工程教育認證背景下地方高師院校化學(xué)工程與工藝專業(yè)實踐教學(xué)改革

王紅軍 歸風(fēng)鐵 張鈺

摘? 要：高標(biāo)準(zhǔn)的工程實踐與訓(xùn)練是提高化學(xué)工程與工藝專業(yè)學(xué)生動手能力和創(chuàng)新意識的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是工程教育認證的基本要求之一。在當(dāng)前工程教育認證轟轟烈烈開展的背景下，積極開展實踐教學(xué)改革和探索，對推動學(xué)院工程教育專業(yè)認證工作和培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才具有十分重要的意義。文章結(jié)合我校作為地方高師院校的特點，客觀地指出了我校化學(xué)工程與工藝專業(yè)實踐教學(xué)過程中存在的主要問題，并提出了實踐教學(xué)改革的內(nèi)容和措施。

關(guān)鍵詞：工程教育認證;化學(xué)工程與工藝專業(yè);實踐教學(xué)改革

中圖分類號：G642? ? ? ?文獻標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2021）27-0137-04

Abstract： High standard of engineering practice and training is the key to improve the practical ability and innovative consciousness of Chemical Engineering students， and is also one of the basic requirements for engineering education certification. Under the background of the vigorous development of engineering education accreditation， it is of great significance to actively carry out the reform and exploration of practical teaching to promote the accreditation of engineering education specialty and cultivate high-quality applied talents. Based on the characteristics of our school as a local normal university， the main problems existing in the process of practical teaching of Chemical Engineering specialty were pointed out and the contents and measures of practical teaching reform were discussed in this paper.

Keywords： certification in engineering education; Chemical Engineering; reform of practical teaching

隨著“一帶一路”的建設(shè)和國際交流合作的進一步深化，我國對優(yōu)秀的工程技術(shù)人才的需求也越來越迫切。培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)代社會發(fā)展需求的卓越工程技術(shù)人才已成為當(dāng)前高校工程類專業(yè)人才培養(yǎng)中義不容辭的責(zé)任和使命。工程教育專業(yè)認證是世界各締約國通行的工程教育質(zhì)量保證體系，同時也是實施工程教育體系國際間互認及工程師資質(zhì)的國際間互認標(biāo)準(zhǔn)[1-2]。2016年6月，我國正式成為《華盛頓協(xié)議》的成員國之一，這是中國對外開放高等教育的一大進步，標(biāo)志著中國工程教育的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)與國際通用標(biāo)準(zhǔn)相符合，這也是經(jīng)濟全球化背景下工程技術(shù)人才國際化發(fā)展的大趨勢[3]。工程教育認證不僅僅成為高校工科類專業(yè)建設(shè)發(fā)展的大趨勢，而且也是促進新工科建設(shè)的有力手段。

化學(xué)工程與工藝專業(yè)是化學(xué)工程、化學(xué)工藝的綜合學(xué)科，肩負著培養(yǎng)卓越化工工程師的責(zé)任。推進化學(xué)工程與工藝專業(yè)工程認證，既是對學(xué)校辦學(xué)情況的檢驗，也是當(dāng)前國家政策導(dǎo)向的風(fēng)向標(biāo)。很多學(xué)校都在積極參加工程教育專業(yè)認證，截至2019年底，我國通過化學(xué)工程與工藝專業(yè)認證的高校共計46所，不僅有湖南大學(xué)、中南大學(xué)、廈門大學(xué)這些實力強勁的院校，也有一些特色鮮明的地方類院校，比如合肥學(xué)院、淮陰學(xué)院、鹽城工學(xué)院等。對于地方類院校，積極以工程教育認證標(biāo)準(zhǔn)進行專業(yè)建設(shè)和改革，更有利于促進工程教育與行業(yè)和企業(yè)的交流融合，提高工程人才培養(yǎng)質(zhì)量，為企業(yè)輸送合格的工程技術(shù)人才。參加工程教育認證已成為越來越多的化工類專業(yè)當(dāng)前努力的目標(biāo)之一。

工程教育認證強調(diào)以學(xué)生為中心、成果導(dǎo)向，注重教育產(chǎn)出和實際效果，全體學(xué)生共同達標(biāo)以及持續(xù)改進的概念[4]。而化學(xué)工程與工程專業(yè)的特色之一就是工程特色明顯，對學(xué)生的工程實踐能力和創(chuàng)新能力有較高的要求。而高標(biāo)準(zhǔn)的工程實踐與訓(xùn)練是提高工程類學(xué)生動手能力和創(chuàng)新意識的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是工程教育認證的基本要求之一[5]。以工程教育認證標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo)，大力開展實踐教學(xué)改革，既是我校化工專業(yè)進行工程教育認證需首要解決的關(guān)鍵問題，也對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、增強學(xué)生綜合運用知識等能力具有十分重要的作用。

一、我校化學(xué)工程與工藝專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀

我校化學(xué)工程與工藝專業(yè)的前身為化工工藝專業(yè)，創(chuàng)建于1989年，經(jīng)過30余年的建設(shè)與發(fā)展，辦學(xué)層次、教育質(zhì)量、科研水平不斷提高，2010年被評為河南省本科特色專業(yè)建設(shè)點，2012年被評為河南省普通高等學(xué)校本科工程教育人才培養(yǎng)模式改革試點建設(shè)專業(yè);擁有河南省化學(xué)實驗教學(xué)示范中心，豫南非金屬礦高效利用河南省重點實驗室，珍珠巖制品河南省工程技術(shù)研究中心非金屬礦綜合利用河南省高校重點學(xué)科開放實驗室，河南省建筑節(jié)能材料協(xié)同創(chuàng)新中心等一系列教學(xué)科研平臺。擁有一支師德高尚、學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理、知識能力結(jié)構(gòu)優(yōu)化、教學(xué)科研水平高、專兼職結(jié)合、發(fā)展態(tài)勢良好的師資隊伍。

我校化學(xué)工程與工藝專業(yè)以學(xué)生“具有寬厚的基礎(chǔ)理論知識、扎實的專業(yè)知識、較強的工程實踐與創(chuàng)新能力”為培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建體現(xiàn)“厚基礎(chǔ)、寬專業(yè)、強能力”的課程體系，強化校內(nèi)基礎(chǔ)實驗、校內(nèi)實訓(xùn)、校外實習(xí)、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地構(gòu)成的“產(chǎn)學(xué)研用一體化”的實踐教學(xué)體系建設(shè)，推行高級應(yīng)用型、學(xué)術(shù)后備型人才培養(yǎng)模式，強化學(xué)生創(chuàng)新能力與工程實踐能力的培養(yǎng)。在新能源器件與催化轉(zhuǎn)化、新型太陽能電池材料及功能高分子材料等研究領(lǐng)域具有穩(wěn)定的學(xué)科研究方向，取得了一批有影響的學(xué)術(shù)成果，研究領(lǐng)域處在省內(nèi)外相同學(xué)科的先進地位。畢業(yè)生以過硬的思想素質(zhì)和扎實的專業(yè)技能贏得了用人單位的青睞，一次性就業(yè)率穩(wěn)定在95%以上。