構建新型初中英語教學模式攻略淺析

吳昌妹

摘要：初中教學作為小學和高中教學的銜接，學生在初中學習英語卻是十分關鍵，主要是對學生是否能夠養成終身英語素質起到較大的影響。而對初中學生進行英語教學的過程中，采用何種形式的教學模式至關重要，所以本文通過對新型初中英語的教學模式進行研究，結合自身英語教學的基礎之上，對初中英語教學的現狀進行分析，并以此構建新型初中英語教學模式的相關策略，以此降低初中學生學習英語的難度，從而使初中學生能夠更好地學習和掌握英語。

關鍵詞：初中英語;教學模式;新型

引言

隨著初中課程的改革，英語作為初中階段學習的重點，在進行英語教學時，對其英語教學模式進行新型教學模式進行研究，對初中英語教師進行英語教學具有較大的借鑒和參考價值。因此本文通過對新型初中英語教學模式的構建進行研究，首先根據初中英語教學的現狀進行分析，并對以學生為主體的新型初中英語教學模式的構思進行分析，并在此基礎之上，提出構建新型初中英語教學模式的策略，從而為初中英語教師在進行英語教學的模式上提供理論參考，并為之后研究構建新型初中英語教學模式的相關研究提供理論支撐。

1.初中英語教學的現狀

1.1英語基礎薄弱

雖然我國在近些年不斷加大對英語的教育力度，但是因為受到學生個體因素的影響，所以在對英語的基礎知識上并不是很好，在整體上呈現出了英語基礎薄弱的現象。并且在對學生進行初中英語教學的過程中，在其教學的門口是上受到老師專業程度的影響，使得學生對于學習英語出現抗拒現象，有的初中學生甚至連英語中最為基礎的26字母都不一定能記全。

1.2英語教學模式單一

在進行教學的過程中，學生參與到英語課程當中的參與度還是比較少的，在進行英語教學的模式上還是以傳統的填鴨式教學為主，以老師講授、學生學習的方式來學習英語。雖然近幾年在進行英語教學時，部分教師采用了與多媒體相結合的方式來進行教學，但是并沒有從根本上改變英語教學模式單一的問題。

1.3英語教學內容脫離實際

我國教育部門不斷對英語的教學進行改革，在學生能夠接受的基礎之上，對現有的英語教材在其科學性以及實用性上都有所改革，但是這項內容在僅需實際應用的過程中，英語教學內容與實際內容并不相符。尤其是老師在初中英語教學時，對于口語的部分所涉及的內容并不是與學生的生活存在較大的相關性，這樣無疑增加初中學生在學習英語方面的難度。

2.以學生為主體的新型初中英語教學模式的構思

英語作為一門語言，主要是為了能夠促進人與人之間的溝通和交流，所以在對英語進行學習時，主要是要將語言教學的模式作為學習英語的一種教學工具。因此在對初中學生進行英語教學模式進行新型構思時，教師在對其教學的主體上應該以學生為教學主體，在學生對英語知識進行教學時，對其教學模式進行構思。對學生進行新型初中英語教學模式的構思，應該在現代教育理念的基礎之上度i學生的主體地位進行突出，在對學生進行知識教學的同時，還應該以學生主動學習為主，同時應該將接受英語知識不同程度的學生進行教學的分層，從而更好地讓學生學習英語。

3.構建新型初中英語教學模式策略

3.1構建英語環境教學模式

英語的學習必須要進行大量的口語和語言環境的教學，所以在對初中學生進行英語教學時，應該為學生構建一個學習英語的良好環境，例如在早自習時間可以進行英語聽力的播放或者是英語晨讀等，或者是在上課時，對于英語課文的內容可以以錄音或者是動畫的形式來進行教材的播放，這樣可以不斷影響學生對于英語的接受情況。同時學校在對英語環境進行構建時，還可以采用英語競賽、英語答辯的形式來增加初中學生的英語參與程度，以此為初中學生學習英語提供良好的外部環境條件。

3.2豐富英語教學模式

相對于傳統的傳授式的單一教學模式，初中學校應該在對學生進行英語教學時，進行英語教學模式的豐富。比如說教師在對學生進行英語教學上，在教材方面，可以采用演繹的形式來進行英語課程的教學，學生可以扮演英文課文中的角色，從而增加學生代入到課程角色當中的代入感，從而幫助學生更好地學習英文。同時英語教師在進行英語教學模式的豐富時，還應該多使用多媒體軟件，可以將學生作為課程的主體，以學生為中心，從而進行英語情境的創設，將大部分的課堂時間交給學生進行學習和探討，教師在教學的過程中起到課程教學的引導作用，使得學生能對于英語產生興趣，減少學生學習英語的難度。

3.3活化英語教學模式

因為英語學習的枯燥，所以在學習英語時，教師在進行教學過程中在其教學模式上應該對現有的英語教學模式進行活化，因為不同的學生對于英語的接受能力不同，活用英語教學模式是非常考驗教師的能力水平。所以教師在進行英語教學模式的活化上，第一就是對教材內容應該進行生活化，主要是將英語教學內容與初中學生的生活進行結合，比如說根據學生上什么課程或者是在家里看電視、做作業等生活情境來進行句子的舉例等等，以便學生更好地進行理解;第二就是要使得課堂教學具有活力化，教師在進行課程教學時，應該增加英語教師與學生的互動性，盡量以學生自主學習為主要的教學模式，從而進一步地激發初中學生學習英語的動機，促進初中學生對于英語的進一步學習。

4.結論

新型初中英語教學模式完美貼合現階段先進的教育理念，滿足語言教學的特征，并且作為新時期的初中英語教師應當積極地轉變自身的教學觀念，不斷革新自身的教學手段，而新型初中英語教學模式提供了一個互惠互利的平臺用于語言的教與學。所以本文通過對構建新型初中教學模式進行研究，根據目前初中英語教學的現狀和對以學生為主體的新型初中英語教學模式的構思，從而提出了在構建新型初中英語教學模式策略上應該構建英語環境的教學模式、豐富英語教學模式和活化英語教學模式三個策略，從而積極地促進初中英語的教學。

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