新時代高校計算機課程的教學方法改革探析

徐惠紅

◆摘? 要：當前，信息技術迅速發展，科學得到普及，我們視野中出現了更多新名詞，大數據、云計算、云儲存等，這些內容給計算機教學提供重要幫助。高校要想提升計算機教學水平，必須充分融合云計算技術，建立起順應時代發展的計算機教學方案。教學過程中，注重學生實踐能力的培養，提升學校計算機教學水平。

◆關鍵詞：高校;計算機課程;改革

當今社會是信息技術飛速發展的社會，高校計算機教學對學生的要求也有所增加，不僅要要求學生掌握相應的理論知識，還要其具備一定的專業技能。而高校計算機專業教師在引導學生學習的時候，應當注重融入創新式的教學理念，讓學生的學習能力和創新能力都得到鍛煉，這才是高校計算機教學的發展方向。

一、計算機教育在高校教學中的意義

因為高校學生存在一定素質差異，學生對計算機有一個初步了解，但是掌握程度不同，部分學生是從大學開始才接觸計算機，部分學生中學時期就已經掌握了一定的計算機技能。以某高校圍爐，學校在過去兩年中，對學生計算機水平進行測評，發現學生計算機水平不能滿足大學教育目標，多數學生僅能夠對計算機聊天軟件進行操作，對于技術含量較高的軟件，并不了解。在全國各地，計算機的發展不是十分平衡，學生入學之前，電腦水平差異較大。

當前，學校開始建立信息校園、電子政務以及信息圖書館等，吸引廣大群眾的關注，也給學校信息化的迅速發展提供幫助。廣大企業對于到學生招聘，更加注重學生的計算機技能，這一技能逐漸成為學生綜合素質的試金石，當前教育部出版了有關社會發展現狀的白皮書和藍皮書，這兩種文件均提出計算機技術的重要性，因此對高校計算機教學提出更高要求。

二、高校計算機教學存在的問題

1.接受能力不同

不同學生接受能力也存在一定差異，計算機在人們日常生活中，逐漸被普遍應用。當前，廣大中小學也開設了計算機教學課程，為學生進入大學學習計算機奠定基礎。但是學生來自不同地區，不同地區中小學教學質量存在差異，存在部分中小學，對計算機教學不夠重視，學生上課時多數采用自由活動形式，學生計算機技能掌握不夠。部分學校比較重視計算機教學，因此學生的計算機水平較高。

2.沒有實現趣味性教學

高校計算機教學應當秉承多元化、創新式、智能式的發展理念，但是從目前的情況來看，計算機教學缺乏趣味性，較為死板的方式并不利于激發學生的學習積極性。

3.講課方式古板

計算機教學屬于一項操作性較強的學科，但是多數學校講課過程中，是教師在前面利用多媒體課件，對相關操作流程進行展示，學生在下面記錄筆記。這種情況下，學生操作機會比較少，學生計算機實踐能力得不到鍛煉。教師和學生之間缺少互動，當學生對其中一個步驟不了解的時候，不能及時反饋。

4教學模式跟不上發展

隨著時代的進步和社會的發展，我國高校大學開設的專業課種類越來越多，而不同專業的學生所需要掌握的計算機能力和側重點也各有不同。教師應當針對學生的實際情況，對其進行針對性教學，但是從目前的情況來看很多教師并沒有對學生進行分門別類的教學，只是將目光集中在了知識框架和內容上，沒有和學生的專業緊密結合，這樣會使得教學模式跟不上時代發展需求，學生所學也與自身學業有所差距。

三、新時代高校計算機教學方法改革

1.新時代考試方式改革

新時代背景下，多數學校計算機教學方式都開始進行改革，對教學方式進行改革過程中，還需要對教學質量的評估方式進行改革。計算機教學過程中，主要教學目的是為了提升學生的理論知識和實踐能力，促使學生能夠將相應理論知識充分應用在實踐當中去。因此在對計算機課程考試過程中，不能一味地借助傳統考試方式對學生進行考核，需要對考試形式做出適當改革 和創新，注重對學生施加能力的考核。

2.接受能力不同

不同學生接受能力也存在一定差異，計算機在人們日常生活中，逐漸被普遍應用。當前，廣大中小學也開設了計算機教學課程，為學生進入大學學習計算機奠定基礎。但是學生來自不同地區，不同地區中小學教學質量存在差異，存在部分中小學，對計算機教學不夠重視，學生上課時多數采用自由活動形式，學生計算機技能掌握不夠。

3.有針對性的發展學生個性

每一個學生的生活背景和家庭背景都各有不同，所以學生在性格和問題理解能力方面也會有一定的差異性。這時教師需要對學生進行個性化教學，采取因材施教的教學策略，有針對性的發展學生個性。例如在學習《Flash二維動畫設計》和《網頁設計》課程時，就是要注重培養學生的創新能力，讓學生可以高質量的設計作品，需要注意的是，教師在日常的教學和生活中需要對學生的特長及優點進行觀察。

4.逐步教學，逐步提高

計算機教學是一門較為復雜的課程，在引導學生學習時，教師一定要注重基礎教學，打好基礎然后再進行創新式教學體系。而在高校計算機教學過程中信息素養的培養至關重要。教師可以利用各種資源來增強學生的創新能力，讓學生不僅掌握相應的理論知識，還能夠具有較強的邏輯思維能力和創新能力。除此之外，教師可以多設置一些活動，以此來增強學生的參與性和實際操作性。

四、結束語

綜上所述，對我國實際情況進行分析，同時結合整個社會的發展，新時代、云計算得到普及，現已經無處不在。學校需要結合自身實際情況，構建起適應新時代的平臺，為社會培養優秀人才。學校教學過程中，對多學科教學優勢進行融合，并且結合學校實際情況，為社會培養出應用型和復合型計算機人才，充分發揮新時代優勢，高度重視學生的實踐能力培養，從而為我國經濟發展奠定基礎。

參考文獻

[1]舒敏.“互聯網+”時代高校計算機教學方式探討[J].中國多媒體與網絡教學學報（中旬刊），2019（2）：6-7.

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