“學本教學”在小學體育教學中的運用與反思

呂燕舞

摘要：

“學本教學”強調了教學就是在教師的支持下，激發、強化、優化以及激趣一體的，并以學生自主學習充分發展的過程。我區自引來學校以來，傳統的教學模式受到了沖擊，教師與學生的地位發生了改變，課堂教學取得了質的飛躍。讓學生的潛能真正被激發，學習效率得到了真正的提高。

關鍵詞：學本教學 ;體育;運用

近年來，我校自引進“學本教學”以來，我校全體師生在“學本教學”建設的實踐活動之中，有效促進了教師研修培訓的轉型和改革;建構了教師組指導下的，以學生為主體，以“自學一互學一展學”為主線的精品課堂，推動了全校“學本教學”模式的實施，學校課堂教學面貌發生了極大的改變，廣大教師、學生教與學的積極性得到極大的釋放，學校教育教學質量得到全面提高。

一、“學本教學”意義的再認識

我區實施“學本教學”，重點在于研究它的“與眾不同”，突出“以學定教”、“先學后教”、“多學少教”、“因學活教”的特點。剛實施時，不少教師的心態是質疑、困惑、觀望。人們普遍以為“與眾不同”就是特殊的，不合群的，“與眾不同”的課堂就是不一般的課堂，從而全面推動和深化課程改革，全面促進義務教育優質均衡的發展。

二、“學本教學”特色的新理解

“學本教學”模式在我校的發展，具有鮮明的特色。“學本”與“生本”不同，形似而神不似。“學本”絕不是對“生本”的簡單模仿和借鑒。

我校是在對本校的特點和學生及師生的素養進行剖析的基礎上，融合核心理念和學校特色凝練出“學本教學”的概念系統。其本質是促進課堂教學從教師本位向學生本位的轉型，提高學校課堂教學整體質量，深入推進課堂改革的均衡發展。

三、“學本教學”運用的新思路

“學本教學”是集課堂教學改革態度、過程、行動、結果于一體的集合性念，

其核心內涵為“以師生學習為本、以師生發展為本”。師生都是課堂的主體，通過基于學習共同體的自主學習和互助學習，實現個體與團隊的共同發展。

而學校體育是國民教育的基礎，是對國民實施素質教育必不可少的重要組成部分。同時，它又是對學生實施德、智、體、美、勞等全面發展，加強對學生的思想美德教育，培養學生團結奮進的集體觀念的重要途徑。而學校體育課是增強學生的體能，提高學生的運動技能的重要路徑。

1.堅持自主性與引導性相結合

在體育教學活動中，應該遵循以“教師為主導，學生為主體”的原則。把活動的主動權交給學生，放手讓學生自行組織，帶著問題去活動，去探討，去研究。凡是學生能自己做到的，或者稍動腦筋即可解決的事情。

2.堅持理論性與實踐性相結合

在教學中，應該首先讓學生具備堅實的理論基礎，然后用理論支指導實踐，學以致用，使理論與實踐緊密地結合起來，使活動卓有成效地開展起來，從而充分發揮體育理論在實踐中拓展延伸的功效。

這樣，學生不但聽得專心，而且能學以致用，教師在教授的時候，往往能起到事半功倍的效果。

3.堅持集體性與個性化相結合

在教學中，應該充分尊重學生的個性化發展，體育教師要善于發現人才，要尊重人才，鼓勵人才，培養人才，為高一級學校或運動隊輸送人才，為他們營造發展的空間。并為他們創造展示自我的機會。同時，在時間、生活起居、飲食、服裝、課程輔導等方面提供便利。

4.堅持秉承性與創新性相結合原則

在開展體育教學中，應該在秉承傳統活動項目的同時，老師應該鼓勵學生對運動中的所思所想，敢于直抒胸臆，支持學生勇于創新，同時教師還要積極提倡學生這種開拓進取的好學精神。而對于學生的疑問，老師應該迅速作出準確應答，無論對錯，均要以贊許的眼光來看待他們，并給以耐心細致的解釋。確實可行要積極正確引導并推廣。

5.堅持適應性與提高性相結合

教師應使學生牢固的掌握體育知識 與技能，并不斷加以強化動力定型防止消退，并能熟練地運用到體育訓練中去。同時教師還要根據學生的年齡、生理特征，采取“適應――提高――再適應――再提高――”的原則，學生在正確掌握動作概念，完全能獨立完成動作的同時，不斷調整運動量及運動項目，以進一步增強學生的運動能力。

6.堅持全面性與科學性相結合

教師要充分認識到小學生正處于身體生長發育的關鍵時期，而人體的形態、功能及綜合素質等都是在大腦皮層統一調節下的有機的整體。因此教師應掌握活動內容的科學性、全面性，根據學生的生理、心理及年齡特點，確定活動的方式，努力使活動內容及形式變得生動有趣。

7.堅持基礎性與專業性相結合

在開展體育教學活動中，不必對場地器材過分依賴和苛求，可以因陋就簡，就地取材，當學生的體質增強之后，他們往往不滿足于現狀，這時，體育教師可根據學生的體態特征，以及具休實際情況來對學生向較專業的運動方向進行引導。

8.堅持趣味性與激勵性相結合

教師應根據學校的場地狀況、經濟條件、人員配備等實際情況，學生的體育基礎，經常有目的，有計劃地組織一些小型運動會，或者單項體育比賽，或者與外校聯合開展一些小型體育友誼賽。

當然，隨著社會的不斷發展，學生的認知能力、身體素質也在不斷地變化，教學方式更是日新月異。體育教師更應該聯系實際，取眾人之長，補已之短，因地制宜，在不違背科學以及學生生理、心理等客觀因素的前提下，可以大膽創新，把學校的體育教學工作真正做到實處，使體育教育這朵鮮花，在校園中更加燦爛無比，多姿多彩，艷麗奪目。同時在學本教育理念下，學校的體育之花一定會更加艷麗多姿，萬紫千紅。