家校合育的“1234568行動”

董松山

2016年12月12日，習近平總書記在會見第一屆全國文明家庭代表時指出：“家庭是人生的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師。家庭教育涉及很多方面，但最重要的是品德教育，是如何做人的教育。”“家風是社會風氣的重要組成部分，家庭不只是人們身體的住處，更是人們心靈的歸宿。”“廣大家庭都要弘揚優良家風，以千千萬萬家庭的好家風支撐起全社會的好風氣?！?/p>

洛陽市瀍河回族區第一實驗小學認真學習習近平總書記的重要講話精神，以家校合育為教育改革的重要突破口、提升關鍵點，統籌謀劃，開展“家校合育、共助成長”的“1234568行動”，構建有標準、有載體的“三位一體”大教育格局。

1個宗旨，即學校認真貫徹落實省、市、區關于家庭教育工作會議精神，積極構建學校教育、家庭教育、社會教育“三位一體”的大教育育人環境，共同教育學生學會生存、學會學習、學會創新，促進學生健康、和諧、全面成長。

2個目標，即學校引導家長樹立正確的家庭教育觀念，提高家庭教育水平，讓學校教育和家庭教育形成合力;開設家校微課堂，搭建線上線下學習平臺，促進家庭教育與學校教育的溝通和融合，為學生的健康成長創造良好的環境。

3個成長，即家長成長、教師成長、學生成長。培育學校自己的家庭教育指導教師，保障家長學校的質量和教育活動常態化。而學校家庭教育講師進社區、榜樣家長進學校，意味著交流互通，意味著共同成長、彼此成就。教師發生了悄然變化，他們更加注重和學生的溝通，更加注重和家長的協作。學生更得到了成長，務工人員子女走進市電視臺演播廳，走向全國比賽的大舞臺……

4支隊伍，即建立家庭教育專家團隊、教師家長學校講師團隊、社會教育講師團隊、家長家庭教育交流團隊。建立家庭教育專家團隊，開展“家長優秀、學生成才”專題講座。學校以擁有國家家庭教育、心理健康等方面資格證書的教師、思政骨干為主，同時聘請熱心家教工作、心理健康工作的專家，參加家庭學校授課、咨詢、座談等活動。建立教師家長學校講師團隊，開展“家校教育、同頻同行”家教論壇。在專家團隊的教育引領下，在一線教師、班主任中，培育、選聘具有先進的教學理念、高尚的道德情操、扎實的業務基礎和一定的家教理論水平的教師，使他們擔任家長學校的兼職教師。建立社會教育講師團隊，開展“關愛明天、我們同行”分類專項講座。聘請公安、消防、司法、五老等人員為學校的社會講師團隊，對家長進行安全、法制、社會主義核心價值觀等領域的社會生活教育，實現同步教育。建立家長家庭教育交流團隊，開設“育子有方”優秀家長進校園交流活動。通過家長現身宣講成功家教與失敗家教案例，更多家長感受身邊的案例，幫助家長交流家庭教育經驗與感受，豐富校本家庭教育教材案例。

5個保障，即建立家校合育組織機構，參與全國家庭教育實驗學校，提供家長學校專項經費，編訂家長學校教材，制訂家長學校教育計劃，形成一套家校合育評價方案。

6個互動，即家校互動、家師互動、家家互動、家子互動、家本互動、家評互動。

8大行動，即家校合育八大行動。

一是進家委行動。學校建立了三級“家長委員會”，分校級、年級和班級三個層級，明確分工與職責，全力構建學校組織、家長參與、社會支持的家?；有赂窬?。

二是做義工行動。成立于2018年3月的洛陽市瀍河回族區第一實驗小學“家長義工團”以校門口的交通志愿服務為起點，參與校園特色活動、學校重大活動及校內外親子社團活動的服務。家長義工人數由最初的60人發展到現在的180多人。

三是進學堂行動。樂學、勤學的父母才是孩子最好的榜樣。為了讓父母能用更科學、更具智慧的方式引領孩子成長，學校整合五大資源（專家、講師、家長、五老人員、家教平臺），開辦“家長微學堂”，組織家長學習如何更好教育孩子，進行家師互動。家長們對此熱情高漲，每次專題活動的人員到位率、學習心得和學習反饋表都很好詮釋了家長對提升智慧教育能力的渴求。

四是進課堂行動。來自不同行業的家長走進學校，講授“親子課堂”。這些家長充分發揮自身資源優勢，為孩子講述社會大百科，使孩子獲得更多的課外知識，聆聽窗外的聲音。同時，家長們還進行了手工、攝影、足球、廚藝、糕點制作等親子活動，切實提升了孩子的綜合素養。在這一過程中，家長獲得了教育體驗，增進了對教育的理解，刷新了家校共育的認識，家庭教育方法更加科學。

五是進講堂行動。智慧的學校需要智慧的父母，而智慧來自不斷的學習和交流。評選榜樣家長，開展案例研討，分享家風家訓……多元的平臺互動，讓家長感受到被接納和尊重，他們也更加主動地、高質量地參與子女的教育。榜樣家長可以引領全體家長共同進步，通過實例點燃家長教育夢想，依據對家長的考核評價評選“五星家長”，開展“智慧家長、育子有方”交流活動，通過“家家互動”，傳播和交流家庭教育經典案例、成功經驗。

六是進校園行動。學校結合運動會、藝術節、感恩季、畢業季、開放日等活動節點，組織家長來校參加德育活動和課堂教學活動，多維度實現“家?；印?，感受孩子的點滴成長。

七是新課程行動。校內家教指導師團隊自主開發《瀍河一實小家長學校教材》，對不同年級的家長進行有計劃的基礎培訓和提升培訓。同時為全體家長配備省編教材《河南省家長學校教材》，鼓勵家長注冊“河南省網上家長學?！保蛊渥灾骼每沼鄷r間進行教材系統學習，每學期在微信群內分享不少于5篇學后心得，開展“家本互動”。

八是新評價行動。學校制訂“五星家長（庭）”考核評價細則，從參加家委會、做義工、進學堂（聽課出勤、學習心得和反饋、知識測試）、進課堂、進講堂、進校園、新課程等情況，結合孩子在學校和家庭的表現，對家長和家庭進行評價、宣傳、表彰，實現“家校評價互動”。

（責編 侯心雨）