大班戶外美術活動：春天的小菜園

張曉杰 戴舒

活動背景

陽春三月，萬物蘇醒，幼兒園小菜園的各種蔬菜長勢喜人。孩子們除了在小菜園開展種植勞動課程，一大片黃色的菜花吸引了孩子的眼球。孩子們七嘴八舌地討論著這些花的名稱，有的孩子說是油菜花，有的孩子說是青菜花……到底是什么花呢？帶著這些疑問，于是我和孩子們一起走進了小菜園，開啟了一段關于小菜園的探索、發現、創作的故事。

活動目標

1. 在充分觀察小菜園的基礎上，并能用較豐富的語言講述自己所看到的景色。

2. 啟發幼兒嘗試用不同的工具大膽創作眼中的小菜園。

3. 通過小組合作，體驗美術創作活動的樂趣。

活動準備

材料準備：各色水粉顏料、各種紙、彩泥、各種畫筆、棉簽、海綿印章、噴壺、膠水、剪刀等材料。

經驗準備：有畫水粉畫、剪貼畫、泥塑活動經驗。

活動過程

一、觀察、感受、交流、分享

1. 組織幼兒自由參觀小菜園，師幼共同感受小菜園里的春景，引導幼兒大膽說出自己的感受。

2. 師幼互動。

師：你們參觀了春天的小菜園有什么感覺？

幼：很漂亮，很美，很舒服……

師：你們發現春天的小菜園有什么？（鼓勵幼兒和小伙伴交流自己的發現。）

幼：有青菜、大蒜、蘿卜，還有黃色的菜花、紫色的菜花、白色的菜花。

師：你們知道這些花都是什么菜開的花嗎？（幼兒猜想、交流）

師：青菜、油菜開出黃色的小花，蠶豆開出紫色的小花、蘿卜開出白色的小花……

3. 觀察與思考：在猜想這些都是什么花的環節中，我發現孩子根據已有的經驗，都以為黃色菜花都是油菜花。當幼兒的猜想結果與答案并不一致時，我沒有直接告訴孩子結果，而是鼓勵他們再次觀察，對比后，孩子們發現了油菜的葉子帶一點鋸齒狀，青菜的葉子有點圓，知道了黃色的花有的是青菜花，有的是油菜花。

二、激發幼兒創作興趣，討論創作方法

為進一步滿足幼兒感受美、欣賞美、表現美的欲望，孩子們討論決定把小菜園畫出來。于是，孩子們開始討論用水粉畫、用勾線筆、用紙剪貼、用彩泥捏、用油畫棒畫等方法，這些方法孩子們都想去嘗試。于是，我和孩子們商量，選擇了孩子們最想嘗試的方法進行三次探索。

三、嘗試用不同的材料創作春天的小菜園

1. 第一次探索：嘗試用水粉顏料創作春天的小菜園。

孩子們自主準備了各種顏色的水粉、粗細不一的排筆、海綿印章、棉簽、噴壺、長卷紙、卡紙、調色板等材料。材料準備完畢后，幼兒自主討論創作方式，其中有2人選擇在畫板上創作，有4人選擇了合作長卷畫。

觀察與思考：第一次的創作，孩子們的關注點大多是在菜花上，因此作品大面積以黃色花為主，整個畫面黃綠色彩搭配明亮清晰，主題突出。

2. 第二次探索，嘗試用不同的紙創作春天的小菜園。

孩子們將提前準備好的卡紙、海綿紙、皺紋紙、打印紙、瓦楞紙、剪刀、膠水、雙面膠等材料來到了小菜園。他們發現菜園里的油菜和青菜的籽是綠色的、細細長長的，蠶豆是扁扁的，蘿卜的籽是一串串的，麥子長得像麻花辮，草莓開出了白色的小花。經過討論，這一次他們選擇了兩兩合作，有2組幼兒選擇了咖啡色卡紙做背景，有1組幼兒選擇了藍色卡紙做背景。

觀察與思考：孩子們的關注點在不同的菜籽上，但是在實際創作過程中，用紙表現細細長長的菜籽有一定難度。因此，有1組孩子選擇了用油畫棒添畫菜籽的方法進行了表現，2組孩子完全通過剪貼完成，3幅作品孩子們會通過畫、撕、剪、貼等方式表現了春天的小菜園的變化。

3. 第三次探索，嘗試用彩泥創作春天的小菜園。

孩子們將提前準備好的各色彩泥、紙盒、卡紙等材料再次來到了小菜園，孩子們聚集在草莓地交流：“草莓開了好多白色的小花哦！”“草莓的花瓣有5片。”“草莓已經開始結果子了。”“草莓是綠色的，還沒長熟唉！”“草莓的葉子有點像鋸齒。”就在這樣好奇又興奮的場景下，孩子們選擇了用彩泥獨立創作自己的作品，5個孩子選擇了用紙盤做背景材料，1個孩子選擇了用圓形的綠色卡紙做背景材料。

觀察與思考：這一次孩子們都把草莓作為創作表現的重點，每個孩子表現草莓、葉子、花的方式都不一樣。雖然草莓還沒成熟，在孩子們的作品中還表現了紅色的草莓。本次作品一方面表現出了幼兒所觀察到的小菜園變化，另一方面也表達出對春天小菜園喜歡的美好情感。

四、作品展示，分享交流

1. 幼兒展示自己的作品，師幼共同評價作品。

2. 幼兒為作品起名字《春天的小菜園》。

3. 師幼共同將三次創作的作品布置在班級環境中。