如何用立體繪本講好中國(guó)故事

王嘉敏

摘要：當(dāng)前，我國(guó)原創(chuàng)立體書的創(chuàng)作與出版處于快速發(fā)展時(shí)期，涌現(xiàn)出許多原創(chuàng)作品。既能有效的體現(xiàn)中國(guó)元素，并能使立體書自身的特性讓兒童讀物回歸兒童本位，以孩子的心理特性和需求進(jìn)行出版創(chuàng)作，教育效果更加明顯。為此，本文研究了原創(chuàng)立體書出版選題角度以及從原創(chuàng)繪本中得到的啟示，從而探尋原創(chuàng)立體書的創(chuàng)新發(fā)展之路。

關(guān)鍵詞：原創(chuàng);立體書;兒童繪本

如今，打開(kāi)當(dāng)當(dāng)搜索“立體書”，銷量排前的50個(gè)產(chǎn)品中，有40個(gè)來(lái)自中國(guó)原創(chuàng)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，國(guó)內(nèi)涉足立體書的出版機(jī)構(gòu)有60多家，在銷產(chǎn)品近萬(wàn)種。原創(chuàng)立體書在國(guó)內(nèi)發(fā)展如此迅速，肯定有其不可替代的出版價(jià)值和教育價(jià)值，本文就原創(chuàng)繪本帶給立體書的出版啟示來(lái)談?dòng)迷瓌?chuàng)立體繪本講好中國(guó)故事的教育意義。

一、我國(guó)立體書發(fā)展現(xiàn)狀

在我國(guó)，臺(tái)灣地區(qū)開(kāi)展立體書出版較早，在20世紀(jì)80年代就已經(jīng)有立體出版物上市流通，而代表最新成果并具有較大影響的則屬香港設(shè)計(jì)師劉斯杰設(shè)計(jì)的《HongKong Pop Up》和《中國(guó)彈起》。內(nèi)地近年來(lái)立體書出版也有所發(fā)展，最有影響力的機(jī)構(gòu)當(dāng)屬榮信教育文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展股份有限公司創(chuàng)立的“樂(lè)樂(lè)趣”品牌，向市場(chǎng)推出了多款兒童立體書，正在積極占領(lǐng)內(nèi)地立體書出版高地。其他如安徽少年兒童出版社、接力出版社、未來(lái)出版社等也在積極推出相關(guān)產(chǎn)品，進(jìn)軍原創(chuàng)立體書出版市場(chǎng)。

選題方面，一開(kāi)始是打造一些低幼認(rèn)知立體書，主題從生活周邊開(kāi)始。一直到2016年《大鬧天宮》原創(chuàng)立體書的大賣，策劃者的思路慢慢被打開(kāi)，主題不再局限于經(jīng)典的文學(xué)作品，《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日立體書》《清明上河圖》等優(yōu)秀立體書接踵而來(lái)，不僅為國(guó)內(nèi)孩子解讀優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，還為國(guó)外讀者了解中國(guó)打開(kāi)了一扇有趣的窗口。

二、原創(chuàng)立體書的選題角度

1.熱情書寫傳統(tǒng)節(jié)日民俗。例如走進(jìn)薇婭直播間的中國(guó)少年兒童出版社的“中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日故事”系列的《我們的新年》，這是我國(guó)第一本關(guān)于過(guò)年題材的360度全景立體書，生動(dòng)展現(xiàn)了熱鬧鮮明的中國(guó)年，讀者可以十分鮮明地感受到這個(gè)中國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日的意義：合家歡樂(lè)、濃濃的親情和萬(wàn)象更新的希望。

2.講述經(jīng)典神話傳說(shuō)與民間文化。家喻戶曉的神話傳說(shuō)和民間故事是中華民族的心靈檔案，展現(xiàn)著中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)自然、人、社會(huì)的獨(dú)特認(rèn)知與理解，因此誕生了大量作品。比如大家熟知的《西游記》，打開(kāi)書頁(yè)時(shí)，讀者不僅可以看到3D立體造型，還能透過(guò)文字閱讀，感受西游故事的精髓，體會(huì)經(jīng)典名著的智慧和獨(dú)特魅力。

3.渲染歷史英杰與名勝古跡。紫禁城600周年獻(xiàn)禮的《打開(kāi)故宮》由故宮博物院副院長(zhǎng)張之鑄力薦，并親筆題詞：“見(jiàn)中國(guó)之雄魄，觀故宮之不凡。”這是一本全景式紙上故宮之旅的立體書，大立體建筑結(jié)構(gòu)群，暗藏玄機(jī)，融入抽拉、翻翻等精妙的紙藝設(shè)計(jì)，將故宮活靈活現(xiàn)地展示給各位讀者。不僅體會(huì)到宏偉建筑的視覺(jué)效果，也能了解其在中國(guó)歷史文化進(jìn)程中起到的標(biāo)志性作用。

4.原創(chuàng)的科普立體書逐漸涌現(xiàn)。2018年國(guó)內(nèi)原創(chuàng)科普立體書《嫦娥奔月立體書》一經(jīng)面世，就引起市場(chǎng)的強(qiáng)烈反響，得到中國(guó)頂尖航天專家欒恩杰、孫家棟等人的聯(lián)合推薦，被中國(guó)科技部評(píng)為“全國(guó)優(yōu)秀科普作品”。科普類立體書的選題還包括“海洋立體書”、“我們的身體”、“垃圾分類”、“恐龍立體書”等等，滿足各年齡段孩子對(duì)于新事物的好奇，在動(dòng)手中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

三、從原創(chuàng)繪本中得到的啟示

雖然立體書的發(fā)展前景一片光明，但不被大眾接受、技術(shù)成本高、高昂制作費(fèi)用和長(zhǎng)時(shí)間的制作周期的問(wèn)題也困擾著出版者，故立體書的出版人要有更謹(jǐn)慎、更負(fù)責(zé)任的眼光來(lái)面對(duì)兒童市場(chǎng)。相較于平面化的繪本，立體書的機(jī)關(guān)設(shè)計(jì)可以激發(fā)孩子的發(fā)現(xiàn)觀察能力，動(dòng)手之后的收獲往往更有效。再比如，互動(dòng)對(duì)話的設(shè)計(jì)也能以平視的角度對(duì)待讀者，激發(fā)閱讀欲望。

總而言之，以兒童為本位，才能創(chuàng)作出充滿童心并喚醒成人童心的優(yōu)秀作品。教育學(xué)中的最近發(fā)展區(qū)理論也啟示我們，兒童需要的不是毫無(wú)挑戰(zhàn)性的閱讀內(nèi)容，而是能夠激起好奇心、引發(fā)求知欲、吸引注意力的閱讀內(nèi)容，在這種心理情境下進(jìn)行的閱讀才是有深度的閱讀。在教育面前，“興趣是最好的老師”這句話同樣適用，無(wú)興趣的被動(dòng)接收知識(shí)，只顧工具價(jià)值可能會(huì)使教育適得其反。所以，突出兒童閱讀的本體價(jià)值，培養(yǎng)孩子閱讀興趣和習(xí)慣應(yīng)是首要任務(wù)。

四、原創(chuàng)立體書的創(chuàng)新發(fā)展之路

1.搭乘政府政策的順風(fēng)車。在2013年全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上，就明確指出要講好中國(guó)故事、傳播好中國(guó)聲音，提高國(guó)家文化軟實(shí)力和中華文化影響力，這是對(duì)如何展現(xiàn)好中國(guó)形象做出的重要指示。這一理念在黨的十九大上得到進(jìn)一步肯定，講好中國(guó)故事是助力“一帶一路”正向傳播的重要手段。無(wú)論是內(nèi)容還是形式，立體書都稱得上是“中國(guó)故事”最恰當(dāng)?shù)妮d體。

2.開(kāi)拓選題思路，不禁錮在傳統(tǒng)文化當(dāng)中。原創(chuàng)既要有本土意識(shí)，又要有全球視野。貼近中國(guó)兒童生活經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容都可以成為原創(chuàng)兒童立體書的題材，如北國(guó)大漠與草原、南國(guó)水鄉(xiāng)與弄堂等有形的物質(zhì)文化元素，民俗民風(fēng)、生活習(xí)慣等無(wú)形的精神文化元素。其實(shí)，中國(guó)元素除了傳統(tǒng)文化，還包括現(xiàn)代文化，現(xiàn)代兒童所經(jīng)歷的自然生活、家庭生活、學(xué)校生活乃至社會(huì)生活都是兒童的生活，都是中國(guó)化的兒童立體書素材。

3.抓住機(jī)遇，努力走出去。我國(guó)原創(chuàng)的數(shù)量雖在上漲但是質(zhì)量不足，依舊得不到市場(chǎng)的關(guān)注。為此，國(guó)家對(duì)引進(jìn)版圖書進(jìn)行書號(hào)管控，控制引進(jìn)版圖書數(shù)量，鼓勵(lì)原創(chuàng)作者，并且“一帶一路”也為中國(guó)原創(chuàng)立體書提供“走出去”的發(fā)展機(jī)遇。所以，國(guó)內(nèi)有能力的作者與編輯工作者更應(yīng)抓住機(jī)遇，為國(guó)內(nèi)的少年兒童提供豐富的精神食糧，讓世界各國(guó)兒童讀懂中國(guó)故事。

五、結(jié)語(yǔ)

原創(chuàng)立體書在出版市場(chǎng)中占有重要地位，且暢銷熱點(diǎn)往往變化較慢，圖書的時(shí)效性較低，通常有很長(zhǎng)的生命周期。如果優(yōu)質(zhì)原創(chuàng)立體書的內(nèi)容能夠經(jīng)得起家長(zhǎng)檢驗(yàn)，源源不斷地吸引小讀者，就能成長(zhǎng)為“常青樹(shù)”。相信原創(chuàng)立體書會(huì)給少年兒童探索精神的培養(yǎng)帶來(lái)不一樣的審美體驗(yàn)，讓孩子們?cè)谟腥?huì)動(dòng)的書本世界里盡情遨游，迸發(fā)出屬于其特有的生命力。

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