新時代大學生思想政治教育改進與創新分析

◆摘? 要：大學生作為國家發展的后備軍，是中華民族偉大復興的希望，是新時代中國特色社會主義事業的建設者和接班人。當代大學生的政治思想水平，將直接影響到其學習、生活和工作態度，甚至關系到社會的和諧穩定、發展進步和國家的前途命運。

◆關鍵詞：新時代;大學生;思想政治教育

一、新時代背景下創新大學生思想政治教育的必要性

高校思想政治教育工作是一項既重要又相對復雜的工作，它既需要對大學生進行正確的觀念教育、道德教育和信念教育，時刻掌握大學生的思想動態，又要在提升學生思想政治覺悟的基礎上加強學生的綜合素質培養，最終將大學生塑造成人格健全、品德高尚、能力突出、創新意識強的人才。在新時代背景下，多媒體技術的應用，使大學生的思想道德教育方式產生了變化，學生與教師的融洽性更為和諧，如果能積極利用好網絡陣地，不僅在打破傳統固化思想、創新教育理念上有正面的作用，對于減少校園不穩定因素、加強校園團結、提升學生學習積極性以及增加機遇上都會有很大的優勢。但是，當前時代背景下信息化技術也存在著一些弊端，比如網絡的虛擬性，造成虛假和不良信息的廣泛傳播，導致不少大學生上當受騙，在一定程度上阻礙了大學生思想政治教育的長遠發展，對高校學生產生了負面影響;甚至嚴重的網絡輿情會給學生錯誤的指引，導致大學生思維觀念產生偏離，道德觀念減弱，法制意識被削薄。因此，高校思想政治教育工作者務必要利用好網絡媒體技術，不斷發揮新時代的網絡優勢，在改進教育方式的基礎上豐富教育內容。

二、新時代大學生思想政治教育工作的創新策略

1.提升思政教師隊伍的整體素養

在開放、自由、及時、便捷的新媒體時代，作為大學生思想政治教育的主體，思政教師要不斷更新自己的教育觀念，了解學生的思想需求，關注學生的成長發展動態，將學生所需、所想、所感融入到課堂教學中;同時，要充分適應新時代背景下思想政治教育的新狀態，將思想政治教育延伸到課外，重視與學生之間的交流和溝通，尊重學生的個性發展與個體特點，尊重學生的主體地位，提升學生學習的創造性與積極性。此外，高校要重視思政教師的培養，加大培訓力度，定期組織教師外出學習交流，引入最為有效和先進的教育方法，提升思政教師隊伍的整體水平，加強他們的職業素養。

2.開辟大學生思想政治教育新陣地

信息化技術在新時代的廣泛應用，使人們的生活與之息息相關，高校思想政治教育工作也要突破傳統的教學方式，將信息化技術應用于課堂之中，使之成為課堂教學和課下育人的新載體，以實現教學改革的目標，提升教育工作的效率。改變課堂教學模式，就是要讓枯燥乏味的思政課變得生動且富有趣味性，讓更多的大學生樂于接受思想政治教育，并以此來提高學生的政治視野。將互聯網與現實有機統一起來，主要是為了將信息化多樣性和互動性延伸到課堂教學中來，將課堂主動權交給學生，讓學生通過自行提問、自行解決的方法與教師進行溝通和疏導，來形成高校思想政治教育的正確導向作用。

3.建設思想政治教育監控機制

新媒體的出現讓網絡信息的傳播存在誤導性和隨意性，加上大學生的思維程度不夠深，自由的個性突出，在信息暢通的情況下，容易使當代大學生的思想導向不正確的方向，進而出現盲目激動、盲目跟隨的情況。因此利用新媒體全面互通的技術手段，建立輿情監控機制，對大學生的思想政治教育滲透機制進行管控，構筑起外部網聯合封閉的校園網，對部分可能危害大學生心理及思想的不良信息加以過濾與屏蔽，以此盡可能地保護在校大學生的思想健康發展。另外，高校還要樹立起信息化在思想政治教育中的領導地位，對高校學生的思維方式進行定位和引導，以提高大學生對網絡信息的辨別能力，針對一些關注度高的熱點新聞進行正面評價，對有效的社會主義核心教育和思想政治建設進行滲透，來共同促進高校學生的價值觀和思想觀念的共同進步。

4.實施心理健康教育，培養健全人格的大學生

由于大學生正處在心理變化較為激烈的時期，心理發展不成熟，情緒不穩定，受各種因素的影響較大，承受著學習、生活、社會適應等多方面的壓力，面臨著成長和發展中的各種心理問題，開展大學生心理健康教育，已成為高校思想政治教育的關鍵。高校作為大學生心理成長的重要場所，肩負著加強大學生心理健康教育的重任。大學生思想政治教育要客觀地對學生進行心理健康分析和輔導。根據大學生的心理特點，有針對性地講授心理健康知識，開展心理咨詢與輔導，幫助大學生樹立正確的心理健康意識，增強心理素質，預防和緩解心理問題。

三、結語

總之，新時代大學生思想政治教育的改進與創新是一種必然、必要的趨勢。為積極改進現階段思想政治教育的疲軟現象，高校要高度重視師資培養，教師要不斷完善自我并且在課堂上運用“互聯網+思想政治教育”模式進行教學，學生要在生活中規范行為，提高個人的政治思想素養，進一步提高思想政治水平，以適應現代社會的發展。

參考文獻

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作者簡介

楊昊澤（1994.06-），男，河北省保定人，學歷：研究生，畢業于華北電力大學（保定）;現有職稱：無;研究方向：思想政治教育。