用體育精神武裝學生

白強

摘要：體育的目的是健康，健康的目的是工作和學習。而貫穿在體育中的體育精神，就融入了健康工作和學習，所以在教學中，首先要用體育精神武裝學生頭腦，提高對體育的認識，激發體育興趣。

關鍵詞：體育精神

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-34-096

什么是體育精神，那就是在體育活動中體現出來的高尚情操。如勇敢頑強，堅韌不拔，競爭精神，團結協作精神，不斷追求的精神等等。而這些中華民族的傳統精神，都可以在體育活動中培養起來，有了這些精神，就可以鍛煉出強健的身體，有了強健的身體就可以在工作和學習中，在未來的事業中體現這些精神，提高工作學習的效率。體育精神不是空洞的，那是由體育活動體現出來的。是看得見摸得著的，是形象鮮明的，下面讓我們在體育場面中觀賞領略這些精神吧。在體育活動中，我們可以看到這樣的場面，讓同學們練籃球，常常是二人及二人以上爭搶的情景，一個投籃一個封殺，爭搶得汗流浹背，體能技能得到了鍛煉。有則笑話是這樣的，說是抗日戰爭時期，山東省主席韓復渠，有一天他看見籃球場上賽球的場面：兩隊人馬爭搶一個籃球，爭得你死我活，他便對身邊的人說，政府出錢買多些皮球，發給他們每人一個，免得爭搶得那么傷心。也許韓復渠不懂體育精神，但諷刺得有些夸張。但這則笑話告訴了人們體育中就有競爭精神。競爭精神是推動社會前進的動力之一。正當的競爭是一種可貴的精神，有了這種精神，在學習中就會你追我趕地爭取更好的成績。在未來的事業中就會在法律框架下正當競爭。又例：有一次，老師用他收集保存的中國女排在奧運會上奪冠的視頻，那是多么的振奮人心啊！傳球扣球，既要團結協調，又要勇猛頑強和穩準狠的精神。其中有個郎平，人稱鐵郎頭，給國人留下極為深刻的英雄形象。看了這則視頻，老師讓同學思考，從中受到了什么啟發。同學們在發言中談到，他們感受到了團結協作，勇猛頑強精神的可貴。有個同學在籃球賽中常常表現出個人英雄主義，看了中國女排的表現，對自己的行為進行了深刻反思，表示要堅決改掉這種不良球風。又例：在體育課的投擲項目活動中，有些同學總是不太嚴肅，老師反復叮囑要認真體會投擲技巧，不然會扭傷手臂肌肉。他們無動于衷，也沒練出好成績。針對這些同學，體育老師讓同學們回憶看過的書（連環畫、小說故事等）和視頻中，那些投擲的實用價值。他們紛紛回憶起來，有的說水滸傳中的梁山好汗菜園子張清，在戰斗中，常常誘敵追趕，他便偷偷從口袋里摸出一塊石頭，向追他的敵將打去。頓時敵將頭部中彈落于馬下。他的投擲武功堪稱一絕。又有的說，在抗日戰爭影視中，有一個投擲手榴彈的神投手，投得又遠又準，炸得鬼子聞風喪膽，老師問他們為什么能練出這樣好的投擲本領？他們回答“只要有恒心，鐵棒磨成針”。老師說，你們只說到練功的精神，這體育精神也是值得學習的，若用于體育課的投擲練習，也會起一定的榜樣作用。但是同學們還未悟到一個根本的原因，那就是“目的”問題，心中有明確的目的，才會有興趣和動力，才會有信心和恒心。水滸英雄都是為了扶危濟困，匡扶正義，懲惡揚善，有了這些目的，張清才會練出如此絕技。抗戰劇中的投彈英雄，他心中的目標是打擊侵略者，為被鬼殺害的同胞報仇，為建立祖國而戰，有了這樣的高尚目的，他就會苦練投彈本領，為國為人民屢立戰功，我們現在雖然還在初中階段，但同樣應有未來的目標。我們的國家雖然是正氣壓倒邪氣，在打黑除惡運動中，黑惡勢力也大勢已去，原來那些稱霸一方的作惡的人已幾乎消聲匿跡。但他們如莊稼地里的野草，除了還會長出來。為防止黑惡勢力的滋生，每個有正義感的公民都要有自己的防身本領，當遇到有欺負弱者的歹徒出現，就可以憑自己的武功見義勇為。在某個地方，曾經有這樣一件事情，有一次一個便衣警察追一個小偷，誰知小偷奔跑、跨跳的本領不賴，警察一時束手無策。這時，突然從一處飛來一塊雞蛋大小的石頭，不偏不倚正中小偷的腿肚子。小偷哎唷一聲倒在地上，警察跑過去，咔嚓戴上了手銬。投石塊的人是誰，他就是當地一名業余武術愛好者，復員軍人。據說他讀書時，從小學到初中到高中，都愛好體育，尤其愛好投擲項目。他在投擲訓練時，心目中有一個目標，即把體育老師設定的距離和目標當作社會上的不法侵害的情況，當作中印邊境上印軍的非法越境的情況。這樣，他就不覺得學了無用武之地，所以興趣特別濃，練得特別認真。不但體育課上練，回家也練，在他家的后院，堆了不少他上學時從路上撿回的石塊，在一棵樹桿上貼上靶子。他每天聞雞起舞，不分春夏秋冬地練，從不間斷。功夫不負有心人，所以練就了一身菜園子張清的功夫。在當兵，在邊境巡邏中，在追擊跨境販毒的行動中，榮立過三等功。聽了這個故事，同學們悟出了一個深刻的道理，要上好體育課，必須提高對體育的認識。解放初期，毛主席曾提詞：“發展體育事業，增強人民體質”。說明黨和政府十分關心體育事業。我們在體育課中的各種項目訓練，是為了鍛煉身體，將來為社會主義建設服務，為見義勇為而練，為保衛祖國而煉，有了正確認識，就會認真上好體育課，積極參加各項體育運動。以體育精神武裝自己的頭腦，同學們的這些體會說明了如下問題：即體育老師秉持了素質教育的“以學生為主體”的原則，教書不忘育人，摒棄了以往單純的學科主義，以生動的形式（播放視頻，講故事等）科學有效的途徑，使學生獲得了全面發展，不但學到了體育技能，還受到了體育精神的熏陶。

參考文獻

《新課程標準解讀分析》黑龍江科技出版社（2003）。