網絡時代小學班主任德育工作研究

王少明

◆摘? 要：互聯網的迸發式發展，大大增加了小學生德育教學的難度。在此背景下，如何基于小學生未來發展做好德育教學工作，是當前小學班主任急于解決的一個重要問題。因此，本文闡述了互聯網時代下我國小學校級班主任德育教學工作的研究意義，探討了當前我國小學班主任在德育教學中存在的問題和對策，以便全面促進我國小學生的健康成長。

◆關鍵詞：網絡時代;小學班主任;德育工作

在新時代的背景下，互聯網結合各行各業陸續開展了屬于這個時代下的信息交互管理，與此同時，互聯網的爆炸式發展，也對中小學生產生了深遠的影響。在互聯網的高速發展中，其除了實際應用的功能性外，還會有不良的社會文化信息存在，此類信息在一定程度上對小學生的健康成長，造成了比較大的危害性，基于此，有必要對其進行研究討論。

一、網絡時代小學班主任德育工作研究的意義

互聯網技術已經逐漸滲透到我們日常生活中的各個方面。一個原因是越來越多的小學生開始利用家長的手機在互聯網觀看視頻、查閱資料、聊天等，雖然擴大了自己的知識面，但同時網絡也不可避免地帶來了一定的負面影響，小學生因為心理和人格的不成熟，因此很容易遭到網絡信息的影響。另外，由于目前的互聯網網絡還不夠完善，一些不良的互聯網信息、互聯網游戲、視頻等很容易使得小學生逐漸上癮，從而嚴重地影響其身心健康。所以，班主任對小學生實施德育教育是十分必要的。

二、網絡時代小學班主任德育工作的存在問題

（一）小學生的思想觀念還不健全

目前許多小學生存在盲目追求網絡的心理，因為在其心中，認為網絡技術是近乎萬能的，可以用來查找各種學習的資料，完成老師布置的作業等。長期以來，許多小學生受到生活環境和學習環境的影響，逐漸形成了一些不良的思想觀念，這使小學的班主任在無形中增加了一定的德育壓力和難度。小學生對新鮮的事物充滿著強烈的好奇心，但在網絡中難以分辨出信息的好壞，并且極易上癮。

（二）網絡環境對德育教育的影響

近幾年來，隨著我國素質教育的深入和多媒體網絡教學模式的成熟，如何利用豐富的網絡資源促進德、智、體、美全面發展，已成為教育界關注的焦點。小學生對新鮮事物有強烈的好奇心，在網絡上很難辨別出不良信息，易受其影響。大多數小學對網絡的思想管理都比較有限，班主任在一定程度上無法為學生提供有效的網絡學習指導。造成這種現象的原因，主要是小學班主任沒有建立起有效的德育教學管理制度。網絡具有復雜性、開放性等特點，且小學生的道德意識淡薄，自我認知能力有限，無法正確識別網絡中的信息，這在一定程度上阻礙了小學生德育素質的提高。

三、網絡時代小學班主任德育工作的優化對策

（一）強化觀念發展

目前，小學生接觸到的信息非常之多，如果不具備辨別是非的能力，就很容易受到網絡不良信息的引誘，從而對他們的健康思想道德觀念形成造成不利影響。所以，小學班主任要著重培養和提升小學生對信息的辨別能力，促進學生全面和健康發展。舉例來說，小學班主任在日常生活中開展德育工作，可以開展一些以網絡為主題的班會活動，然后明確、詳細地向學生介紹一些正確的網站類型或信息內容，以此引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，以培養并提高其德育素養。在實際德育教育過程中，小學班主任可將網絡相關知識與德育教學內容科學、合理地結合起來，使學生在全新的網絡時代中形成科學的道德價值觀，從而更好地開展德育工作。

（二）加強德育管理

要保證自身德育工作的順利開展，就要從小學生抓起，并制定與之相適應的德育管理制度，小學班主任在日常教學中要注重引導學生科學、合理、健康地利用網絡，并在實際教學過程中探索新的教學方法，以提高小學生的道德修養和學習效率。現在，許多小學都圍繞著校內學生的實際學習情況制定了安全文明上網的規定，并將其印發給學生，為學生安全文明上網提供了一定的保障。在現階段，小學德育內容相對缺乏，小學班主任應該與時俱進，及時更新德育觀念，在網絡上整合教學資源，以促進學生道德素質的提高，使學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，從而提升小學生的道德素質。

（三）優化教育方式

作為班級領導，小學班主任不僅要維護課堂秩序，更要關注學生的日常學習和生活動態。小學的班主任要在日常的教學管理工作中與家長進行良好的溝通和交流。德育是一項長期性的工作，因此，小學班主任應積極更新自己的德育觀念，突破傳統的束縛，轉變傳統的說教方式，提高課堂教學的趣味性。在實際的教學管理工作中，小學班主任不僅要注重班級學生主體性的發揮和調動，更要充分結合網絡技術，創新、完善自己的教學形式。在小學，班主任要以辯證的思維來看待網絡直播平臺的作用，教育班級學生要健康、科學地上網，盡量避免其受到不良信息的影響。從實踐的角度來看，小學班主任可根據實際的教學內容，創新教學方法，優化教育方式，緊密結合社會實際，以促進學生在課堂中的積極參與。

四、結論

綜上所述，在互聯網時代，人們的生活觀念、思想觀念都發生了非常大的變化。對于小學生來說，其世界觀、價值觀以及人生觀尚未完全、穩固地建立，所以，在日常生活中是非常容易受到網絡的不良信息影響，這對小學班主任的德育工作也提出了新的挑戰。所以，小學班主任必須對此提前重視，通過積極地實踐與解決，保障并促進小學生的健康成長。

參考文獻

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