Python公共課線上線下融合式教學(xué)模式研究

劉寧 夏夢巖 劉儒 鄭小東 余建國

摘?要：高校教學(xué)將線上教學(xué)與傳統(tǒng)線下教學(xué)有機(jī)融合，開始形成線上線下融合的混合教學(xué)新常態(tài)。Python公共課是高校面向非計(jì)算機(jī)專業(yè)的程序設(shè)計(jì)類入門課程，從重新組織教學(xué)資源、規(guī)劃線上線下教學(xué)課時(shí)、改革課程考核體系、創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)等多方面入手，開展線上線下融合的教學(xué)研究和實(shí)踐，推進(jìn)“線上線下相結(jié)合”的教學(xué)體系建設(shè)。

關(guān)鍵詞：教學(xué)研究;線上線下融合;Python公共課

中圖分類號(hào)：TP391??文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Research?on?online?and?offline?integrated?teaching?mode?of?Python?public?course

Liu?Ning*?Xia?Mengyan?Liu?Ru?Zheng?Xiaodong?Yu?Jianguo

Zhengzhou?University?of?Aeronautics?HenanZhengzhou?450046

Abstract：College?teaching?combines?online?teaching?with?traditional?offline?teaching?organically，and?begins?to?form?a?new?teaching?normal.Python?public?course?is?an?introductory?course?of?programming?for?non?computer?majors?in?Colleges?and?universities.Starting?from?reorganizing?teaching?resources，planning?online?and?offline?teaching?hours，reforming?course?assessment?system?and?creating?network?teaching?platform，python?public?course?carries?out?teaching?research?and?practice?of?online?and?offline?integration，and?promotes?the?construction?of?teaching?system?of?online?and?offline?integration.

Keywords：teaching?research;online?and?offline?integration;Python?public?course

2020年?6月15日，教育部高教司吳巖司長在全國高教處長會(huì)上說，線上教學(xué)使教學(xué)形態(tài)發(fā)生了新鮮感轉(zhuǎn)變?yōu)樾鲁B(tài)、單聲道轉(zhuǎn)變?yōu)殡p聲道、教師中心轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生中心三個(gè)轉(zhuǎn)變。本文以Python公共課教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，分析在線課程實(shí)施中存在的問題及解決問題的關(guān)鍵措施，探索如何進(jìn)一步推進(jìn)線上線下融合的教育教學(xué)新模式。

1?Python公共課在線教學(xué)存在的問題

線上教學(xué)在高校并不是新生事物，Python公共課作為一門程序設(shè)計(jì)類入門課程，開展其線上教學(xué)存在的問題集中在以下三個(gè)方面：

1.1?教學(xué)平臺(tái)和教學(xué)資源

盡管教育部已在2018年提出教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃，大力推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”實(shí)施進(jìn)程，但實(shí)施線上教學(xué)或建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程，還未在教師群體中普及開來。制作課程微課視頻、豐富教學(xué)資源，搭建課程教學(xué)平臺(tái)，是在線教學(xué)要解決的首要問題。

1.2?課堂互動(dòng)與上機(jī)實(shí)踐指導(dǎo)

程序設(shè)計(jì)類課程實(shí)踐性較強(qiáng)，課堂互動(dòng)尤其上機(jī)實(shí)踐環(huán)節(jié)中師生面對面交流轉(zhuǎn)為線上教學(xué)中的人機(jī)對話，師生之間、同學(xué)之間有一定的距離感。如何調(diào)動(dòng)學(xué)生參與互動(dòng)的積極性并開展有效的上機(jī)輔導(dǎo)，是在線教學(xué)要解決的關(guān)鍵問題。

1.3?在線學(xué)習(xí)考核評(píng)價(jià)體系

考核是總結(jié)學(xué)習(xí)效果、評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量、檢驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成的重要環(huán)節(jié)。在線教學(xué)由于師生物理距離分散，不能沿用傳統(tǒng)的考核方式，如何提高考核的操作性、公平性與有效性是在線教學(xué)要解決的必要問題。

2?Python公共課在線教學(xué)實(shí)踐

為了完成線上線下教學(xué)模式的有效融合，首先要從多角度總結(jié)在線教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與不足，如：線上教學(xué)資源創(chuàng)建、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)通信工具的使用、課堂活動(dòng)的組織等。

2.1?教學(xué)平臺(tái)和教學(xué)資源準(zhǔn)備