淺析分析化學實驗在中學化學教學中的重要性

姜松 劉暢 戰瑞瑞 楊博婷

摘?要：自從實行新課程標準改革以來，我國開始全面開展素質教育。本文旨在結合中學化學分析化學實驗的現狀，分析現階段中學化學在分析實驗教學上的誤區，指出中學化學實驗在數量和質量上的不足，深入分析了增加分析化學實驗的重要意義并強調了分析化學實驗對培養中學生科學素養的重要性。分析化學實驗的廣泛應用將為培養創新型人才提供良好的平臺，在中學化學教學中增加分析化學實驗應該成為今后中學化學實驗教學改革中必須關注的重要內容。

關鍵詞：新課程改革;素質教育;分析化學實驗;中學化學

The?importance?of?analytical?chemistry?experiment

in?Middle?School?Chemistry?Teaching

Jiang?Song?Liu?Chang?Zhan?Ruirui?Yang?Boting*

Beihua?University?JilinJilin?132013

Abstract：China?began?to?carry?out?quality?education?in?an?allround?way.In?this?article，shortcomings?of?the?chemistry?experiment?on?the?quantity?and?quality，increase?the?importance?of?analytical?chemistry?experiment?were?analyzed?and?highlights?the?importance?of?analytical?chemistry?experiment?to?cultivate?high?school?students?scientific?literacy.The?wide?application?of?analytical?chemistry?experiment?will?provide?a?good?platform?for?cultivating?innovative?talents，increase?the?analytical?chemistry?experiment?in?middle?school?chemistry?teaching?should?be?the?future?middle?school?chemical?experiment?teaching?must?pay?attention?to?the?important?content?in?the?reform.

Keywords：New?curriculum?reform;Quality?education;Analytical?chemistry?experiment;Secondary?chemistry?teaching

隨著我國教育改革不斷深入，如何將學生的素質教育提升，從而延伸到學生的課堂質量將成為我國教育改革的重要使命。素質教育不僅要求強化學生教科書上的文化知識的教育，還強調培養學生靈活運用所學知識解決生活實際問題的能力。化學實驗為主要手段的多種探究性活動，使學生體驗實驗探究的過程，促進學生對化學學習的興趣。加強學生的科學探究意識[1]。化學課堂實際教學中，學生是課堂學習的主體，興趣是課堂學習的內部驅動力，化學實驗就有了用武之地。特別是分析化學實驗，因其現象明顯且色彩豐富，能夠極大程度上引起中學生的興趣，對于理解那些晦澀的“量”的概念就能夠達到事半功倍的效果[2]。促進學生獲得知識，能強化學生對學習和工作的信心，敢于克服困難，并且能夠使學習效率提高，能促進學生的進行創造性活動，開闊學生視野，達到推進素質教育的目的。

1?分析化學實驗在中學教學的現狀

1.1?認知脫節，重視不夠

中學分析化學實驗乃至所有化學實驗教學在中、高考壓力下，教師和學生為了提升成績，不夠重視化學實驗，忽視了提高學生分析化學實驗技能。部分學校為了節約課時，把教學中涉及的分析化學實驗，如酸堿滴定這樣操作基礎、藥品儀器相對簡單的實驗，變成了以教師演示或視頻演示為主，學生不能親自操作實驗。這樣違背新課程標準，抑制了學生對化學學習興趣，阻礙了實驗操作能力的提升，忽視了培養學生科學素質與實踐能力[3]。

1.2?實驗教學方法單一

近幾年，在中學化學實驗的教學仍以灌輸式模式為主，教師在進行實驗課前先將原理和操作講解、演示一遍，接著學生進行模仿教師演示或照著教材上的指定步驟逐步操作，這樣僅是為了驗證理論。這種教學模式限制了學生創造性的發揮。