郵香溢溢育品行

羅淑芳

“老師，老師，您瞧，我已經(jīng)有30多枚貼心小棉襖郵戳了。”

“老師，老師，我有20多枚美德郵戳了。”

“老師，我媽媽夸我這幾天更懂事了！”

“老師，我今天又幫助了同學(xué)。”

“老師……”

教室里孩子們甜甜的聲音此起彼伏，個個手舉集郵冊，展示自己的郵戳收集成果。像這樣的場景在筆者班級里時常會出現(xiàn)。站在三尺講臺已有十幾年，在這十幾年的時間里，我一直和孩子們在一起。英國著名的作家王爾德先生在《巨人的花園》里說的這樣一句話：“有孩子的地方就有春天。”和孩子們在一起，我永遠都是七八歲，我是青春永不老的，所以感恩我們的孩子，因為他們帶給我們歡笑、幸福。

為讓孩子們養(yǎng)成更多良好的品質(zhì)，我設(shè)計了一枚枚別致的郵戳：誠信戳、美德戳、手拉手戳、友愛戳、愛惜糧食戳、感恩戳、學(xué)習(xí)戳、藝術(shù)戳、勞動戳、自理戳、禮儀戳、守紀戳、安全戳、貼心小棉襖郵戳、小幫手郵戳、送溫暖郵戳等等。如誠信郵戳，我結(jié)合中國集郵總公司于2014年8月20日為《誠信》個性化服務(wù)專用郵票發(fā)行首日封進行誠信教育，把誠信教育衍生到課堂外，給每位學(xué)生都準備了《誠信》首日封一枚。每當(dāng)學(xué)生做了一件誠信之事，就在在信封上蓋上屬于自己的誠信郵戳。這活動開展以來，受到了學(xué)生的歡迎，班內(nèi)不誠信的事減少了許多，誠信之戳留滿學(xué)生的信封，留進他們的心靈。

我國著名的教育家陳鶴琴先生曾說過：“凡是孩子自己能做的事，就讓他自己去做。”中國教育科學(xué)研究院對全國2萬多名家長和2萬多名小學(xué)生進行了家庭教育狀態(tài)調(diào)查，表明在孩子專門負責(zé)一兩項家務(wù)活的家庭里，子女成績優(yōu)秀的比例為86.92%，而認為“只要學(xué)習(xí)好，做不做家務(wù)都行”的家庭中，子女成績優(yōu)秀的比例僅為3.17%，所以從一年級開始，我就要求孩子們從自己身邊的小事做起，每個月布置一到兩項必須要掌握和學(xué)習(xí)的勞動技能，如九月第一個月，學(xué)會掃地擦桌子，給家人添飯夾菜。在生活中，我們的父母親永遠都知道孩子愛吃什么，不愛吃什么，而我們的孩子永遠不知道父母親愛吃什么，不愛吃什么。之后提高難度，讓孩子學(xué)會洗碗、洗衣服、拖地、倒垃圾、收衣服、疊衣服等等。孩子們到了二年級，我們開展“翻轉(zhuǎn)廚房"活動，每個周末做一道菜，可以從簡單的蛋開始，如：蒸雞蛋、打蛋、煎荷包蛋、蛋花湯，再廚藝長進的基礎(chǔ)上可以增加難度做蛋糕、蛋撻等等。到了三四年級，孩子們可以學(xué)做各種涼拌菜、煲湯、葷菜等。當(dāng)然，孩子們在勞動過程中也會遇到許多困難，每當(dāng)這時候，我都會給予幫助，讓孩子們克服困難。慢慢的，孩子們也愛上了勞動的快樂，學(xué)會幫父母分擔(dān)，變得更懂事了。目前，這些基本的勞動技能孩子基本都能掌握。我想讓孩子勞動的小事背后，不僅僅是學(xué)會了勞動的技能，培養(yǎng)了責(zé)任心和自信心，更重要的是培養(yǎng)了孝心，讓孩子懂得感恩。

在完成這樣的作業(yè)過程中，一些膽小的孩子變得勇敢了，一些懶散的孩子變得勤快了，一些挑食的孩子學(xué)會珍惜糧食了。當(dāng)然，更重要的是他們對生活充滿了熱愛，對家庭有了一份承擔(dān)，對父母有了一份孝心。周末的時候，家里的一日三餐，孩子們在父母的指導(dǎo)下掌勺菜肴，當(dāng)一道道美味佳肴端上餐桌的時候，孩子有了成就感，家長們也充滿了幸福感。

我們的家長在朋友圈都這樣寫道：

“托老師的福，今天我只要等著吃早餐就可以，瞧瞧，這是我孩子給我做的早餐，太幸福了！”

“我的孩子會照顧弟弟、整理房間、掃地拖地那是一把好手，真的長大了。”

“我家孩子現(xiàn)在會自己穿衣、自己整理自己的小房間，越來越能干了。”

……

孩子們認真的去參與，有了進步，評價是必不可少的。如由伙伴評價的“友情戳”、“美德戳”、“誠信戳”，通過給同伴評價，充分挖掘了學(xué)生的潛能，培養(yǎng)了他們內(nèi)在品質(zhì)，品行得以潤澤和提升。每位獲章的學(xué)生還可以寫下爭章心得與體會，在班中進行宣傳，勉勵自己、激勵他人。當(dāng)然，在育人活動中，家庭評價也是非常重要的，家庭生活作為兒童生活的主要內(nèi)容，是教育要引領(lǐng)的領(lǐng)域。為此，我設(shè)計了“從此刻開始，我要……”親子共成長考評手冊，孩子和家長各有10條“努力目標”，家長和孩子相互評價，且每天必須填寫并簽名，考評手冊分為假期版和上學(xué)版兩種。并根據(jù)孩子們在校內(nèi)和家庭的表現(xiàn)，利用郵戳育人的特性，每周在班內(nèi)進行表彰，頒發(fā)“勞動郵戳”、“貼心小棉襖郵戳”、“整理小能手郵戳”等評價郵戳。

為改善親子關(guān)系，加強孩子與父母之間的交流，我還設(shè)計一套兩枚的郵簡評價卡，分別為寶貝郵簡評價卡和爸爸（媽媽）郵簡評價卡。這個郵簡評價卡可以在節(jié)日到來前夕寄出，父母收到郵簡后，郵簡評價卡上做出評價并寄給孩子。

在郵簡互動評價卡中，“評價活動”是載體，“互動交流”是靈魂，一套郵簡評價卡將導(dǎo)向、激勵、教育等素養(yǎng)培養(yǎng)功能的元素融入，在事先評價者與被評價者的情感交流中激發(fā)思考，傳遞正能量，實現(xiàn)評價者和被評價者的共同進步。

自從把郵戳融入到孩子的生活中，我漸漸地發(fā)現(xiàn)每一天都是那么的不同，我們的孩子都在悄悄的改變。于是這一件件，一天天的疊加，由量的累積到質(zhì)的飛躍。我們的家長也都反應(yīng)孩子變得聽話了，懂事了，能關(guān)心長輩，心中裝的不是只有自己了。一枚枚小郵戳，讓學(xué)生在與生活融為一體的豐富多彩的活動中，養(yǎng)成了講衛(wèi)生、愛惜物品、會整理、健康文明的飲食有禮儀、早睡早起規(guī)律作息等好習(xí)慣。