如何對高中男生開展性健康教育

羅明坡

摘要：高中生在發展過程當中會遭到來自發育期所帶來的諸多情緒，若是老師不能及時的對學生青春期成長中遇到的問題進行疏通，那么必然會影響到學生的人生觀、價值觀和世界觀。在此過程當中，作為老師應運用科學的教導方式針對性教育話題與學生溝通，促使學生擺脫生理和心理上的困惑。本文將從高中生性健康教育的途徑進行思考。

關鍵詞：健康;高中生;性教育

男生在進入到高中后，在生理和身體都逐漸趨近于成熟，其自身對于異性的幻想開始從朦朧變得越發清晰，并正式進入到情竇初開的階段。在學習生活中，希望多接觸到異性及與性有關知識，希望得到異性的好感。但目前我們大多數學校的教育對性話題的內容仍是很少觸及，教師和家長對此也是諱如莫深，使得很多正值青春期階段的學生對性話題有著強烈的好奇心。那么，怎樣有效的對高中階段學生進行性健康教育呢！本文就本校開展的活動進行一個簡單的介紹。

一、把性教育滲透到平時的上課內容中

高中性教育課程的特殊性與重要性決定了對授課教師的要求是非常高的，不僅要有高尚的道德修養、正確的性意識和性態度，還要有科學系統的性知識積累并能運用靈活多樣的授課方式加以表達，在理解學生和深入學生方面也需要具備特殊的能力。一般可重點在生物、心理、思想品德等任課教師中選擇，這種選擇當然要遵循嚴格、自愿原則。在確定教師人選后，盡可能安排他們參加一些專業培訓和學術交流，以開闊眼界、增加見識，提高該專業的知識水平，更有助于完成這一教學任務。如在高中生物課中，教學內容涉及到一些關于人體身體及性學方面的常識，而學校沒有就性教育內容開設一門獨力的課程，或是展開有效的講座，是以高中生想要獲得一些性教育方面的知識只能通過生物課或一些健康的雜志。為此，教師可以抓住這一機會，在進行生物教學內容的講解時，可以結合教學內容有針對性地對學生進行適當的性教育知識普及，讓學生有一定的了解。又如：在講解關于細胞的分化、衰老及癌變內容時，教師可以引導學生從自我生命起源上去進行推理，讓學生在高中時期就樹立愛惜自己的身體，并適當融入一些青春期學生應具備的知識內容及男生身體的二次發育表現特征等內容;又如在講到有關內環境相關內容時，教師可以就教學內容進行適當的調整，融入-些性學知識，為學生概括性講解人體的性器官構造，性與生殖之間互相作用的關系問題，讓學生了解到人體身上存在的生殖器官所具有的功能與存在的作用，以及學生較為困惑的一-些性表現，如男生在青春期會出現遺精及勃起性特征，從而促使學生加深性器官的正常成長變化，幫助學生擺脫掉長期難以啟齒的困擾，利于學生身心健康的成長。

二、教師積極配合學校開展有關性教育的課外活動

針對高中生的性教育不能僅局限于課堂上，由于學校教學課時是有限的，所以專門安排課時來給學生全面普及有關性方面的知識是不實際的。若在有限的時間內將性教育知識全面滲透，學生也不能完全消化理解，因此這樣的教學方式不能充分的達到性教育傳播的最佳目的。基于此，在展開有關性教育活動時，學校可以根據學生的實際情況，在校內建立一個心理健康咨詢室，咨詢內容除一些生活上、家庭中的帶來的懊惱外還應該針對學生性心理行為作為咨詢內容。召集教師充分的利用課余時間，組織學生展開有關性教育方面的內容，將性教育開展得更豐富多彩。如，學校可以要請醫院里醫生定期在學校開展以性教育為主題有關艾滋病的防備及傳染源等內容的講座，邀請大醫院的專家或研究男生青春期性教育的專業人員來學校舉行專題講座;演講過程中多與學生互動（互動方式：讓學生把學生自己較為困惑的問題不記名寫出來，然后上交，專家學者再逐一解答）。教師也可以以主題班會、黑板報、知識競賽的形式，針對一些性常識問題，讓學生們進行知識搶答，以此來提高學生對性常識問題的掌握和理解。

三、充分利用網絡APP，開展正確的性教育

由于性話題較為敏感，且私密，學生都認為這一類的話題十分的隱晦，即便是心存諸多的困惑，依舊是放在自己的心理，將其作為自己的秘密-樣的，生怕他人知曉。這樣長期下去，心中的性困惑便會慢慢的發酵，一旦接觸到可以對其解惑的不正當途徑，加上自身的自制力不強，很容易誤入歧途，將性知識這一正常話題變得異常扭曲，嚴重者甚至造成心理疾病。因此，面對這一現象，學校教師，尤其是心理健康教師要對其進行心理輔導。針對學生難以啟齒的性困惑可以借助QQ、微信的方式，讓學生在一個相對隱蔽的環境中與教師進行交流，這樣可以不用直接與教師見面，避免尷尬。所以，在高中階段針對學生進行性教育活動時，教師可以將自己的私人通信軟件賬號公開，讓有問題學生可以及時聯系教師，這樣教師可以更好的對學生進行有效的心理疏通。

總之，性教育是高中階段學校必須開展的一項教學任務，學校必須高度重視，教師要配合學校工作的安排。通過開展社團活動、開展性科普宣傳活動，請專家現場宣講、咨詢，印制宣傳資料，出版內部報刊，定期答疑解惑，開設青春期信箱，以至知識競賽、文藝演出等，通過各式各樣的活動，使學生在學習、生活中慢慢的淡化對性知識的好奇，同時也學生改變自己一些不正確思想，把時間都花在學習中。作為高中教師，在教學過程中要積極的、正確的看待學生的成長，學生性成熟正是在高中階段，特別是男生。教師在平時的教學活動中要多關注學生，多和學生溝通，要把性健康內容滲透到教學中去，為學生解除心理或生理上的煩惱，促進學生健康的發展。

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