“課程思政”視域下高職語文教學改革探索

查里萍 呂卉

◆摘? 要：伴隨著如今教育的深化改革與全面發展，學生相對基礎化掌握有關的學科理論知識，已經無法有效契合如今社會快速化發展的整體化趨勢，將思想政治教育與課堂教學全面融合，是現階段教學革新的關鍵方向。任課教師需要切實將培養學生優異的思想品德作為教學工作開展的首要任務與目標，將課堂作為開展思政教育的主要場所。在高職院校語文學科的日常教學開展過程中，任課教師需要將思政教育全面落實于課堂教學的每一個環節，讓學生在有效鑒賞相關文學作品的藝術水準的同時，進一步提升高職院校學生的整體思想品質，從而全面展現語文學科的人文價值，幫助學生樹立正向的價值觀念與優異的人格。

◆關鍵詞：課程思政;高職語文;教學改革

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的講話中指出：“要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人……其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應。”習近平總書記的這些指示為課程思政的實施指明了方向。2017年12月4日，中共教育部黨組印發了《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》（教黨〔2017〕62號），提出構建“十大”育人體系，大力推動以課程思政為目標的課堂教學改革。2020年5月28日，教育部頒發的《高等學校課程思政建設指導綱要》指出，全面推進課程思政建設是落實立德樹人根本任務的戰略舉措，課程思政建設是全面提高人才培養質量的重要任務，并對課程思政建設提出了更明確具體的指導意見，可見課程思政建設的重要性、必要性、現實性和迫切性。

一、高職語文教學開展課程思政的意義

習近平總書記指出，思想政治工作必須圍繞學生、關照學生、服務學生，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養，讓學生成為德才兼備、全面發展的人才。作為“互聯網一代”的“00后”高職學生，他們在思維方式、價值判斷、個性追求等方面都展現出與傳統不一樣的特點。他們熟悉網絡、思想活躍、關注自我，高職院校有必要加大對學生認知規律和接受特點的研究，進行正確的價值引領。任何一門課程都有其獨特的文化基因與精神氣質，都有其可供挖掘的隱性思政元素。開展“課程思政”，高職院校所有課程都朝著“培養德智體美勞全面發展的社會主義事業建設者和接班人”的方向同向同行，才能更好地形成鑄魂育人的合力。

二、“課程思政”在高職語文教學中的改革策略

（一）注重理論與案例相結合

高職語文教學過程中，不能干巴巴地進行理論的教學，還應該注意穿插一些現實案例進行分析，從而幫助學生們更深入地理解，真正幫助他們提高個人的鑒賞和理解能力。隨著信息技術的高速發展，網絡環境也變得日趨復雜，這就導致了許多教學信息存在過時的情況。授課教師在進行理論知識教學的時候，也要注重學習方法的講授，讓學生可以舉一反三，真正掌握學習的方法。經典文學作品豐富多彩，是由無數的作家詩人創作出來的，展示了作者對于理想人格的追求，也反映了他們所崇尚的崇高信念和美好品格。通過這些名著文字所記錄的思想行為，對學生進行正確的引導，幫助他們健全人格。

（二）有效開展專題化的教學

高職院校語文學科教學在現階段所運用的教學模式依然非常傳統，相關的任課教師依然不能全面擺脫固化的教學思維，更多情況下都是依據口授的方式開展課堂教學。任課教師所傳授的知識點極具系統化特征，且沒有較為明晰的目標，學生往往無法深刻認知課堂所學習的內容。專題化教學模式的運用，全面改善了此類問題。任課教師可以提前確認具體的學習目標，依據教學目標科學化地挑選具體內容，展開專項化的教學，可以更好提升課堂教學的整體效率。同時，任課教師還應充分立足具體教材內容，根據專題將不同類別的教材內容劃分成多個模塊，這樣不僅能豐富整個課堂教學的內容，而且能提高學生學習階段的興趣，使學生更積極地參與到課堂教學中來。

（三）提高教師綜合素養

教師是推進課程思政建設的“主力軍”。課程思政背景下對大學語文教師提出了更高要求。一要提升思想政治素養。要加強馬克思主義理論的學習，深刻領會習近平新時代中國特色社會主義思想的精神實質和豐富內涵，強化育人意識，將課程思政理念融于教學團隊建設、教師備課授課全過程，提高課程思政教學能力。二要提高業務能力。要對文學作品、講授內容有更深層的把握，對教學內容、教學大綱、教學方法、教材選用和考核模式進行深入研究，有的放矢地挖掘其中所包含的思想政治教育元素，并在具體教學中進行融合和提煉，在潛移默化中加強思政課教學。三要進一步與時俱進。要關心關注現實生活，注意發現和挖掘熱點問題并與學生積極互動，引導學生理性面對媒體和輿論，客觀全面認識事物，引導學生正確認識世情、黨情、國情，使高職語文人文素質教育和思想政治教育充分融合。

（四）充分發揮高職語文課程的隱性德育功能，提升課程地位

我國古代歷來提倡“文以化人”“文以載道”。高職語文教學內容中蘊含著中華優秀傳統文化，沉淀著古代先賢最精髓的思想和智慧，包含著歷代仁人志士最生動感人的愛國、敬業、誠信、明禮等德育典范。高職語文課堂教學一方面可以讓學生更好地認識、了解和傳承中華民族優秀傳統文化，增強學生的文化自信;另一方面可以春風化雨般塑造學生的世界觀、人生觀與價值觀，幫助學生樹立社會主義核心價值觀。

三、結束語

綜上所述，時代的發展對高職人才的要求也越來越高，為了貫徹落實立德樹人這一宗旨，必須將思政教育融入到各學科的教學之中，幫助學生健全人格、激發學生思政學習興趣，同時樹立正確歷史觀和遠大理想。

參考文獻

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