提高農村學生語言表達能力提升的幾點策略

韋少平

摘要：語言表達能力是一個人在日常生活中需要擁有的基本技能，小學生正處于學習語言的起步階段，是培養表達語言能力的重要奠基時期，因此學校和教師要對學生表達能力起到重視。目前，農村小學生語言表達能力低是普遍存在的現象，教師需要根據實際情況采取不同的應對措施，對學生進行有效的指導和幫助。因此，本文主要針對如何提高農村學生語言表達能力的提升策略進行探討。

關鍵詞：農村學生;語言表達能力;提升策略

引言：

在目前社會中，表達能力是當代人必須具備的基本要求，對于人的發展非常重要，是人在學習工作中必須用到的基礎技能，但在很多農村地區，學生的表達能力較低，種種因素影響了學生的語言表達能力，學校和教師應在學生的語言學習和表達能力方面進行重視，對學生進行長期的引導和幫助，為農村學生提供優越的學習環境和表達機會。在學生的日常學習中，培養學生對待事物的判斷和思考，增強學生的思維能力和語言積累，有助于學生更好的表達自己的內心想法，幫助提升與他人交談的質量，建立更優質的人際關系。

一、造成農村家庭孩子語言表達能力較低的因素

（一）農村家庭的父母不會做正確引導

目前農村家庭中孩子的語言表達能力較低，主要是受家庭教育的影響，農村家庭父母通常文化水平不高，不善于與孩子溝通，對于學生的教育和指引非常少，家長在日常生活中不能給孩子進行正確的教導，也沒有良好的學習環境來助于學習，學生在與家長的日常交流中學不到更好的詞語來進行情感表達，是目前影響學生表達能力的重要原因。農村也存在了很多留守兒童的現象，父母常年不在家，由家中的爺爺奶奶來照顧，父母對于孩子在學習方面的培養少之又少，與孩子溝通時間有限，過少的溝通讓學生變得寡言少語，與家長的共同語言越來越少，取而代之的是越來越多的代溝。在農村家庭中，家長更加注重學習的結果，對于在學習路上的過程很少過問，學生的內心想法無處表達，對于學生在語言表達能力不夠重視，家長不會溝通，不會培養都是目前最需要改變的地方。

（二）專注考試成績 忽視語言表達培養

在我國傳統的教育理念影響下，教師在教學過程中專注于對學生專業課的講解，從而忽略學生的個人能力培養，這一點在農村學校頗為明顯。受更多社會和家長的關注，學校和教師過多的把重心放在學習成績和升學率上，以至于學生在課程學習中學不到能夠把自己內心想法完整表達出來的能力。學校內的教學教材里面都是一些提高學習成績和考試內容，教師在課堂教學時也圍繞著成績、考試的方式方法來進行學習，學校只考慮了學生在學習上是否有好的成果，卻忽略了最為嚴重和基礎的情感表達能力，這些對于學生在今后步入社會是否能更好的發展是至關重要的一項。因此，提高學習成績是正確的，但是培養學生的語言表達能力也是不可缺失的。

二、提高農村學生語言表達能力策略

語言表達能力關系到每個學生在未來的發展，教師在課程教學中應當重視學生的語言表達能力，對為未開發展做好基礎，以下根據如何提高學生的語言表達能力提出幾點策略：

（一）名著閱讀 提高知識面

通過閱讀課文的方式來豐富學生的語言，閱讀不僅能夠提升學生的知識面，還能夠拓展學生的視野，讓學生在語言表達能力方面更好的發揮。教師在教學過程中通過一些教材和文章去提高學生對新詞語的認知，讓學生們在課余時間閱讀一些名著拓展自己的知識點，也可以分組去交流和溝通，讓學生能夠對自己理解的東西流暢的表達出來。在學習課外知識的過程中增加學生的閱讀興趣，同時也擴大了學生的知識面，可以在每周找出空閑時間對學生開展趣味閱讀分享，以交流聊天的方式來促進學生交流，在交流表達的同時，提高學生的表達欲望，幫助大腦思維的思考和發育，提高學生對語言的組織，更好的提高學生的語言表達能力。

（二）展開趣味活動 提高表達積極性

想要提高農村小學生的表達能力只在課堂的學習中是不夠的，教師需要根據學生的實際需求來對其提供相應的幫助，在課堂學習中對學生展開趣味閱讀表達活動，讓學生能夠有機會展示自己的表達能力。在生活中教師需了解每個學生的個人喜好，根據學生的喜好去開張相對應的趣味性活動，可以在課余時間開展“演講與寫作”的活動，學生分成小組，每小組利用抽簽的規則來進行演講和寫作的競賽，在比賽過程中實施賞罰分明制度，促使學生對活動積極性提高，從而更好的表達與寫作，對于個人表達能力都會起到有效的促進作用。

（三）分組討論 促進學生表達

教師在教學課堂教學中，充分利用教學環境，對學生進行分組研究探討，對于每個學生的想法和表達都給予尊重和幫助，讓學生們在課堂上能夠大膽放心的將自己內心想法表達出來，提高學生對于新鮮事物的想象力和積極性，讓學生們能夠在課堂中踴躍發言。另外，教師應該注重課堂內課堂活動的開展，對學生進行分組討論，教師要認真觀察，指引學生怎樣與同學互動，在互動過程中，學生對自己所了解到的知識更加印象深刻，學生的語言表達能力也會得到更好的施展和鍛煉。教師在教學時可以利用多媒體播放視頻的方式來提高教學質量。在課程結束時，學生分享自己在視頻教學中所學到的內容，并且進行分組談論，說出自己的想法，讓學生們在自由發揮的過程中實現提高學生語言表達能力的有效教學。

結束語：

總體來說，語言表達能力是基本技能的重要內容，對于在未來社會發展中也是至關重要的一項技能，目前農村小學生語言表達能力都較低，這種情況主要受到家庭因素和學校教學的影響，家庭和教師應著重注意學生的綜合素質教學培養。在學校教學過程中，從學生的實際情況出發，對學生進行有效指引幫助，增加學生閱讀內容，培養學生大腦思維獨立思考，創造更多表達內心想法的機會，為提高語言表達能力打好基礎。通過閱讀課外教材提高學生的知識面，培養學生養成良好的閱讀習慣，鼓勵學生大膽的去表達出自己的情感，從而有效的提升農村學生語言表達能力。

參考文獻

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