習教學模式的必要性和重要性，教師、學校和學生家長要建立聯系，及時溝通，旨在通過在數學教學中采用自主學習的教學模式，使學生能夠得到高效的學習，并且能夠鍛煉學生解題的思路和方法，提高自身的數學思維和能力。同時，自主學習教學模式的應用在實際教學中還有很多不足以及改進之處。這也就要求教師取長補短，根據學生的特點以及自身教學水平和教學設備的條件進行教學模式的選用和改進。

參考文獻

[1] 數學核心素養下高中數學導學式自主學習教學模式探究 [J].?王瑾楠;.?基礎教育論壇 2019（03）

[2] 高中數學“自主學習”教學模式的研究與實踐 [J].?江華貴;.?西部素質教育 2015（16）