幼兒園趣味折紙活動的探究

張寒青 王詠梅

摘要：幼兒教育工作的開展對幼兒成長與發展具有重要意義。在幼兒教育工作中，開展趣味折紙活動能夠有效培養幼兒的動手能力，促使幼兒的思想素養不斷得到培養提升。但是，在過去的這一教育活動開展的過程中，由于幼兒教師應用的方式方法以及模式理念存在問題，導致幼兒參與教育活動積極性低下、自主性不足，最終教育工作開展難以滿足幼兒的能力培養要求。當下幼兒教師應該高度重視落實教育活動開展創新優化，滿足幼兒趣味折紙活動開展要求。

關鍵詞：幼兒教育;趣味折紙活動;開展策略

一、引言

在過去的幼兒折紙活動開展的過程中，往往由于幼兒教師不能夠高度重視落實開展方式方法創新優化，長期應用傳統方法開展教育活動，導致幼兒的參與積極性低下，難以滿足這一教育活動高效開展要求。同時，在開展這一教育工作時，由于幼兒教師不能夠高度重視落實活動開展環境優化，導致幼兒積極性與參與活動自主性長期難以得到培養提升。當下則應該重視落實優化，才能夠為教育工作高效開展奠定基礎。

二、幼兒園趣味折紙活動中存在的問題

（一）開展方式方法缺乏創新導致幼兒積極性低下

在開展幼兒教育工作時，幼兒教師需要高度明確幼兒存在年齡小、自律性較差的特點，進而能夠在教學工作中落實教學引導，保證幼兒能夠在參與教育工作的過程中具有高度積極性，才能夠滿足當下對幼兒教育提出的高度要求。然而，在開展幼兒園趣味折紙活動時，由于幼兒教師不能夠重新自身活動開展方式方法，導致幼兒積極性低下，最終整體教育活動開展效率低下，難以滿足幼兒能力培養要求。

（二）活動環境氛圍長期難以得到有效優化

在這一教育活動中，幼兒教師應該明確良好的環境氛圍對教育活動開展的重要意義，進而能夠在教育活動開展的過程中不斷結合實際情況落實環境氛圍優化，促進教育活動高效開展[1]。但是，在過去的幼兒趣味折紙教育活動中，由于幼兒教師長期在室內環境中開展這一教育活動，導致環境氛圍難以得到有效優化，最終同樣抑制幼兒的心理發展。

（三）缺乏鞏固評價影響后期教育活動開展

在幼兒教育工作開展的過程中，幼兒教師應該高度重視鞏固評價環節的開展對幼兒心理需求高度滿足作用。同時，落實這一教育環節能夠保證教育活動開展全面性，進而則能夠為后期教育工作高效開展奠定基礎。但是，在過去的幼兒教育工作中，正是由于幼兒教師不能夠結合幼兒需求以及趣味折紙活動提出的高度要求落實鞏固評價，幼兒的綜合能力以及素養都難以得到有效強化，最終這一教育工作開展效率低下，難以滿足幼兒的成長與發展需求。

三、幼兒園趣味活動折紙活動開展策略研究

（一）落實開展方式方法創新，提高幼兒積極性

在開展幼兒園趣味折紙教育活動時，幼兒教師應該高度重視自身開展方式方法對這一教育活動高效開展的重要意義，進而能夠落實開展方式方法創新，保證幼兒能夠在才能參與趣味折紙活動的過程中具有高度積極性，才能夠促進教育工作高效開展。

教育案例一：在開展幼兒教育活動時，幼兒教師可以通過結合信息化對幼兒進行開展方式方法創新優化，保證幼兒在參與這一教育活動的過程中具有高度積極性，最終則能夠為幼兒能力培養奠定良好基礎。同時，幼兒教師應該明確這一階段幼兒的實際理解能力，保證自身活動開展方法設計應用的高度合理性，最終這一教育工作則能夠得到高效開展，滿足幼兒趣味折紙活動開展要求。

（二）優化教育活動開展環境氛圍，培養幼兒自主性

在開展幼兒趣味折紙教育活動時，幼兒教師應該高度明確良好的環境氛圍對幼兒能力培養提升的積極性作用，進而能夠不斷對環境氛圍進行優化完善，促進幼兒教育工作高效開展[2]。通過結合幼兒的興趣需求落實環境優化，通過材料合理選擇投放等方式優化氛圍，不斷引導幼兒積極參與其中，促進幼兒自主學習能力培養。

教育案例二：在開展幼兒園趣味折紙教育活動時，幼兒教師可以通過應用相關影音設備進行氛圍營造，進而將幼兒進行小組劃分，促使幼兒能夠在小組環境下開展剪紙活動，最終則能夠保證其具有高度的參與積極性，同時能夠得到自主能力培養。

（三）重視開展評價，鞏固促進教育全面深入

在進行完教育活動后，幼兒教師應該高度重視落實評價鞏固，保證幼兒能夠在參與評價鞏固的過程中得到能力有效強化，進而整體教育活動則能夠得到高效開展。通過在趣味折紙教育活動后開展競賽活動，能夠有效促使幼兒積極參與其中，不斷發揮自身所學習掌握能力積極參與，最終在能夠保證其能力不斷得到強化，同時思想素養能夠得到培養，對幼兒的協作能力、競爭意識培養都具有積極性作用。

結論：在當下對幼兒趣味剪紙教育活動高度重視的背景下，幼兒教師應該高度明確這一教育活動中存在的不良問題，進而落實教育優化完善，保證幼兒能夠在參與教育活動的過程中具有良好的思想素養，以高度的積極性與自主性參與到教育活動之中，最終則能夠滿足幼兒的成長與發展需求，促進幼兒教育工作高效開展。

參考文獻

[1]付貴玉. 淺談幼兒園如何開展趣味折紙的研究[J]. 神州（上旬刊）， 2019， 000（022）：100.

[2]朱廣軍. 開展幼兒趣味折紙活動的有效策略[J]. 語文課內外， 2019， 000（005）：362.