游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的實(shí)施與應(yīng)用

王亞

◆摘? 要：小學(xué)英語教學(xué)一直都是小學(xué)教學(xué)中的重難點(diǎn)，在小學(xué)英語教學(xué)中，適當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)一些小游戲能很好地幫助提升小學(xué)英語課堂的教學(xué)效率。所以本文將通過分析教學(xué)小游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的重要性，探析游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的實(shí)施和運(yùn)用，為提高小學(xué)英語課堂效率提供一定的參考。

◆關(guān)鍵詞：游戲;小學(xué)英語教學(xué);實(shí)施策略

對(duì)于初次接觸英語的小學(xué)生來說，對(duì)英語的學(xué)習(xí)是比較困難的。雖然不排除有的小學(xué)生天賦異稟一開始就能表現(xiàn)的對(duì)英語教學(xué)很上手，但是大多數(shù)的小學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)還是很難上手的。而英語對(duì)于小學(xué)生來說之所以難，首先是因?yàn)閯倓偨佑|英語，沒有學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，所以會(huì)覺得英語難;其次是因?yàn)楹芏嘤⒄Z教師上課的時(shí)候照本宣科，導(dǎo)致英語課枯燥乏味，難以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而通過一些教學(xué)小游戲，英語課就可以極具趣味性，這樣就能很好的帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)英語的興趣。

一、游戲應(yīng)用于小學(xué)英語教學(xué)中的重要性

（一）有利于簡化學(xué)生對(duì)于英語知識(shí)的理解

小學(xué)學(xué)段的英語是從三年級(jí)開始學(xué)習(xí)的，這對(duì)于小學(xué)生來說，一是較為突兀，二是沒有學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，所以對(duì)于一開始接觸英語的小學(xué)生來說，英語學(xué)科不可謂不難。同時(shí)英語作為一門語言類的學(xué)科，學(xué)習(xí)的時(shí)候比較講究積累，雖然英語和語文的學(xué)習(xí)有一定的共同點(diǎn)，但是對(duì)語文的學(xué)習(xí)基于漢語，漢語是中國的母語，所以在學(xué)習(xí)語文的時(shí)候，學(xué)生們已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)知識(shí)積累，而對(duì)英語的學(xué)習(xí)幾乎是從零開始，所以小學(xué)生對(duì)于英語知識(shí)的理解是比較困難的。而通過在英語課上應(yīng)用游戲的方法，能將枯燥的英語知識(shí)變得生動(dòng)，而且通過游戲，學(xué)生能更輕松的理解所學(xué)英語知識(shí)的具體內(nèi)涵，能讓學(xué)生將英語的內(nèi)容和實(shí)際的內(nèi)容聯(lián)系起來，從而簡化對(duì)英語知識(shí)的理解，有利于提高小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率。

（二）有利于增進(jìn)學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的興趣

老話常講：興趣是最好的老師。英語學(xué)科是一門語言類的學(xué)科，如果在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候只是照本宣科，那么英語課就會(huì)變的枯燥乏味，這樣就很難激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不利于學(xué)生對(duì)于英語的學(xué)習(xí)。而且早就有研究表明，小學(xué)生的注意力相較于成年人來說，是更加難以集中的。小學(xué)生的注意力本身就難以集中，再加上英語課枯燥乏味，難以激起學(xué)生的興趣，在這種情況下，學(xué)生對(duì)于英語的學(xué)習(xí)效率可想而知。小學(xué)生的思維比較活躍，相對(duì)來說比較愛玩，那么在英語課上通過運(yùn)用游戲的方式來陪學(xué)生“玩”，讓學(xué)生在“玩”中學(xué)習(xí)知識(shí)，這樣能夠很好的增進(jìn)學(xué)生對(duì)于英語的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生一旦有了對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，那么在英語課上就能更加積極的參與到課堂中來，從而提高對(duì)英語的學(xué)習(xí)效率。

二、游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的實(shí)施與應(yīng)用的策略

（一）游戲在英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用

如果將英語學(xué)科比喻成一幢建筑，那么英語詞匯便是構(gòu)成這幢建筑的磚和瓦，重要性可想而知。英語詞匯相當(dāng)于漢語中的漢字，是這一門語言的基礎(chǔ)，教師在進(jìn)行英語詞匯的相關(guān)課程的時(shí)候，要將教材上的詞匯研究透，然后根據(jù)內(nèi)容來設(shè)計(jì)一些游戲，幫助學(xué)生理解詞匯的含義。

例如在講解英語詞匯的時(shí)候，教師可以通過編寫順口溜的形式來幫助學(xué)生記憶詞匯，順口溜要形象具體，能讓學(xué)生理解詞匯的同時(shí)記住詞匯，比如“Apple蘋果樹上掛，fish小魚水里游”。除了順口溜的方式，教師也可以通過向?qū)W生展示實(shí)物，來幫助學(xué)生理解詞匯的內(nèi)容，然后通過實(shí)物向?qū)W生們提問，讓學(xué)生們搶答，以此來增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于英語詞匯的學(xué)習(xí)。

（二）游戲在英語口語教學(xué)中的應(yīng)用

小學(xué)中對(duì)于英語口語的學(xué)習(xí)一般都是跟閱讀課聯(lián)系在一起的，中長篇的閱讀對(duì)于剛接觸英語沒多久的小學(xué)生是比較困難的，所以小學(xué)課本中的課文基本都是小短篇或者對(duì)話，這種素材就很容易訓(xùn)練學(xué)生的口語，所以教師在進(jìn)行英語課文的講解的時(shí)候，要根據(jù)課文的內(nèi)容來設(shè)計(jì)一些游戲，幫助學(xué)生理解課文的同時(shí)，提升口語能力。

例如在小學(xué)英語課本每一單元的單元封面上，都會(huì)有一個(gè)簡單的情景對(duì)話，用來引入該單元的內(nèi)容。在上課的過程中，教師就可以先進(jìn)行講解，然后再通過選幾個(gè)同學(xué)進(jìn)行role-play的方式來進(jìn)行游戲，讓學(xué)生能更深刻的理解文章的內(nèi)容，還能讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的同時(shí)鍛煉口語，提高學(xué)生的口語水平。

三、結(jié)語

本文通過分析游戲應(yīng)用于小學(xué)英語教學(xué)中的重要性，探討了游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的實(shí)施與應(yīng)用的策略。在小學(xué)的英語教學(xué)中，教學(xué)游戲促進(jìn)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平的一個(gè)好辦法，教學(xué)游戲能夠增進(jìn)小學(xué)生對(duì)于英語的學(xué)習(xí)興趣，并且能夠簡化小學(xué)生對(duì)于英語知識(shí)的理解。教學(xué)游戲能很好的幫助小學(xué)生學(xué)習(xí)英語詞匯和提高英語閱讀能力和口語水平，所以教師在教學(xué)的時(shí)候要重視教學(xué)游戲，設(shè)計(jì)合理的游戲來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語。

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