本科高校公共藝術設計教育改革與教學方法

◆摘? 要：隨著高等教育的不斷發展，在公共藝術設計教學的過程中，要加強教學模式的改革，提升學生的設計能力。因此。本文闡述公共藝術專業發展的歷程，明確當前公共藝術設計教學改革的方向，探討本科高校公共藝術教育改革過程中，對課程體系構建的具體策略。要注重課堂教學活動的開展，加強對課程的合理評估，開設特色課程，從而更好地推動學生藝術價值的挖掘，重視師資隊伍的建設，發揮教師的作用;在藝術教育方面能夠做出積極貢獻，直觀明確公共藝術教育的作用，可以帶動學生人文素養的提升，對學生的精神世界進行發展培養社會所需要的人才，對青年一代進行潛移默化的感染，培養創新精神，進而推動學生綜合素質的提升。

◆關鍵詞：高等教育;公共藝術;教育改革;教學方法

高校在開展公共藝術設計的過程中，要注重課程的改革，開展實驗室教學，結合市場需求，建立環境設計與公共藝術設計相融合的教學體系。培養當前社會所需要的專業人才，對公共藝術設計專業的發展例行進行探討，要明確公共藝術設計教學的具體發展方向。同時，人類物質文明文明得到發展，產生藝術滿足人們的精神需求，對于大學生的審美素質進行提升，形成創新思維要注重藝術教育作用的發揮，但當前所存在的現實問題也不容忽視，要進一步進行課題研究，形成規范化的藝術教育，促進公共藝術設計專業的改革與發展。

一、本科高校公共藝術設計專業的發展歷程

眾所周知，公共藝術設計主要是對各公共空間的藝術環境進行優化，加強對公共藝術品的創作，在室內和室外設計結合的過程中，所形成的新興專業。尤其當前城市化進程加快，公共藝術設計專業的人才具有良好的就業環境，開設公共藝術設計專業的院校，也較多，在教學計劃和教學方法應用的過程中，有不同的側重點，結合城市空間文化來對學科方向進行把握，以公共空間作為對象，開展藝術創作，要增強學生的造型藝術能力和藝術創作素養。但當前對于公共藝術設計形成了普遍的認知，在滿足生活需求的基礎上進一步展示藝術性特征，公共藝術設計不僅僅是簡單的雕塑和壁畫，而是對作品的內涵進行深入挖掘，通過城市雕塑設計、景觀設計等不同的方式來滿足人們的精神需求。

二、本科高校公共藝術設計教學改革的具體策略

（一）建立完善的公共藝術設計教學體系

1.完善課程體系

在公共藝術教學的過程中，要注重學生思維能力的開發，培養學生的創造力。在專業課程設置方面，要圍繞學生創造力的提升，由簡到難的對課程系統進行優化，加強課程之間的銜接。首先，在專業技能培訓方面，可以針對素描、色彩、速寫、雕塑等課程進行開設;在專業素養培養方面，可以開設美學、美術史、裝飾藝術等課程;在設計基礎課程學習的過程中，可以以設計陰影、透視圖案、設計綜合、材料設計等方面的課程，進一步增強學生對于設計能力的提升，加強對材料工藝的選擇。要在不斷的實踐創新的過程中，增強自己的理論素養和實踐能力，形成新型的公共藝術設計人才培養模式。

2.開展實驗室教學

在當前的公共藝術設計教學的過程中，要加強學生實踐能力的提升，通過實驗室作業的布置是學生對于作品進行創作，強化對工藝制作的正確認知，增強對材料的敏感度。比如，涉及到基礎課程教學和實驗課程教學，要使學生在初期進行基礎知識理論的掌握，后期進入實驗室學習的過程中，要形成更成熟的設計思維，給學生更多的自由度，讓學生自由的來進行探索，根據專業教學的目標進行整體改革，營造良好的學習氛圍。

（二）健全公共藝術教育機制

在當前的公共藝術設計專業開設的過程中，對教學過程進行優化，要建立健全的公共藝術教育機制。首先，全體成員要意識到學生在成長的過程中需要接受人文素質的熏陶，才能夠提升學生的個性發展。公共藝術教育其主要是提升學生的藝術素養，鍛煉學生的專業技術技能，加強對藝術的鑒賞，在潛移默化的影響過程中，使學生能夠更好的對美進行感受鑒賞創作。最后，在健全公共藝術教育機制的過程中，要借助第二課堂、第三課堂作用的發揮，營造良好的校園文化，使學生能夠展示自己的才華，結合學校的各個部門，對學校的文藝活動進行組織開展藝術沙龍活動，進一步提升公共藝術專業學生的設計能力。

（三）推動公共藝術課程評估模式的形成

在當前的公共藝術設計專業開設的過程中，要組成公共藝術教育課程的委員為開設必修課與核心課，對課程的質量進行審核，加強對教學教材的編制，共同對藝術課程體系進行修訂評價。同時，為了更好的達到藝術教學的評估目的，要結合開展藝術教育的實際狀況有區別的，對于現狀進行分析，固定的評估模式，往往會扼殺學生在學習過程中的興趣，而采用動態的評估方式，有利于更好的對于學生的潛力進行挖掘，保證教學評估結果的準確性。所以，要結合各學科的專家設置公共藝術教育的評估委員會，對課程進行評價，對學生的潛力進行挖掘，提出教學實施的具體目標。此外，要開發學校藝術教育的特色課程，展示豐富的公共藝術類課程形式。

（四）加強對師資隊伍的合理建設

在公共藝術設計專業開設的過程中，教師是其中非常關鍵的部分要提升教師的素質，根據當前素質教育的要求，引導師生能夠在共同探索的過程中，對于優秀的文化藝術作品進行陜西開展藝術鑒賞培訓和交流活動，增強教師的教育教學能力，選擇年輕的教師，開展在職培訓，不斷提升自己的素養，引進高級的人才，強化藝術研究。

三、結語

總而言之，在當前的藝術教育開展過程中。借助公共藝術課程來對學生進行培養，鼓勵學生對藝術進行感悟，利用自己對藝術的認識，對藝術作品進行詮釋，深入挖掘藝術的內涵。同時，公共藝術設計作為新興的專業，要在人才培養方面堅持對學生創作能力與思維能力的培養，提升公共藝術設計的藝術性和科學性，為學生今后的發展創造良好的條件與環境。

參考文獻

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作者簡介

趙國山（1991.03-），男，遼寧沈陽人，漢族，本科，職稱：助理研究員，研究方向：高校藝術管理。

本文系遼寧省社會科學規劃基金教育學項目，項目名稱：《本科高校公共藝術課程教學方案研究》