帶了三年的“護(hù)法”畢業(yè)了

張珍

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-35-098

他靦腆的笑著，紳士的說：“張老師，一起打羽毛球吧”，真誠的眼神、強(qiáng)壯的體魄，他終于成了我理想中的學(xué)生。叮鈴鈴，下課了，同學(xué)們有序的收拾書包、排隊(duì)、放學(xué)，只是這是我和六年級(jí)同學(xué)的最后一次放學(xué)，孩子們小學(xué)畢業(yè)了。

他叫小劉，是一個(gè)白白壯壯的男生，活潑可愛、精力充沛，能說會(huì)道，多才多藝，游泳、畫畫、下棋等都不在話下。

接手這個(gè)班的第一周，小劉就開始上課講話、看課外書、玩小玩意等等。剛開始，我只是提醒一下他，后來次數(shù)多了，我的語氣也嚴(yán)厲了，希望他能約束自己，重視課堂紀(jì)律。事實(shí)證明，我錯(cuò)了。自從我大聲批評他后，上課他再也不正眼看我，作業(yè)也做的更馬虎了，有時(shí)甚至不做。

語文、英語、科學(xué)等各科老師但凡說他幾句或者讓他做他愿意的事情，他都會(huì)做出這種反應(yīng)。最嚴(yán)重的一次，科學(xué)課上沖撞老師，發(fā)脾氣把垃圾桶甩到了教室的天花板上。基本每天都有擾亂課堂，在這樣的情況下，我和她的家長進(jìn)行了溝通。小劉媽媽，著急的和我說了孩子的成長經(jīng)歷，家人從來不慣孩子，只要孩子做錯(cuò)，家長都是嚴(yán)厲指正，經(jīng)常還會(huì)動(dòng)手打孩子。孩子現(xiàn)在非常怕家長，犯了錯(cuò)也怕家長知道。小劉媽媽也知道這樣的教養(yǎng)方式是有利有弊的，而且明顯這種管教方式，已經(jīng)不能解決小劉的問題了。

作為一名教育者，事實(shí)上我也只是用簡單的方法來處理小劉的問題。如果多謝耐心、多些理解會(huì)不會(huì)好些？了解了這些，再處理小劉的問題時(shí)，我思考的更深入了。孩子畢竟還是孩子，哪個(gè)孩子不犯錯(cuò)呢？有沒有什么方式既能讓小劉意識(shí)到錯(cuò)誤，又是他樂意接受的呢？又一次小劉上課時(shí)開始分心玩小玩具了，我靈機(jī)一動(dòng)，用溫柔的語調(diào)說了句：“小劉劉，老師在這里，不在你手上奧”。就是這么一句話，小劉先是一怔，接著全班哄堂大笑，小劉也不好意思的笑了把頭埋進(jìn)了臂彎里。小劉劉，就是多了一個(gè)劉字，再飽含著老師愛的提醒，小劉接受了老師善意的提醒。過了幾秒，小劉就端正的做好了，眼神里也充滿了愛。終于找到了通往小劉心房的路，那就是愛和理解，表現(xiàn)的方式就是幽默。而幽默無損于教師個(gè)人的尊嚴(yán)，也不會(huì)傷害學(xué)生的自尊心，并且可以讓學(xué)生感到輕松愉快。

在后來和小劉的相處中，我盡量發(fā)揮著幽默。比如：小劉拉著同桌講話或者玩，我會(huì)說：“小劉，你是老師最放不下的人，是我們班的護(hù)法，來，來，坐到這里來，離老師近點(diǎn)。”在一次考試后，小劉進(jìn)步很大，為了肯定孩子們努力學(xué)習(xí)的精神，我特地組織了一次“抽獎(jiǎng)”活動(dòng)，“同學(xué)們，今天的數(shù)學(xué)課花幾分鐘的時(shí)間對最近表現(xiàn)特別好的幾位同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，他們可以參加“抽獎(jiǎng)”游戲，這次的禮物可是很神秘的奧。”被點(diǎn)名的幾位同學(xué)紛紛摩拳擦掌，爭先恐后的排隊(duì)。小劉抽到了一等獎(jiǎng)。“一等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)是什么呢？是金錢買不到的奧”我故弄玄虛的說到，學(xué)生紛紛被我吸引住了，“是老師最溫暖的擁抱”。聽我說完，學(xué)生先是有點(diǎn)失望，后又害羞的笑了。我大大的擁抱了小劉。像這樣溫暖的話語、溫暖的動(dòng)作，可能比買來的獎(jiǎng)勵(lì)更深入學(xué)生的心吧！

經(jīng)過了幾年的相處，我和小劉的互動(dòng)越來越有默契了，因?yàn)樗溃蠋熓菒鬯模莵韼椭模窃敢饴犓f心里話的。這才有了畢業(yè)前，那個(gè)溫暖禮貌的大男孩！

魏書生先生曾說過：“用敵人的眼光去看待學(xué)生，您就成了學(xué)生的敵人。把學(xué)生當(dāng)成魔鬼，您就生活在地獄;把學(xué)生當(dāng)成天使，您就生活在天堂！天堂和地獄有的區(qū)別，只有一念之間。”作為一線教師，希望我們能用開闊的胸襟，多些理解、多些包容，做好孩子成長路上的引路人。