高職院校學生社團開展國學經典品鑒與傳承的探索

徐昌燦

摘要：高職院校是培養社會主義建設者和接班人的重要場所，為提高人才培養質量，在注重傳統課堂教育的同時應該充分發揮學生社團的作用，積極開拓“第二課堂”。國學作為我國傳統文化的重要組成部分，有助于提升學生的個人修養，鞏固學校德育成果。本文分析了國學的重要作用和高職院校學生社團開展國學經典品鑒和傳承可采取的措施，目的是進一步發揮學生社團的作用，促進國學的傳承和發揚。

關鍵字：高職院校;學生社團;國學經典;品鑒傳承

隨著改革開放的不斷深入，網絡文化和西方文化一定程度上弱化了我國社會主義核心價值觀的影響力，中國是具有五千年文明歷史的大國，所以能取得今天的成就離不開對傳統文化的繼承和發揚，而國學作為傳統文化中最具特色和魅力的部分，可以豐富學生的個人涵養，幫助學生形成正確的人生觀和價值觀。

一、高職院校學生社團開展國學品鑒與傳承的必要性

1.1高職院校學生對國學經典文化缺乏應有的興趣

筆者最近做了一項有關高職院校大學生閱讀國學經典的情況調查。調查對象是來自我院各年級的500名大學生，涉及5個專業。調查結果顯示：《易經》、《詩經》、《孟子》、《論語》等代表性的經典名作中，85%的同學只知道《論語》、《孟子》，絕大多數同學對經典的認識只停留在教科書里的選文階段，對國學經典的價值和概念不感興趣，知之甚少。目前高職院校設置的課程里專門教授國學的課程也不多，常見涉及國學的課程是《古代漢語》、《閱讀與寫作》和《經典詩文誦讀》，日常教學中，老師們對作品的解讀偏向于字詞句的理解和文學性，不能全面體現國學精神。

1.2增強文化自信的需要

為了進一步促進社會主義精神文明建設，充分發揮文化動力在社會發展中的重要作用，國家大力倡導傳統文化的繼承和發揚。而國學經典作為傳統文化的重要組成部分，其內容博大精深，同時也具有較強的教育和指導意義。而高職院校的學生作為未來社會主義現代化建設的重要力量，應該進一步增強文化自信，增強民族自豪感。國學是我國優秀文化的典范，高職院校學生要提高自身的人文素養就應該重視優秀傳統文化的傳承，從而體現我國高等教育的優勢，努力成長為社會主義合格的建設者和接班人。

二、高職院校開展國學品鑒與傳承的實踐活動

2.1調素琴，閱金經，藝術與經典的融合，開展多樣的國學活動

傳統紙質書籍以文字為載體，加上文言文閱讀上的困難，使廣大讀者與經典遠離。而藝術通過聲音、光線、色彩的方式傳遞信息給學生，從而增加學生的學習趣味和認知深度，讓他們更易于掌握國學知識。用學生喜聞樂見的方式配上音樂、畫面和解說可以大大縮短學生和經典的距離。

以豐富多樣的形式如辯論、研討等調動大學生的課堂參與度，使他們能夠體知經典內涵、感悟傳統道德，重現經典的思想世界。例如開展了國學作品鑒賞活動，很多國學作品如《將相和》、《荊軻刺秦王》等作品都被同學們進行了重新的解讀，這樣既豐富了同學們的課下生活，同時提高了國學的學習氛圍，還有藝術設計專業的同學發揮了自己的想象力和創造力，創辦了漢服模特大賽，在保留傳統漢服的基礎上對于漢服進行了改良。將漢服文化的起源與發展融入到服裝設計當中去，既促進了同學們的專業學習，同時增強了同學們對于國學知識的了解，豐富了同學們的個人涵養。

同時還可以以經典及其產生背景為素材，通過話劇、小品等多種表現形式重現經典的思想世界，幫助大學生更深刻地理解并內化中華民族的優秀道德傳統。近年來，利用新媒體和電視節目傳播國學文化的現象越來越普遍，如《中國詩詞大會》《經典詠流傳》《上線吧，華彩少年》等。新媒體的出現，融古典和現代于一體，融嚴謹和娛樂于一體，充分調動了學生的感官和思維，保證課堂教學的生動有趣，極大地沖擊了傳統紙質書面的傳播載體，開拓了新的傳播途徑，并為國學經典的傳播提供了多元的發展機遇。

2.2要充分發揮教師的引領作用

教師是學生路上的引路人，對于學生起著傳道授業解惑的作用，教師要在學生社團開展的國學活動中充分發揮引導作用，引導學生了解國學文化蘊含的意義，增強學生對于國學文化的了解，并且引導學生進行多方面的知識發掘，同時參與到學校社團活動當中，利用專業知識給予學生一定的建議，提升國學活動質量，促進國學和活動的實踐效果，這不但能夠促進教師和學生之間的交流，還能夠豐富教師的素養，拓展學生的學習思路。

2.3要加強國學社團的管理

學生社團的負責人對于社團具有很大的影響。國學社團的負責人應具備一定的國學基礎，積極引導廣大同學投入到國學經典的學習和傳承中來，此外，社團開展國學活動時應該具有一定的目的性和計劃性，加強社團成員的協調統一，使社團真正發揮傳承優秀傳統文化的作用。學校社團應該加強與學校管理層的溝通，在開展活動的過程中爭取獲得學校的大力支持，利用學校層面加強對于社團的宣傳作用，從而促進國學的進一步傳承和發揚。

三、結語：

高職院校大學生除了要學好本專業的課程，練就一身過硬本領外，還要培養高尚人格、具備一定的人文修養。國學經典教育不僅培養文義通曉、才華擅長、經書熟習、學問通徹的博學之士，更是要培養行誼謹厚、立品端正、品行端方、敦品勵行的謙謙君子。"學優者德厚，學淺者德薄"。學習國學經典的過程，不僅是增進知識的過程，更是把知識消化于生命，轉化為生命所具有的德性的過程，國學經典著作中所蘊含的道理，對幫助大學生的樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀有非常重要的啟發意義。高職院校在注重課堂教育的同時應充分發揮學校社團的作用，開展多樣的國學活動，發揮教師的引領作用，增強高職院校的國學學習氛圍，促進優秀傳統文化的傳承和發揚，有力提升育人質量。

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基金項目：滁州城市職業學院院級質量工程重點項目（2019jyxm07）;安徽省教育廳《高等職業教育創新發展行動計劃》（RW-64）