高校二級學院黨組織促進青年教師成長的路徑探討

摘 ?要：高校青年教師是高校教師隊伍的重要組成部分。文章分析了新時代高校青年教師隊伍的特點，研究了高校二級學院黨組織重視青年教師成長的重要意義，探討了二級學院黨組織促進青年教師成長的路徑，即強化頂層設計、搭建成長階梯;發揮思想引領作用，加強思想政治教育;充分發揮基層黨支部的戰斗堡壘作用，全方位助力青年教師成長;發揮服務功能，關注青年教師生活和心理健康，以期能夠為高校基層黨組織促進青年教師快速成長提供有益的參考。

關鍵詞：高校育人;學院黨組織;青年教師成長;路徑探索

中圖分類號：G645 ? ?文獻標識碼：A ? ?文章編號：1673-7164（2021）34-0125-03

教育大計，教師為本。高校青年教師是高校教師隊伍的重要組成部分，是學校教學科研的主力軍。他們學歷高，又身處教學科研一線，跟學生年齡相近，與學生接觸和溝通互動多，因此，加強青年教師思想政治工作和教學科研能力，對提高高等教育質量和促進大學生成長成才的意義重大。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調：“辦好我國高等教育，必須堅持黨的領導，牢牢掌握黨對高校工作的領導權，使高校成為堅持黨的領導的堅強陣地。”[1] 二級學院黨組織是高校基層黨組織落實立德樹人根本任務的主體。研究如何有效發揮二級學院黨組織的引領作用和主體責任，讓青年教師既能夠在教學中嶄露頭角，又能在科學研究、教書育人和師德師風等方面起到示范作用，具有重大的現實意義。

一、高校青年教師隊伍的特點

高校青年教師群體普遍擁有良好的教育背景，學歷層次高，大多數專業教師擁有博士學歷。他們專業基礎扎實，知識結構新，學術水平較高，能主動發現新問題，對新事物接受能力強;具有較強的進取心，富有開拓精神，在教學科研中勇挑重任;思想活躍，年輕有活力，更容易成為學生的榜樣。但也會存在著如下一些問題：

1. 部分青年教師理想信念模糊。大部分青年教師在日常工作生活中注重自身修養，不斷提升職業道德和職業素養。但是受社會環境和多元思想文化浪潮的影響，在一定程度上依然存在著“政治信仰迷茫、理想信念模糊、服務意識不強、缺乏責任感和政治辨別能力”等思想認識問題。

2. 青年教師往往教學能力欠缺。青年教師雖然專業知識水平很高，但是缺乏教學理論、教學方法與教學經驗，需要在教學實踐中不斷實踐和積累，從而取得成果。

3. 青年教師科研起步困難，發展空間受限。青年教師由于要完成教學工作和教研室、系安排的工作任務，勢必會影響科研的投入。對于剛入職的青年教師而言，在申請科研項目及開展科研上缺乏有效指導。另外，科研空間有限和科研經費短缺也會對青年教師的科研開展有一定的影響。

4. 部分青年教師會面臨生活和心理健康方面的問題。剛入職的青年教師收入不高，要面臨房子、子女入學等問題，生活壓力較大;加上身份角色的轉變、人際關系、工作問題等，如果這些問題不能得到有效解決，在一定程度上會引起青年教師的心理問題。

二、高校基層黨組織重視青年教師成長的重要意義

（一）有助于鞏固和加強執政黨的根基

2018年7月2日，習近平總書記在同團中央新一屆領導班子成員集體談話時的講話中指出，把鞏固和擴大黨執政的青年群眾基礎作為政治責任，把最大多數青年緊緊凝聚在黨的周圍[2]。高校二級黨組織要拿出極大的精力抓實青年教師的發展，增強黨組織在青年教師中的凝聚力和影響力;增強青年對堅持黨的領導的信念，永遠緊跟黨，高舉起中國特色社會主義偉大旗幟;堅持用黨的創新理論成果武裝青年頭腦，不斷增強青年教師政治認同、思想認同、理論認同和情感認同;發展優秀青年教師入黨，將廣大優秀青年教師緊緊團結在黨的周圍，為黨不斷吸收新鮮血液，有助于鞏固和加強黨的執政基礎。

（二）有助于建立一支高素質的青年教師隊伍

習近平總書記在全國教育大會上指出，堅持把教師隊伍建設作為基礎工作[1]。高校基層黨建是教師隊伍建設的根本保證，要將黨建這條主線貫穿青年教師隊伍建設的全過程，推進教師隊伍的高質量發展。二級學院黨組織要充分發揮政治引領作用和主體責任，把握方向，統攬全局，對人才引進和考核聘任實行師德一票否決制度，堅守立德樹人的核心使命，為辦好人民滿意的教育、加快學院和學校事業的發展打下堅實的基礎。

（三）有助于培養社會主義建設者和接班人

習近平總書記在全國教育大會上的重要講話中強調“培養什么人，是教育的首要問題”[1]。高校二級學院黨組織肩負著培養德智體美勞全面發展的社會主義事業建設者和接班人的重大任務，而人才培養的關鍵在于教師。習近平總書記在清華大學考察時講到，教師要成為大先生，做學生為學、為事、為人的示范，促進學生成長為全面發展的人[3]。青年教師與大學生的年齡相近，他們對學生思想行為的影響更為直接，因此，重視青年教師成長是培養社會主義建設者和接班人的重要保障。

三、高校二級學院黨組織促進青年教師成長的路徑

高校二級學院黨組織要站在學院發展的起點，肩負學校改革、發展和穩定的重要任務，積極探索推進青年教師快速成長的路徑和方法。文章主要從強化頂層設計、發揮思想引領作用、黨支部的戰斗堡壘作用以及服務功能展開研究，旨在有效提升青年教師思想政治能力、教育教學能力、科研能力的促進，落實立德樹人的根本任務。

（一）強化頂層設計，搭建成長階梯

高校二級學院黨組織應提高政治站位，轉變觀念，探索謀劃，以助力青年教師成長與學院事業發展為目標，充分發揮核心引領作用，做好青年教師隊伍的頂層設計，創造青年教師快速成長的良好環境。

一是結合學院和教師隊伍實際，對剛入職的青年教師實施崗前培訓，幫助青年教師了解學院文化、各項規章制度;優秀青年教師現身說法，發揮榜樣的示范帶頭作用。根據青年教師的教學、科研能力和思想情況，制訂科學的教師培養計劃和考核指標。在具體實施中，對于新進的青年教師應重在培養其基本業務能力，實施青年教師助教計劃。經過一段時間的培養后，對于青年教師中具有強烈事業心、教書育人、愛崗敬業、教研能力強的進行培優。通過設立專項基金等資助青年教師參加學術交流、訪學培訓等，促使他們逐漸成為學院的優秀業務骨干。

二是高校二級學院黨組織要積極謀劃，建橋梁、搭平臺。學院黨組織要從學院發展的角度出發，推進課程思政團隊和科研創新團隊的建設。通過課程思政團建、教學建設團隊，在教學能力和水平上給予青年教師指導;通過科研創新團隊，在科研項目申報、科研合作上發揮作用，提升青年教師的科研能力和水平。打造青年教師示范平臺，樹立一批先進示范典型，發揮榜樣的示范引領效應;利用學院網站等媒體加大對優秀青年教師先進事跡的宣傳，推動學院形成學習先進、爭當先進、趕超先進的良好氛圍。

（二）發揮思想引領作用，加強思想政治教育

習近平總書記在第二十次全國高等學校黨的建設工作會議上指出，要把加強青年教師隊伍思想政治建設作為高校黨的建設一個重大問題來抓，深入細致地做好青年教師的思想引導工作[4]。

一是要牢固樹立“四個意識”、增強“四個自信”、做到“兩個維護”，用理論知識武裝頭腦。通過對習近平新時代中國特色社會主義思想的學習，強化政治理論學習，從而在日常教學工作中用先進的思想指導實踐、開展工作;創新學習方式，將政治理論學習和學院中心工作相結合，突出學習重點，激發廣大青年教師干事創業的熱情。充分利用“學習強國”等學習平臺，營造線上線下良好的學習氛圍。

二是要以課程思政為抓手，探索師生思想政治教育協同發展道路。高校二級黨組織要不斷加強對“課程思政”建設的領導，把“課程思政”建設擺上重要議程，切實把思想政治工作貫穿教育教學全過程。要為青年教師參與課程思政建設創造條件，課程思政實現課程教學知識和價值引領的有機結合，能使每一位參與其中的青年教師受到理想信念的感召，不斷提升自己的思想認識，潛移默化中增強思想政治教育時效。

（三）發揮黨支部的戰斗堡壘作用，全方位助力青年教師成長

黨支部處于學院最基層，是推進學院中心工作的基本單位，是建立風清氣正學院氛圍和實現學院高質量發展的重要基石。

一是做好理想信念教育的引領工作。作為剛入職的青年教師，支部要注重灌輸正確的教師行為規范，幫助青年教師形成崇高的職業理想和職業道德。支部可通過主題黨日、組織生活等形式開展“師德師風”主題活動;結合“四史”學習教育活動，開展青年教師講黨課、參觀紅色基地等，強化黨建和思政工作，打牢青年教師立德樹人的思想根基。同時要注重青年教師黨員隊伍的建設，積極吸收優秀青年教師到黨的隊伍中來。

二是多方位指路引航實現青年教師發展。一方面開展“以老帶新”活動，通過傳幫帶，及時了解青年教師思想及工作方面的問題和困惑，在師德師風、教學能力、教學水平等方面進行常態化指導;另一方面支部要吸引新進青年教師加入學院的科研特色團隊，使他們找準科研定位，加強科研合作。科研團隊是青年教師成長的孵化器，也會促進青年教師的快速成長。

三是構建校內外教學科研交流合作平臺。支部要主動聯系對接和本支部學科相近的學校一流學科，開展黨建—科研—教學交流會，以黨建為紐帶，取長補短，良性互動，加強雙方橫向聯系。同時要積極開拓資源，走出校園，開展形式多樣的社會實踐活動，為青年教師產學研搭建平臺。

（四）發揮基層黨組織的服務功能，關注青年教師生活及健康

十八大報告提出：“中國特色社會主義事業是面向未來的事業，需要一代又一代有志青年接續奮斗。全黨都要關注青年，關愛青年，傾聽青年心聲，鼓勵青年成長，支持青年創業。”[5] 高校學院黨組織要切實關注青年教師的利益需求，做好幫扶工作。一方面黨組織要強化服務意識，通過開展青年教師座談會、走訪教研室實驗室等，深入了解青年教師的需求，關注青年教師遇到的實際生活困難，如子女入學教育、科研空間、辦公環境的改善、住房租房問題等，盡力消除青年教師的后顧之憂，最大限度地改善和提高他們的工作和生活條件。另一方面要關注青年教師的心理健康，幫助他們樹立積極向上的健康心態，增強心理調適能力，提升身心健康水平。如多組織一些文體活動、素質拓展等增強青年教師的交流，舉辦心理健康能力建設專題講座等。通過一系列的幫扶活動，強化對黨組織的認同感，在廣大青年教師中營造出“有問題，找組織”的和諧氛圍，把高校二級學院黨組織建成解決青年教師難題的堅強陣地。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，青年教師是學院發展的重要依靠力量，也是學院深化改革的中堅力量。正所謂“青年強則國家強”，青年教師強學院才有未來、才有希望。高校二級學院黨組織要充分發揮核心引領作用，促進青年教師快速成長，使他們盡快成為學院發展的重要力量，推動學院發展再上新臺階。

參考文獻：

[1] 人民網. 習近平在全國高校思想政治工作會議上強調：把思想政治工作貫穿教育教學全過程開創我國高等教育事業發展新局面[EB/OL]. （2016-12-09）. http：//dangjian.people.com.cn/n1/2016/1209/c117092-28936962.html.

[2] 新華網. 習近平同團中央新一屆領導班子成員集體談話[EB/OL]. （2018-07-02）. https：//baijiahao.baidu.com/s？id=1604884452 647705018&wfr=spider&for=pc.

[3] 人民網. 習近平總書記在清華大學考察時的重要講話激勵高校師生砥礪前行[EB/OL]. （2016-04-25）. http：//edu.people.com.cn/n1/2021/0425/c1006-32086988.html.

[4] 第二十次全國高校黨建工作會議召開 習近平會見會議代表并講話[N]. 人民日報，2012-01-05（01）.

[5] 丁紅娟，吳清. 高校基層黨組織在骨干教師教學團隊建設中作用發揮的途徑研究[J]. 赤子（上中旬），2016（03）：119-120.

（薦稿人：汪文軍，上海理工大學理學院黨委委員，副教授）

（責任編輯：羅欣）

基金項目：上海理工大學教師發展研究項目（項目編號：CFTD2013025）。

作者簡介：姜珍珍（1984—），女，碩士，上海理工大學理學院黨委組織員，研究方向：高校基層黨建。