利用人工智能技術提升高職英語學習效能的探索

張君平

◆摘? 要：現階段，人工智能技術的發展為高職英語教學改革提供了技術支持，如何實現人工智能技術與高職英語教學的深度融合已經成為當務之急。一方面，人工智能技術的應用能夠最大限度的滿足教學主體要求，促使學生能夠獲得個性化和自主性發展的空間。另一方面，人工智能技術的應用有助于激發學生的學習熱情，最終能夠轉化為自主學習的內在動力，從而促進學習效能的提升。因此，在人工智能技術不斷發展的當下，針對其在高職英語教學中的應用策略進行深入研究具有重要的現實意義。

◆關鍵詞：人工智能技術;高職英語;學習效能;提升策略

對于高職生來說，由于他們的語言基礎具有較大的差異性，導致他們在英語學習過程中的實際需求也不盡相同，而傳統的英語教學模式具有典型的“一刀切”特點，嚴重影響了學生學習效能的提升。隨著人工智能技術的不斷發展，越來越多的教育者看到了其語言教學優勢，將其引入高職英語教學中，不僅能夠解決傳統教學模式所帶來的實際問題，而且還能極大地滿足學生學習效能的提升要求，最終為強化高職生的綜合實力創造了良好的條件。那么，如何充分發揮人工智能技術的效能提升優勢呢？本文將會給出答案。

1借助人工智能技術強化聽說能力

對于高職生而言，他們的英語基礎能力普遍不高，而傳統的高職英語教學模式只是注重教學進度，忽視了對學生英語基礎的鞏固，導致學生在沒有學會“走路”的情況下，就需要接受“跑步”訓練，因此很難獲得理想的教學與學習效果。而人工智能技術的出現與應用，恰好能夠改變這個情況，將人工智能技術應用于學生基礎鞏固階段，不僅有助于提升學生的學習效能，而且還能促進學生英語綜合能力的提升，這對實現高職英語教學的根本目標是極為有利的。因此，學生可以借助人工智能技術進行聽說訓練，針對基本的英語發音、語調、語法等內容進行學習，并在此過程中提高自身的聽力水平，從而解決學習英語的主要問題。比如，在“Listening”這一環節當中，學生可以借助人工智能技術進行自主訓練，通過人工智能解決自己的發音、語法問題，并對所聽的內容進行即時翻譯，以此強化自身的聽力能力和理解能力，最終達到基礎鞏固的目的。

2利用人工智能技術擴大詞匯量

在學習英語的過程中，充足的詞匯量是學生進行閱讀和寫作的前提基礎，只有掌握豐富的英語單詞，才能在學習的過程中獲得更多的成就感，從而為激發學生的學習熱情奠定良好的基礎。為此，學生可以利用人工智能技術擴大自身的英語詞匯量，借助人工智能技術掌握單詞的讀法、用法，從而提高自身的英語水平。此外，學生還可以借助人工智能技術對用法相近的英語單詞進行整理，以此構建系統的單詞體系，這樣不僅有助于加深學生的理解與記憶，而且還能發散學生的英語思維，這對強化學生的英語素養是十分重要的。比如，在“Words and Expressions”這一環節中，學生可以借助人工智能技術對單詞及表達式進行自主學習，針對存在問題的地方尋求人工智能技術的幫助，爭取在擴大詞匯量的同時，也能掃清閱讀障礙，從而為強化學生的閱讀能力創造良好的條件。此外，人工智能技術也可以被應用于學生的拓展訓練環節，這樣能夠最大限度的滿足學生的個性化和自主性發展需要，在人工智能技術的幫助下，學生能夠隨時隨地的閱讀和寫作，這種學習效果是傳統教學模式無法達到的。

3運用人工智能技術進行重點突破

現階段，人工智能技術已經應用于高職英語教學的各個環節當中，其中也包括考核與評價環節。隨著人工智能技術的不斷成熟，其評價內容和方式逐漸趨于多元化發展，這在很大程度上提高了教學評價的科學性與合理性。鑒于此，學生可以借助人工智能技術進行自我評價，通過其考核與評價功能明確自身的不足與問題，從而進行查漏補缺，進一步促進學習效能的顯著提升。比如，在英語考試中，學生可以利用人工智能技術進行智能評閱，針對實際問題進行重點突破，并進行錯題積累，這樣不僅能夠強化考核與評價的實效性，而且還能提高學生的自我認知能力，這對落實有效性教學的基本要求是十分有利的。

4結語

綜上所述，人工智能技術的語言優勢毋庸置疑，將其引入高職英語教學中也已經成為大勢所趨。但是，人工智能技術在高職英語教學中的應用還處于起步階段，在實踐的過程中難免會出現這樣或那樣的問題。作為教學活動的組織者，我們必須要充分發揮自身的引導作用，針對人工智能技術的應用問題進行有效解決，爭取在提高人工智能技術應用效率的同時，也能促進學生學習效能的顯著提升，從而推動高職英語教學的現代化發展。

參考文獻

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本文系2021年度贛州市社會科學研究課題《人工智能技術在高職英語教學互動中的運用》的研究成果;編號：2021-028-0178;作者單位：贛南衛生健康職業學院。