小學語文循環日記教學開展分析

龔正玲

摘 要：語文課堂教學中包含著較多的內容，尤其是作文教學，通過開展循環日記活動，有助于提高學生的習作能力，在語文教學中對怎樣進行循環日記活動，主要從調動學生的寫作興趣、豐富寫作素材以及提高循環日記的開放性等方面進行探析，以期能為有關人員提供參考。

關鍵詞：循環日記;作文教學;寫作興趣;寫作素材

小學教育教學中包含著多項內容，其中寫作教學較為突出，日常寫作教學中多數老師都會實施這樣的方法來提高學生的寫作能力，也就是要求學生寫日記。就普通以及循環日記而言，無論是寫作方法還是內容的長短，兩者都有一定的相似性，不過也有不同，循環日記往往實施小組的形式借助一樣的日記本，采取輪流寫日記的方法來開展，并面向全部人，與普通日記比較，循環日記能強化溝通交流，可以提高學生的寫作能力。

一、調動學生的寫作興趣

教學過程中進行循環日記活動，老師想要使全部學生都主動參加，應采取行之有效的方法來調動學生的寫作興趣以及激情，將興趣當作支撐開展循環日記活動。當開展語文寫作教學時，實施循環日記的模式，應設置科學、合理的寫作欄目以便吸引學生的注意力，使他們可以在參加過程中融合個人的生活，走入生活并學會觀察生活，同時懂得記錄生活。使他們可以了解個人想要的東西，具有明確的主題，才可以引導學生發現寫作興趣點。例如，引導學生練習與美味有關的作文時，可以讓學生寫出生活中所接觸的美味，通過這樣的方式，有助于調動學生的寫作興趣，使學生主動參與進來。針對循環日記活動的開展，在調動學生參與主動性的同時，可以基于小組日記本，讓學生為其起好聽且有趣的名字。在給分組起名的基礎上，能促使他們進行有意義的聯想，提高了學生的想象力，習作學習中能增強學生參加活動的主動性。值得一提的是對日記本名稱的選擇，老師應提醒學生要注意，對循環日記來講，其屬于采取小組合作形式而開展的活動，所以對日記本命名時，應以團體的名義來開展，如“隊、組”等就屬于不錯的選擇。另外，對日記寫作教學應關注其趣味性，在寫日記中有效地調動學生的潛能，通過循環日記的開展提高學生的寫作能力。

二、豐富寫作素材

學生要寫好日記，應具備足夠的寫作素材，若不存在素材則作品就失去了靈魂，一些學生為什么不主動參加這種日記，主要是因為不具備相關的素材，不明白從哪里寫起。所以在寫作教學過程中，要讓日記活動起到很大的作用，老師在平常教育教學中，要引導學生明確日記的意義，從學生的日常生活中幫助他們挖掘更有意義的素材，不斷提高他們的寫作能力。可以以定期的形式，向學生展示好的日記作品，通過觀看這些優秀的作品，使學生通過循環日記，充分體現生活中的大部分內容。在循環日記活動的過程中，老師要主動引導學生去發現生活中的事情，使學生體會到這些事情的意義。如學生可以記錄自己的在校生活，老師以及小伙伴們做了什么，課堂學習過程中所學到的內容，在碰到學習難題時是怎樣處理的，這些事件都能納入記錄的內容。例如，在練習與暑假生活有關的作文時，讓學生觀察個人的生活，自己身邊所出現的事情，或者接觸到的人以及事物，均可以當作日記記錄的內容，通過老師有效的引導，學生會慢慢明確寫作內容以及目標，在將來的生活中可以找到更為充足的寫作素材，逐漸提高個人的寫作能力，在此基礎上，有助于強化學生的語文綜合能力。

三、提高循環日記的開放性

針對循環日記老師在進行寫作教學時，應強化開發性教學，通過這樣的方式，能使習作內容更豐富化，增添生活的趣味性。小學生的年齡較小，且有著較大的好奇心，有著很大的欲望想要探知周圍的事物，渴望著更為理想的社會生活，而且在語文學習方面，也存在著無窮無盡的聯想。基于循環日記，通過對其進行相關的教學實踐，一定程度上可以調動學生的積極性，使他們愿意參加循環日記活動。在以往的語文教學中，主要是圍繞老師來開展教學活動，學生對語文知識的學習往往處于被動的狀態，對學生綜合素養的發展，老師沒有提高重視程度，所以針對循環日記強化其開放性，就是為了促使學生可以自主學習。如在訓練與看圖寫故事有關的作文時，不可以束縛學生的思路，讓他們結合個人的經歷與知識結構進行想象，通過這樣的方式，有助于提高學生的學習能力，并調動寫作興趣，與此同時，也有利于強化他們的寫作能力。

基于老師對循環日記的運用，表明了在寫作教學過程中，通過循環日記活動，可以有效降低學生的習作負擔，提高他們的寫作能力，充實他們的課余生活。在循環日記活動中，一些老師發現，循環日記也存在較多未完善的地方，需要廣大語文老師在將來的教學中不斷探究、不斷進行完善以及改進，在提高教學效率的同時，獲取更為可觀的教學效果。

參考文獻：

[1]許艷艷.小學語文循環日記教學策略探析[J].教師，2020（34）：22-23.

[2]計珍妮.小學語文循環日記教學策略探析[J].當代家庭教育，2019（28）：161.

[3]王燕.小學語文循環日記教學策略分析[J].作文成功之路（上），2018（10）：94.