農村教學點英語教學策略探析

徐莉萍

摘要：隨著新課程教學改革的不斷發展，小學英語課堂教學受到人們的廣泛關注，如何在新課改下，提高農村教學點小學英語教學效率成為教師教學工作的重中之重。因此教師要加強對提高小學英語教學效率的措施進行積極的研究與實踐，加強其在教學過程中的應用，有效促進教學效果的提升。本文首先對農村教學點提高小學英語教學效率的意義進行分析，進而探討了提高農村教學點小學英語教學效率的具體策略，希望對促進小學英語教學效果的提升做出積極貢獻。

關鍵詞：農村教學點;小學;英語;教學策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-35-101

引言

新課程教學目標指出，在小學英語的教學過程中，要有效促進學生英語綜合素養的培養，實現學生的全面發展和進步。因此新課改下，教師要有效提升教學效果，合理的利用學生的具體特點，因材施教，開展有針對性的教學，幫助學生了解和掌握具體的學習方法，從而提升自身的英語綜合能力，達到新課程的要求。同時在小學英語教學過程中，教師要善于打破傳統教學的束縛，改變傳統的英語教學理念，實現自身英語綜合水平的提升，達到良好的教學效果。

一、提高農村教學點小學英語教學效率的意義

隨著我國新課程教學改革的持續深入的實施，農村教學點提升學生的英語綜合能力的教學受到人們的廣泛追求和關注，要發揮英語的獨特作用，最大限度上提高小學英語教學效率，實現學生的綜合素質的提升。同時在提高農村教學點小學英語教學效率的過程中，要培養學生的自主學習能力，依靠學生自身就能夠達到理想的教育目的，提升自身的綜合素質與水平，實現學生的全面發展和進步。隨著全球化進程的加快，英語作為世界通用語言在全球化進程中發揮著巨大的作用，因此新課改下，要把培養學生英語綜合素養當做英語教學的重中之重，有效提高小學英語教學效率，實現學生英語綜合素質的提升，滿足當前社會快速發展的需要。

二、提高農村教學點小學英語教學效率的策略

1.建立和諧的師生關系

教與學是一對矛盾體，作為沖突雙方的代表，師生之間如何形成和諧的師生關系，是實現學習目標的關鍵。小學生的心理特征告訴我們，這個年齡段的學生更加具有叛逆性。如果他們對某位老師有好感，就會對老師的課產生興趣并特別關注，愿意努力學習，從而取得優異的成績。否則他們就會因為叛逆心理而不想學習老師的課。因此，教師要深入了解學生，與學生互動。當然，這并不是說對他們的缺點不能進行批評，要知道過分的愛護就是縱容，而批評和贊美都是為了同一個目的，都是為了學生的健康成長。所以批評的方式比批評本身更重要，例如，當學生犯錯后，教師要幫助學生分析犯錯的原因，不能只是針對犯錯這件事批評學生，擺事實講道理，只有這樣，師生關系才能融洽，學生才能有興趣地學習。

2.營造輕松愉快的學習環境

傳統的教學方式和方法始終是老師的一言堂，學生始終處于被動的教學位置，被動的進行英語的學習。即使是那些努力學習的學生也只能將自己視為知識的搬運工，并且必須這樣做才能獲得優異的成績。但對于大多數學生來說，由于本身的興趣不大，就會逐漸放棄學習英語，導致“兩極分化”，造成教學質量低下。新課改下，由于課堂環境對提升學生的學習興趣有很大的影響，因此要提升教學效果，促進學生學習效率的提升。為此，農村教學點教師必須以飽滿的熱情投入課堂教學中，外觀要灑脫隨意，精神要積極向上，語言要干凈、地道、流暢，書法要規范美觀，紙板設計要合理美觀。要淡化傳統學習給人的印象，實施寓教于樂、動靜結合。例如，課前教師可根據教學內容，講一個幽默的笑話、諺語，或用學生能聽懂或大體聽懂的英文唱一首歌曲，以調動課堂氣氛，提升學生興趣，完成教學過程的初步熱身，從而使學生全身心的投入到課堂教學過程中。

3.內外部活動相結合，提升學生的英語綜合能力

英語語言教學應主要在課堂上進行，并且需要 40分鐘的高質量教學。但是要想學好英語，每周上幾節英語課是不夠的，還必須積極參加課外活動。但這類活動不應只是課堂學習的延續，還要是有組織和有目的的。在新課改下，農村教學點教師要針對不同年級、不同層次、不同愛好的學生，合理組織課堂教學。例如可以舉辦英語比賽、音樂會、朗誦、演講比賽、認字和聽寫比賽、作文比賽、聽力比賽等，在每個班級舉行，并且和整個學校其他班級作比較。其目標是提高農村教學點小學英語教學效率，鞏固課堂所學知識，營造英語學習氛圍，培養學生學習英語的興趣，提升學生的英語綜合能力，使內外活動有效結合，相得益彰。

結論

綜上所述，面對新課改下小學英語教學改革，農村教學點教師要積極做出應對，采取有效的措施，提高小學英語教學效率，從而有效培養學生的英語綜合能力，實現學生綜合素質的提升。教師要針對學生英語學習的具體特點，開展有針對性的教學，促進教學效果提升的同時，有效提升學生的英語綜合能力。從而有效的對小學生的英語核心素養進行培養，提升學生的英語應用能力，實現學生綜合素質的替身，達到素質教育的目的。

參考文獻

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