高中生思想政治教育面臨的挑戰和創新研究

栗麗

摘要：隨著高中教育的改革，對高中生思想政治教育工作的要求越來越高，加強思想政治課教育改革創新勢在必行。本文通過探討高中思想政治教育工作情況，發現存在諸多挑戰。所以，在高中思想政治教育中，對思想政治教育工作理念和內容的更新，依托先進技術創新思想政治教育方式，優化創新師資隊伍建設，完善思想政治教學評價機制等方面，來加強高中思想政治教育工作的創新，以期能推動高中思想政治教育工作質量。

關鍵詞：高中生;思想政治教育;挑戰;創新措施

現階段，高中生的思想觀念日趨成熟，加之網絡技術的高速發展，增加了高中生信息獲取渠道和手段，將給高中思想政治教育工作帶來很大的挑戰。為此，新時期，在高中生思想政治教育工作中，傳統思想政治教育方式和教育理念，已不能滿足高中生思政教育的要求。因此，為了提升高中生思想政治課教育教學質量，應對高中思想政治教育工作的創新措施進行研究，將會有很重要的社會意義。

1高中生思想政治教育工作面臨的挑戰

1.1思想政治教育方法和內容缺乏實效性

現代高中教育教學方法一直在改革與創新，但各地改革力度不一，教學水平參差不齊。但在高中思想政治授課中，若還是以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論等教材開展，與現實脫離比較遠，難免會使教學內容跟不上現代社會的發展，無法有效吸引高中生對思政課程的學習興趣，也不利于激發高中生的創新精神，阻礙高中生的個性發展，忽視了學生素質教育下的全面發展。

1.2教育模式比較傳統、單一

一般情況下，高中老師對于思想政治課程，是按照標準的教學課程進行教學，處于以書本教材為主，主要針對全部高中生制定的，而每個高中生在思想觀念上都存在很大的不同，在教育方法上沒有針對高中生的個體的差異性進行特別的教學方法，大部分時候無法滿足高中生實際的需求。加之，在思想政治課堂授課過程中，教師沒有針對個體化的教學方案，都是按照教育部統一教學大綱，制定統一教學方法，這樣就會限制高中生的發展潛力，無形之中扼殺了高中生的積極性，必然會導致高中生對思想政治課程興趣的喪失，進而導致課堂上課效率的降低，也不利于激發高中生的創新精神，不能更好地培養高中生的自主實踐性。并且，在新的教育教學改革中，這種單一的教學模式已經不能適應時代的發展，嚴重影響了高中生的創新思維發展，限制了教師的授課效率。

1.3思想政治教育隊伍建設有待提高

相關調研發現，在互聯網背景下，很多高校思想政治教育師資滿足不了新時代的要求，不能充分掌握互聯網信息，對思政教育工作不能跟不上潮流發展。高中教師是思想政治教學工作的直接執行者，教師自身能力直接影響了教學效果，以及思想政治培養是否起到應有作用。網絡時代，互聯網所傳遞的價值觀正反皆有，若思想政治教師不能跟上時代的發展，對思政教育進行創新發展，將不能對學生的思想觀念進行正確引導，將會不能有效保證思政教學的質量。

2高中生思想政治教育工作的創新措施

2.1加強對思想政治教育工作理念和內容的更新

隨著現代網絡科技的進步，對高中思想政治教育方式和效果產生很大的影響，應及時轉變傳統的思想政治教育思維，首先應從教育理念入手，及時更新思政教育工作內容和方式，轉變教師和學生傳統的思政教育思維;同時，結合新媒體教學設備，變為理論與實踐兩者相結合的新型教育模式，達到尋求能提升思想政治教育的適應路徑，實現高中生思想政治教育教學的多樣化，將思政教育工作效率也進行有效提升。

2.2依托先進技術創新思想政治教育方式

在高中思想政治教育工作中，信息化教學已是必然趨勢，合理運用網絡技術對高中生進行思想政治教育。首先，通過互聯網提供學生所喜愛的話題和關注點，增加思想政治交流的機會，使學生變為思政課堂的主體，教師協助學生完成思政基礎知識的引導和總結。其次，以移動互聯網技術為依托，例如組建線上思政教育交流平臺，開展思政教育模式的創新，形成數據可視化、信息可視化和知識可視化的思政教育模式，不斷提升思政教育工作的質量。最后，教師可將相應優質學習資源進行有效結合，實現課堂網絡思想政治的共建共管，以彌補本校教師資源不足之處，切實保證思政教育工作的效果。

2.3提升教師隊伍的綜合素質

計算機和互聯網對人們日常的生活、工作和思考方式，對高中思想政治教育工作帶來很大的沖擊，加之社會上出現各式各樣的社交客戶端，也將高中生的思想認識有很大的影響。為此，在高中思想政治教育工作中，教師是思想政治教學工作的直接執行者，應提升對互聯網知識的儲備，通過加強自身的綜合素質，來增加與學生交流的機會，從而保證對學生的思想觀念進行正確引導，切實保證思政教育工作的順利開展。

2.4完善思想政治教學評價機制

為了順應時代的發展，應在高中思想政治教育評價體系中，健全思想政治教育的教學體制與評價體系，加強對高中生的創新能力的重視，有效提升思想政治教育評價的準度和效度。同時，要把握住德智體美勞全面發展的培養目標，從主體和對象、階段與方法、綜合實效等多個維度綜合去評價，使其進行有計劃、有目標的評價體系，達到思想政治教育評價體系的創新，為高中思想政治教育工作的效果奠定基礎。

3結語

綜上所述，在高中思想政治教育中，將高中生的思想觀念日趨成熟，加之網絡技術的高速發展，將給高中思想政治教育工作帶來很大的挑戰，應對思想政治教育工作進行創新探索。本文提出對思想政治教育工作理念和內容的更新，依托先進技術創新思想政治教育方式，優化創新師資隊伍建設，完善思想政治教學評價機制等方面，來滿足時代的發展要求，保證高中思想政治教育工作的質量和效果。

參考文獻

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