自媒體環(huán)境下縣級公共圖書館的閱讀推廣策略

李立紅

◆摘? 要：縣級公共圖書館作為縣級群眾閱讀的主要陣地，是推進(jìn)縣級全民閱讀，提高群文閱讀興趣的重要途徑。在自媒體環(huán)境下，人們開始利用新技術(shù)新業(yè)態(tài)實(shí)現(xiàn)服務(wù)優(yōu)化、業(yè)務(wù)結(jié)合的工作模式。如何將縣級公共圖書館的閱讀推廣工作與自媒體進(jìn)行有效地融合，提高圖書館的閱讀推廣質(zhì)量與效率？是本文所闡述的主要內(nèi)容。

◆關(guān)鍵詞：自媒體;縣級圖書館;閱讀推廣

當(dāng)今社會中，自媒體對信息的推廣與公布發(fā)揮著重要作用，甚至決定了消息傳播的廣度與深度。近年來，縣級公共圖書館的閱讀推廣成效始終不如人意，閱讀推廣信息傳播主體單一，且多為縱向式傳播，再加上閱讀推廣內(nèi)容不夠生動，渠道不夠廣泛等原因，因此不能有效地吸引縣級群眾走進(jìn)圖書館進(jìn)行閱讀，阻礙了縣級公共圖書館的文化傳播與發(fā)展?；诖?，縣級公共圖書館可以順應(yīng)時代的發(fā)展，與自媒體進(jìn)行有效地結(jié)合，為現(xiàn)代人的閱讀喜好進(jìn)行深入地探究，并創(chuàng)設(shè)出多種新穎的閱讀推廣方式，提高縣級公共圖書館的閱讀推廣成效。

一、立足縣級群眾，構(gòu)建圖書館閱讀平臺

縣級圖書館所面對的讀者絕大多數(shù)是本縣群眾，因此在創(chuàng)設(shè)圖書館的閱讀推廣活動時，應(yīng)該針對本縣群眾的喜好，選擇推廣路徑，設(shè)計具體的方案。自媒體信息發(fā)布平臺是進(jìn)行閱讀推廣的重要路徑，但是如何正確地選擇自媒體平臺？是圖書館所要考慮的具體事宜。因此圖書掛要立足縣級群眾，開展興趣調(diào)查，了解本縣群眾常用的自媒體平臺有哪些？以及自媒體平臺的受眾群體是哪些？最后再構(gòu)建圖書館的閱讀平臺，在本縣群眾用戶中進(jìn)行推廣。

例如，圖書館在進(jìn)行全縣范圍內(nèi)的調(diào)查之后，發(fā)現(xiàn)本縣中年群體使用快手、今日頭條兩個軟件的人數(shù)較多，年輕群體中男性使用皮皮蝦、微博軟件較多、女性使用微信、抖音、小紅書、微博的軟件比較多。因此圖書館便可以在這幾個軟件中建立本縣圖書館的公共賬號進(jìn)行運(yùn)營，根據(jù)不同年齡段群眾的喜好設(shè)計出具體的內(nèi)容，定期發(fā)布一些與圖書館、閱讀相關(guān)的視頻、圖像、文字，并精準(zhǔn)推向本縣用戶群體，進(jìn)而提高本縣群眾對圖書館的了解，久而久之必定能夠吸引本縣群眾走進(jìn)圖書館進(jìn)行閱讀。

二、結(jié)合平臺風(fēng)格，設(shè)計閱讀推廣的內(nèi)容

每一個自媒體平臺能夠在群眾中得到認(rèn)可，長時間活躍在群眾的生活中，必定有其獨(dú)特的風(fēng)格與魅力，在精準(zhǔn)定位的自媒體傳播時代，縣級圖書館想要獲取良好的閱讀推廣效果，還需要根據(jù)每個平臺的規(guī)則進(jìn)行“養(yǎng)號”。首先要確定自己的公共賬號的設(shè)計風(fēng)格，并始終堅持。其次要多看一些相關(guān)的視頻信息，使自媒體平臺將賬號進(jìn)行精準(zhǔn)化標(biāo)記。最后結(jié)合平臺風(fēng)格、受眾喜好設(shè)計出相應(yīng)的閱讀推廣內(nèi)容，獲取較多的播放量，讓更多的群眾看到本縣圖書館的內(nèi)容，并對其產(chǎn)生觀看興趣，進(jìn)而推動群眾自身走進(jìn)圖書館。

例如，抖音平臺的受眾群體是年輕的女性，且主要集中在19-24歲，學(xué)歷集中在本科以上，消費(fèi)能力較強(qiáng)。其定位為新生代短視頻音樂社區(qū)平臺，視頻內(nèi)容以新潮、個性化為主，再加上抖音的美顏濾鏡、搞怪貼紙、抓耳的高節(jié)奏性音樂，所創(chuàng)作出的視頻風(fēng)格深受年輕群體的喜愛。而快手短視頻平臺的目標(biāo)用戶是三四線及農(nóng)村用戶居多，這與縣級公共圖書館的整體受眾較為符合，且男女比例協(xié)調(diào)，用戶學(xué)歷集中在高中以上。在快手短視頻的制作中，定位為記錄和分享大家生活的平臺，視頻內(nèi)容風(fēng)格都比較接地氣，以普通人的視角為主，社交屬性較強(qiáng)，且容易讓觀眾產(chǎn)生共鳴。因此縣級公共圖書館在制作抖音的閱讀推廣內(nèi)容時，要結(jié)合本圖書館的特征，以及平臺的整體地位設(shè)計出相適宜的短視頻內(nèi)容，進(jìn)而有效地提高群眾的觀感，吸引更多的群眾。

三、激發(fā)讀者興趣，組織閱讀推廣的活動

目前，關(guān)于線上閱讀推廣活動的渠道與形式豐富多彩，且都能夠產(chǎn)生較大的覆蓋面，帶來較高的推廣效益。為此縣級圖書館也可以針對本縣群眾設(shè)計一些吸引性的閱讀推廣活動，讓縣級群眾看到內(nèi)容便想要走入圖書館進(jìn)行閱讀。例如，以今日頭條軟件為例，圖書館可以發(fā)布一些推廣連接，讓本縣群眾進(jìn)行閱讀與轉(zhuǎn)載，當(dāng)一個人的被轉(zhuǎn)載量達(dá)到10次之后，便可以獲得圖書館的小禮物，獲獎?wù)呖梢缘綀D書館內(nèi)進(jìn)行領(lǐng)取，也可以選擇線上禮物。

此外，圖書館還可以還可以在短視頻平臺上發(fā)布一個閱讀推廣的視頻，讓大家進(jìn)行轉(zhuǎn)載、點(diǎn)贊、評論，都每一項都達(dá)到10萬+數(shù)量之后，可以在圖書館舉辦一場年輕人都喜歡的一項團(tuán)體活動，吸引大家線下走入圖書館。例如圖書館可以在轉(zhuǎn)載、評論、點(diǎn)贊中個選取十名幸運(yùn)者，為其進(jìn)行圖書館一日拍攝，還會將拍攝的照片與視頻送給幸運(yùn)者。當(dāng)幸運(yùn)者發(fā)布在自媒體平臺上后，便可以形成第二輪的圖書館閱讀推廣活動。總之，當(dāng)群眾走入圖書館之后，圖書館的工作人員可以引導(dǎo)大家進(jìn)行閱讀，讓群眾逐漸地喜歡閱讀。

綜上所述，自媒體平臺與縣級公共圖書館的閱讀推廣活動結(jié)合，能夠打破傳統(tǒng)的空間與時間的限制，并讓縣級公共圖書館活躍在本縣群眾的網(wǎng)絡(luò)視線中，能夠有效地增強(qiáng)推廣效果，提高閱讀推廣活動的覆蓋面與影響力，從而吸引本縣群眾進(jìn)行線上或線下閱讀，推動本縣閱讀文化的傳播。總之，基層公共圖書館在發(fā)展過程中不能固步自封，要順應(yīng)時代發(fā)展的潮流，借助現(xiàn)代工具，發(fā)揮其閱讀優(yōu)勢，促進(jìn)本縣全民閱讀。

參考文獻(xiàn)

[1]朱笑宇.自媒體傳播與“四重閱讀需求”——分享機(jī)制下的公共圖書館閱讀推廣方向研究[J].圖書館，2020（08）：67-71+92.