《思維型教學理論引領下的教師專業能力實訓叢書》簡介

由陜西師范大學教師專業能力發展中心主任胡衛平教授主編、高等教育出版社出版的《思維型教學理論引領下的教師專業能力實訓叢書》入圍中國教育新聞網2019年度“影響教師的100本書”。中國教育新聞網2019年度“影響教師的100本書”活動通過出版社自薦、專家推薦和讀者推薦等形式，征集了2018年1月至2019年12月出版的、適合教師閱讀的優質圖書。在此基礎上，通過專家審核、讀者反饋等方式，推薦了2019年度“影響教師的100本書”。

《思維型教學理論引領下的教師專業能力實訓叢書》共有6本，涉及3個方面的實訓：教學能力、教育能力和自我發展能力。書中配有相關視頻二維碼、PPT、圖片和文本資料。6本書分別為《教學設計能力實訓》（作者：陜西師范大學嚴文法副教授）、《教學反思能力實訓》（作者：陜西師范大學衣新發教授）、《課堂提問能力實訓》（作者：山西師范大學韓琴教授）、《互動教學能力實訓》（作者：陜西師范大學李高峰教授）、（《心理健康教育能力實訓》（作者：陜西師范大學段海軍副教授）、《班主任勝任能力實訓》（作者：陜西師范大學藺素琴博士）。這一叢書的完成是團隊集體合作研究與實踐的成果。

2001-2010年，胡衛平教授提出了思維型教學理論，建構了教師專業能力的層級結構。自2010年起，陜西師范大學建立了教師專業能力發展中心，搭建了實訓平臺，組建了實訓團隊，建設了實訓資源，提出了教師培養和培訓需要基于教師專業能力層級結構進行系統設計，探索了“理論指導、案例分析、情境模擬、自主反思和行為反饋”的實訓模式，并先后對陜西、山西、甘肅、河南、江蘇、浙江、廣東等地近百所中小學校3000余名在職教師和1000余名職前教師進行了系統的教師專業能力實訓，取得了良好的實訓效果。