“三全育人”視角下中職校德育模式的探究

徐幼強

摘要：對于中職生學(xué)校和教師雙方面開展德育教育是非常必要的。從“三全育人”的視角下探索中職學(xué)生德育教育機制的構(gòu)建路徑，可以進一步提高中職德育教育的成果。“三全育人”的開展，不但可以讓學(xué)生本身進行不斷的自我完善，也可以使學(xué)校的管理制度、教師的教學(xué)方式和策略以及家庭教育進行全面的改善。本文就“三全育人”視角下中職校德育模式的探究而展開論述。

關(guān)鍵詞：三全育人;中職德育模式

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-34-104

全國高校思想政治工作會議中提出，要堅持將立德樹人作為教育的中心環(huán)節(jié)，并要實現(xiàn)全員育人、全過程育人、全方位育人，并努力創(chuàng)造國家高等教育事業(yè)發(fā)展和改革的新局面。在三全育人的影響和帶領(lǐng)下，中職生不但可以在學(xué)習(xí)和課堂上有更好的突破和改善，同時，在自身思想道德以及行為處事和交流上也會有突飛猛進的變化。

一、中職德育教育在環(huán)境影響下的探究

不論是在學(xué)習(xí)還是生活當(dāng)中，周邊的環(huán)境以及周邊人的行為、態(tài)度多多少少都會對自我的意識和思想而產(chǎn)生潛移默化的改變。所以在進行中職生德育教育的過程當(dāng)中，教師和學(xué)校雙方面都要將大環(huán)境方面進行考慮和完善。

1.1自然環(huán)境

選擇學(xué)校的具體位置，教師和學(xué)校雙方面要盡量的讓學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境遠離都市的繁華與喧鬧。如此，在學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和日常交流當(dāng)中，就會沒有太多物質(zhì)的誘惑，能夠更好地幫助學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。并且優(yōu)美的自然環(huán)境也可以適當(dāng)?shù)木徑鈱W(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，當(dāng)學(xué)生感覺到疲憊或者是苦惱的時候，可以到鳥語花香和綠意盎然的地方進行修整。并且遠離都市，可以使學(xué)生周遭的環(huán)境寧靜和諧，那么在學(xué)生動腦思考學(xué)習(xí)的時候就能夠更好的放平心態(tài)。

1.2校園環(huán)境

擁有良好的校園環(huán)境，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和德育開展也是非常有幫助的。因為教師和學(xué)校可以去把德育教育和德育知識在校園的各個地方進行張貼和傳播。如此，在學(xué)生課間休息和漫步于校園的時候，就可以很直觀的看到德育的教育和知識，那么這些德育知識就會在潛移默化的過程當(dāng)中幫助學(xué)生補充。并且良好優(yōu)美的校園環(huán)境也可以幫助學(xué)生更好的進行知識的學(xué)習(xí)。學(xué)校可以提供一些讀書角和文化活動分享欄。那么，在文化活動和德育教育雙方面的熏陶和影響下，不但可以讓學(xué)生進行自我改善和提升，更重要的是可以帶動整個學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍。

1.3學(xué)風(fēng)環(huán)境

在自然環(huán)境和校園環(huán)境的影響和加持下，學(xué)生本身也會產(chǎn)生濃濃的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。并且在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，教師和學(xué)校雙方面應(yīng)該主張學(xué)生與學(xué)生之間互幫互助，團結(jié)友善如此，不但可以讓學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)效率進行全面提升，同時生活、人際關(guān)系和師生關(guān)系也會更加好。

二、中職德育教育的策略探究

開展德育教育并對學(xué)生進行德育教育的實施是非常重要且關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)，那么，在實施的過程、實施的策略、實施的方式方案以及實施的目標上都是需要學(xué)校和教師雙方面著重注意的。

2.1鼓勵學(xué)生進行義工活動的參與

宣傳義工活動。如此可以加強學(xué)校學(xué)生的服務(wù)精神。在義工活動開始前，教師和學(xué)校雙方面都需要有一個明確的目標，比如，通過鼓勵學(xué)生們參與義工活動，可以培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、正確人生觀以及合作精神和意志品質(zhì)。那么，在義工活動的進行過程當(dāng)中，教師和學(xué)校雙方面就可以開展一些活動的組織和獎勵制度。教師和學(xué)校雙方面進行活動的開展，主要是為了確保志愿者隊伍的穩(wěn)定性，確保學(xué)生與學(xué)生之間足夠配合、相互信任，并且在團隊合作的過程當(dāng)中，能夠很好地幫助到隊伍的成員以及聽從隊長的指揮。其次的獎勵制度是幫助學(xué)生建立自信心，讓學(xué)生能夠有更清晰的是非判斷觀念。所以，鼓勵學(xué)生參加并開展義工活動不但可以讓學(xué)生與學(xué)生之間建立相互信任，團結(jié)友愛的思想，同時也可以在活動的過程當(dāng)中幫助學(xué)生樹立自信心。

2.2教學(xué)課堂的愛國主義教育

愛國主義教育是學(xué)生思想道德教育的重要組成部分，也是每一位教師課堂當(dāng)中所需要講授到的內(nèi)容。那么教師可以利用教學(xué)資源和教學(xué)知識來選擇性地為學(xué)生開展愛國主義德育教育。比如，美術(shù)教師在課堂上進行課程講解的時候，可以為學(xué)生安排愛國主義教育的欣賞課，美術(shù)教師需要提前在課下搜集有關(guān)于愛國教育的影片或動畫片，在課堂上可以以動畫的形式為學(xué)生展示。或者在歷史課上，當(dāng)教師涉及到有關(guān)于中國近代史的內(nèi)容時，也可以將愛國主義教育與歷史課程相結(jié)合，如此可以正確地引導(dǎo)學(xué)生理解國人自強不息的奮斗精神，同時也可以讓學(xué)生更直觀、更清晰的了解到課程的知識點。

2.3體育課堂滲透德育教育

體育的課程是理論、實踐相結(jié)合的一門課程。那么，在體育教師進行理論授課的時候，可以滲透一定的德育教育，讓學(xué)生與學(xué)生之間養(yǎng)成互幫互助、互相協(xié)調(diào)的意識。同時，在理論知識的滲透當(dāng)中，也可以補充一些有關(guān)于體育的發(fā)展史，如此不但可以擴充學(xué)生對體育知識的理解，同時，在理論知識的理解上，也會更加清晰明了。那么，在體育課堂實踐的過程當(dāng)中，進行德育教育主要是為了讓學(xué)生能夠切實地感受到學(xué)生與學(xué)生之間的友誼和師生情。教師可以鼓勵學(xué)生與學(xué)生之間進行分小組合作完成體育課堂作業(yè)。那么在實際的過程當(dāng)中，教師需要鼓勵學(xué)生與學(xué)生之間相互配合，去完成一些課堂當(dāng)中所規(guī)定的體育活動。比如，兩人三足、拔河、無敵風(fēng)火輪、信任背摔等等。這些項目都需要團隊之間能夠相互信任，相互幫助。那么，在學(xué)生共同完成一項活動之后，教師也應(yīng)當(dāng)給予相應(yīng)的鼓勵，如此不但可以激勵學(xué)生本身，同時也可以讓學(xué)生更清晰的了解到團隊合作的重要性。

結(jié)束語

綜上所述，在中職校教育過程當(dāng)中進行德育教育的滲透，對學(xué)校，教師和學(xué)生三方面都是非常有益處的。因為德育教育的開展，不僅是能夠幫助學(xué)生的成績提升，更重要的是能夠讓學(xué)生樹立良好的團隊意識、社會價值觀以及思維方式等等。并且，德育教育的滲透和開展也會在未來幫助到學(xué)生。當(dāng)學(xué)生步入到大學(xué)生活或是社會之后，也會面臨或面對各色各樣的問題和人事。那么，學(xué)生有良好的處理事情的思維方式和面對困難的良好心態(tài)，都會在未來給予學(xué)生本身莫大的幫助。

參考文獻

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[2]張紅婭，呂海濱.朱熹德育思想對高校思想政治教育的意義探討[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2021，20（16）：75-76.

本文系江蘇省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會2021-2022年度江蘇職業(yè)教育研究立項課題“三全育人視角下中職校德育模式的實踐研究“（課題批準號：XHYBLX2021281）的階段性研究成果。